| № | Дата уроку | Тема уроку | Мовний компонент | Домашнє завдання |
| Граматика | ||||
| Тематика спілкування «Моє місце у світі» | ||||
| Недоліки гендерних стосунків в освіті | ||||
| Родинні традиції | Mixed Conditionals | Вивчити лексику, c. 116 | ||
| Родинні традиції в Україні | Mixed Conditionals | Вивчити діалоги, с.119-121 | ||
| Родинні традиції в англомовному світі | Mixed Conditionals | Впр. 4, с. 121 | ||
| Мої родинні традиції | Mixed Conditionals | Знайти матеріал в Інтернеті, с. 124 | ||
| Граматичний урок | ||||
| Підсумковий урок за темою «Моє місце у світі» | С. 124-125 | |||
| Тематика спілкування «Сучасний англомовний світ. Шкільне життя» | ||||
| Географічне положення Канади | Modal verbs | Вивчити лексику, с. 128 | ||
| Світова культурна спадщина Канади | Verbs and Expressions with Similar Meanings to Modal Verbs | Написати твір, с. 133 | ||
| Світова культурна спадщина Канади | Verbs and Expressions with Similar Meanings to Modal Verbs | Впр. 4(d-g), с. 139 | ||
| 3 історії Канади. Українська діаспора | Verbs and Expressions with Similar Meanings to Modal Verbs | Написати доповідь, с. 142 | ||
| Українська діаспора | ||||
| Австралія сьогодні | Verbs and Expressions with Similar Meanings to Modal Verbs | Вивчити лексику, с. 144 | ||
| Освітня система Австралії | Verbs and Expressions with Similar Meanings to Modal Verbs | Впр. 3(с), с. 149 | ||
| Освіта Австралії | Verbs and Expressions with Similar Meanings to Modal Verbs | Зробити дослідження "Student Exchange Opportunities for Ukrainians", c. 162 | ||
| Австралійська система обміну студентами | Verbs and Expressions with Similar Meanings to Modal Verbs | Впр. 4(е), c. 157 | ||
| Сучасний англомовний світ | С. 128-162 | |||
| Географічне положення Нової Зеландії | Articles: People | Вивчити лексику, с. 162, с.311-314 (домашнє читання) | ||
| 3 історії Нової Зеландії | The Definite Article: People | Вивчити розповідь, с. 167 | ||
| Культурна спадщина Нової Зеландії | The Definite Article: People | Зробити проект "Unusual places in New Zealand", c. 170 | ||
| Культурна спадщина Нової Зеландії | The Definite Article: People | Написати доповідь, c. 179 | ||
| Англомовні університети | The Definite Article: People | Вивчити лексику, c. 180 | ||
| Міжнародне навчання | The Definite Article: People | Написати твір «Я — студент програми обміну» | ||
| Міжнародні програми обміну студентами | The Definite Article: People | Впр. 3, с.182-184 (вивчити) | ||
| Переваги міжнародного навчання | The Definite Article: People | Знайти матеріал в Інтернет- джерелах, с. 188 | ||
| Недоліки міжнародного навчання | ||||
| Повторення за темою | ||||
| Повторення «Сучасний англомовний світ» | С.188-190 | |||
| Тематика спілкування «Мистецтво» | ||||
| Стилі живопису | Indirect Speech | Вивчити лексику, с. 192 | ||
| Видатні світові митці | Reporting Words | Впр. 3, с. 199 | ||
| Видатні світові митці | Reporting Words | Впр. 4(е), с. 205 | ||
| Стилі українського мистецтва. Петриківський стиль | Reporting Words | Написати огляд, с. 208 | ||
| Петриківський стиль | ||||
| Мій улюблений жанр живопису | Reporting Words | Вивчити лексику с. 209, с.314-316 (дои.чит.) | ||
| Мої враження від картини | Reporting Words | Написати твір «Мої враження від картини» | ||
| Англійський живопис | Reporting Words | Проект «Англійський живопис» | ||
| Мій улюблений художник | Reporting Words | Написати інтерв'ю, с. 221 | ||
| Мій улюблений художник | ||||
| Повторення. Мистецтво | С.192-221 | |||
| Мистецькі музеї та галереї світу | Articles | Вивчити лексику, с. 223 | ||
| Національна галерея Лондона | Reporting Verbs | Вивчити розповідь | ||
| Враження від візиту до Національної галереї Лондона | Reporting Verbs | Проект «Національна галерея Лондона та її шедеври» | ||
| Мистецькі музеї, виставки та галереї України | Reporting Verbs | Нап. запрошення до мистец. виставки, с. 237 | ||
| Мої враження від картини | Reporting Verbs | Вивчити лексику, с. 237 | ||
| Мої враження від картини | Reporting Verbs | Написати твір, с. 241 | ||
| Мистецький світ підлітків | Reporting Verbs | Впр. 5, с. 242 | ||
| Мистецький світ підлітків | Reporting Verbs | Знайти матеріал в Інтернет-джерелах, с. 243 | ||
| Повторення за темою | ||||
| Підсумковий урок за темою «Мистецтво» | С.243-245 | |||
| Тематика спілкування «Наука й технічний прогрес» | ||||
| Роль винаходів у нашому житті | The Passive Voice | с.317-321 (домашнє читання) | ||
| Винаходи та винахідники | The Gerundi-al Construction | Впр. З(а-с), с. 253-254 | ||
| Сучасні винаходи в повсякденному житті | The Gerundi-al Construction | Впр.4(е), с. 260 | ||
| Відкриття. За і проти | The Gerundi-al Construction | Написати промову, с. 263 | ||
| Видатні науковці | The Gerundi-al Construction | Вивчити лексику, с. 263 | ||
| Видатні науковці | The Gerundi-al Construction | Розповідати про вид науковців, с. 269 | ||
| Наукові відкриття і досягнення | The Gerundi-al Construction | Проект «Жінки — Нобелівські лауреати» | ||
| Наукові відкриття і досягнення | ||||
| Нобелівська премія | The Gerundi-al Construction | Напис доповідь, с. 278 | ||
| Наука й технічний прогрес | С. 263-274 | |||
| Техногенні катастрофи | The Passive Voice | Вивчити лексику, с. 278 | ||
| Причини техногенних катастроф | A Gerund or an Infinitive | Написати твір, с. 285 | ||
| Найбільші техногенні катастрофи ХХ-ХХІ століть | A Gerund or an Infinitive | Впр. 5 (є), с. 285 | ||
| Найбільші техногенні катастрофи ХХ-ХХІ століть | A Gerund or an Infinitive | Написати доповідь, с. 294 | ||
| Науковий пошук і фантастика | A Gerund or an Infinitive | Написати твір, с. 299 | ||
| Науковий пошук і фантастика | A Gerund or an Infinitive | Знайти матеріал в Інтернет-джерелах, с. 301 | ||
| Повторення за темою | ||||
| Підсумковий урок. «Наука й технічний прогрес» | С.301-304 | |||
| Контроль навичок читання | Повторити лексику | |||
| Контроль навичок письма | Повторити граматику | |||
| Контроль навичок аудіювання | Повторити теми | |||
| Контроль навичок говоріння | ||||
| Повторення та узагальнення вивченого | ||||
| Повторення та узагальнення вивченого |






