Temr 7. Мы нйчиняш меняться

11ели:

— помочь подросткам осознать свои изменения;

— мотивировать подростков к позитивному самоизменению.

Зянятие 21. Ныжно ли человеку меняться?

«Какого человека можно назвать...» Подростки записыва­ют в тетрадь качество, затем рассуждают, какого человека можно назвать обладателем этого качества. Качества могут быть такими: настойчивость, стремление помочь другим.

Работа с плакатом. На доску вывешивается плакат с пози­тивными качествами. Для этого можно использовать половину плаката, сделанного для занятия 20. Подростки по очереди пытаются прочитать эти качества по алфавиту на время. Если кто-то ошибается, то «сходит с дистанции». Побеждает тот, кто сумеет сделать это без ошибок быстрее всех. Чтобы напом­нить учащимся алфавит, можно повесить его на доску.

«Мои важные изменения». Для этого задания заранее по числу участников распечатываются карточки с возможными позитивными изменениями, например:

«Я становлюсь более выдержанным».

«Я замечаю, что у меня появилось чувство сострадания к окружающим»-.

«Я уже стараюсь не допускать того, чтобы мои дей­ствия обижали других».

«Я становлюсь более решительным».

«Я уже могу спокойно сидеть на уроке, не отвлекаться

и не выкрикивать».

«Я становлюсь более старательным на уроках».

«Домашние задания я уже делаю сам без напоминаний взрослых».

«Я уже радуюсь, когда помогаю другим, а не только ког­да помогают мне».

Подростки вклеивают эти карточки в тетради, отмечая на них те высказывания, которые им подходят, зачитывают их вслух. Затем они дописывают собственные наблюдения за сво­ими изменениями.

Работа со сказкой

Сказка про Тофа (Е. Яковлева)

Далеко на севере, гораздо дальше, чем растут диковинные растения и ходят невиданные животные, раскинули свои вы­соты и хребты Одинокие горы. Никто и ничто не тревожит покоя безмолвных пиков и снежных шапок этих гор. Если хо­рошо прислушаться, то не будет слышно ничего, кроме кри­ков хищной птицы в вышине.

И лишь иногда, по вечерам, в тихую погоду на одном из склонов можно было заметить желтый огонек. Он горел ров­но и тепло. От него становилось спокойно на душе у проле­тавших мимо фей и фейалочек (это маленькие феи).

Этот огонек был не что иное, как керосиновая лампа, горев­шая каждый вечер на крыльце небольшого дома. Внутри это­го уютного дома текла размеренная и тихая жизнь маленько­го зверька Тофа. Он всегда и во всем любил порядок. Банки с припасами были расставлены на полочках строго по цветам и размерам. Коллекционные модельки автомобилей были вы­строены в правильные ряды. Стул всегда стоял в северном углу. Половичок занимал свое место у большого круглого сто­ла с кривыми резными ножками. И в этом порядке почти ни­чего никогда не менялось.

Но вот однажды с запада налетел легкий ветерок. Он под­нял и растрепал занавески, пошуршал листками газет у печки и полетел дальше. И никто не мог себе представить, что этот свежий ветерок был предвестником большого и грозного ура­гана, который уже надвигался. Он летел быстро, снося все на своем пути. Выкорчевывал деревья, срывал черепицу с крыш, уносил столы и садовые скамейки.

Тоф почувствовал, что приближается ураган (у него были отличные нюх и слух), он уловил его приближение за полдня до подхода бури к горам, и ему стало тревожно. Он знал, что надо спасаться и спасать все свои любимые вещи, к которым он был так привязан. Но никак не мог решить, убирать ли их в погреб, прятать на чердак или заталкивать за печку. Ведь он очень любил порядок и боялся стронуть с места даже одну вещь. Мысли проносились и сталкивались у него в голове. Он тянул носом воздух и поджимал хвост от нерешительности и страха перед переменами. Ему стало так плохо, как не быва­ло прежде. Он опустился на стул и горько заплакал.

А тем временем ураган подошел к горам и обрушил всю свою мощь на маленький дом. Перевернув все вверх дном, он заставил вещи плясать в безудержном вихре. Сорвал крышу, перебил все модельки, а те, что особо понравились, унес с со­бой. Ураган хохотал над маленьким зверьком, вцепившимся всеми лапами и хвостом в печную трубу. За эти мгновения перед Тофом промелькнула вся его жизнь. И не было никого, кто мог бы помочь ему.

Ураган тем временем стал терять свою силу и, наконец, со­всем исчез. А Тоф сидел в своей разоренной гостиной и бес­цельно смотрел в небо, на котором стали появляться первые звезды. О потерянных и испорченных вещах он уже не ду­мал. Вслушиваясь в вечерние звуки, он уловил, как перегова­ривались вдалеке горные феи и фейалки. «Знаешь, какого страха мы натерпелись!» — говорили одни. «Да, это было ужасно!» — говорили другие. «А хуже всех пришлось ма­ленькой фейалке, ее придавило собственной качалкой», — со­чувствовали третьи. Но все сходились в одном мнении: с тех пор как сегодня перестал гореть огонь в керосиновой лампе в маленьком домике, никто не сможет найти дорогу домой, и всем придется заночевать там, где их застал ураган. Услышав это, Тоф подумал: «Есть на свете те, кто нуждается во мне. Они мерзнут в расщелинах, не могут найти дорогу домой, а я жалею себя. Им нужен мой свет, маяк моей лампы».

Он побежал в дом в поисках лампы. О ужас! Она лежала под кроватью разбитая, керосин вытек, по дому распростра­нялся резкий запах. Тоф был на грани отчаяния, но идея при-

шла быстро. Она была новая и очень заманчивая, от нее пах­ло переменами. Он сломя голову помчался за дом, туда, где ураган бросил, наигравшись, его любимые стульчики и диван­чик, отыскал в кармане спички и зажег костер. Костер занял­ся быстро. Он потрескивал и рассыпался искрами удивитель­ной красоты. То, за что Тоф так цеплялся, превратилось в ли­кующий свет костра. Никогда ничего не будет так, как прежде. Он это понимал, но уже и не хотел этого.

Пламя костра залило светом долину и склоны гор. Обрадо­ванные феи полетели домой. Тоф сидел у костра радостный и спокойный. Огонь согревал не только лапы и хвост, но и его душу. Он понял кое-что важное: он остался прежним, но в то же время изменился. Оказалось, что старое и привычное мо­жет служить началу чего-то нового, другого. Прошлое дает надежду на будущее, на свет, на уверенность в том, что ты найдешь свою дорогу.

Вопросы Зля обсуждения

— Что для вас кажется главным в этой сказке?

— Какова взаимосвязь сказки с темой занятия?

— Как понять слова «он остался прежним и изменился»?
Запишите самую важную мысль этой сказки в тетрадь.

ЗпнятиЕ 22. Нужно пи человеку меняться?

«Самое главное». На доске вывешивают листы бумаги с написанными на них тремя позитивными качествами. Под­росткам предлагается подумать и доказать, какое качество яв­ляется самым важным для человека. После обсуждения веду­щий спрашивает, к кому из учеников можно отнести все три указанных на листе бумаги качества. Наборы качеств могут быть такими:

Тактичность, терпеливость, вежливость., Настойчивость, скромность, смелость.

Сила воли, заботливость, трудолюбие.

Дружелюбие, ум, честность.

Умение дружить, уступчивость, доброта.

Работа с плакатом. На доску вывешивается плакат с по­зитивными качествами (см. занятие 20). Подростки внима­тельно рассматривают плакат, пытаются подумать, какие из качеств появились у них в этом году впервые или стали проявляться в последнее время наиболее сильно, и записыва­ют их в тетради. Тому, кто не может сделать это сам, помога­ет группа.

«Как изменился класс?» Подросткам предлагается вспом­нить начало учебного года, трудности и радости, происходив­шие в классе, а затем записать в тетради предложение: «В на­шем классе стало лучше с...» (культурой поведения на уроке, дружбой, взаимным доверием, доверием к педагогам или что-то другое).

Работа со сказкой.

Я иду к своей звезде (Г. Кононенко)

Жил-был на свете Ветерок. Гулял он по свету, летал над полями, лесами и морями. Трава и цветы склонялись от его прикосновения. Иногда, если он очень хотел, он мог свистеть в деревьях и качать их в разные стороны.

Однажды, гуляя над полем, Ветерок вдалеке увидел чело­века. Тот шел куда-то по дороге. «Дай-ка я над ним подшу­чу! — подумал Ветерок. — Посмотрим, как быстро он мне по­винуется?»

Ветерок подлетел поближе и стал легонько дуть... Казалось, человек не замечает, этого. Ветерок подул сильнее, потом еще сильнее и еще сильнее, но человек все шел и шел. «Это уж слишком!» — подумал Ветерок. И он собрал все свои силы и стал дуть, как никогда. Все кругом зашевелилось и пришло в движение. Пшеница тревожно пригнулась к земле — давно Ветер не появлялся в этих местах. А Ветерок все дул и дул, началась настоящая буря, такая, какой сам Ветерок ни разу не устраивал, потом она превратилась в ураган — никто бы

не смог устоять... Но человек все шел и шел по дороге. Нако­нец Ветерок устал.

«Да что же это такое? — возмутился он. — Как такое мо­жет быть?» Он подлетел к человеку, приземлился и пошел

рядом с ним.

— Э-эй, Человек, почему ты меня не слушаешься?

— Я иду по дороге, — тихо ответил человек.

— Ну и что!

Много людей ходят по дорогам, но меня-то

они слушаются — кто сворачивает, кто останавливается, а кто обратно возвращается.

— Я иду к своей звезде, — сказал в ответ человек.

— Интересно... — Ветерок некоторое время помолчал. —
Постой-ка, ведь сейчас день, никаких звезд нет, только солн

це светит.

— Да, я знаю, но я иду к своей звезде.

«Что это за звезда такая? — подумал Ветерок. — Он к ней идет и идет, и я сделать с ним ничего не могу». '

— Спасибо тебе, — неожиданно сказал человек. '

— За что? — удивился Ветерок. '-'•

— За то, что ты устроил такую бурю, теперь звезда горит
ярче и освещает мой путь.

«Ну ничего себе, — подумал Ветерок — за бурю еще и спа-

... сибо!»

..>; — Послушай, Человек, а где, где эта твоя звезда находит­ся? Ты мне ее покажи. Человек ничего не ответил, он только повернулся к Ветерку

,,- и посмотрел прямо ему в глаза. А Ветерок увидел глаза чело­века, они были такими яркими, что казалось, они светятся.

— Я понял!!! — закричал радостно Ветерок. — Я понял,
где твоя звезда! Я все понял!

И от радости он подпрыгнул и полетел к самому небу.

А человек все шел и шел но дороге. Он шел к своей звезде.

Вопросы Зля обсуждений

— Как вы думаете, к какой звезде шел человек?

— Какие днем могут быть звезды?

— Что увидел Ветерок в глазах у человека?

— Почему человек поблагодарил Ветерка за бурю?

— ЗянятиЕ 23. Сймое вйжное - зякотеть меняться

— Работа с плакатом. На доску вывешивается плакат с пози­тивными качествами (см. занятие 20). Ведущий говорит о том, что появление желания измениться — очень важный момент для человека, и предлагает каждому изобразить в тетради свою «вершину желаний» и поместить на нее любые качества, которые хотелось бы иметь.

— «Рюкзак пожеланий». Ведущий заранее вырезает из цвет­ной бумаги рюкзачки различной формы. Учащиеся выбирают понравившиеся и подписывают их. После этого они последо­вательно передаются от участника к участнику. Каждый пи­шет или рисует пожелания хозяину рюкзачка. Когда рюкзачок «пройдет» всех учащихся, он возвращается к хозяину, кото­рый выбирает наиболее понравившиеся пожелания и зачиты­вает их вслух.

— «Пожелания взрослым». На доску прикрепляется боль­
шой рюкзак — он принадлежит всем взрослым сотрудникам
школы. Дети по очереди подходят к нему и записывают поже­
лания тому или иному педагогу или самому ведущему. Обсуж­
дается, в чем похожи и чем различаются пожелания ровесни­
кам и взрослым. '-^

— Vv-

— Работа со сказкой. ^v

— Желтый цветок ■'"' V

— В этом году все с особой силой ждали весну. Зима с ее бес­конечными морозами, чередующимися с оттепелями, наледью на асфальте и мрачными вечерами, казалось, никогда не за­кончится. Февраль замучил снегопадами, и протаптывание тропок в высоком пухлом снегу по дороге на работу мокрыми ботинками сделалось неотъемлемой приметой нынешней зимы. Но весна все-таки наступила. Неожиданно быстро стаял снег. Но когда люди, надеясь разглядеть приметы весны, смотрели на газоны возле своих подъездов, то везде их взгляд натыкался на пустые пластиковые бутылки, пакеты из-под му-

сора, следы собачьих прогулок. Согласитесь, не очень радост­ный весенний пейзаж.

И вот в одном из таких дворов на краю детской площадки между высоким кустом и голубыми качелями появился ярко-желтый цветок мать-и-мачехи. Сначала это был просто желто­ватый комочек, но потом цветок набрал силу и правильным крепким кругом плотно сомкнувшихся лепесточков вошел в наш мир. И весь этот мусор вокруг него не только не мешал ему, а, наоборот, подчеркивал его ласковую золотистость.

— Непонятно, зачем он здесь вырос, — забеспокоились ста­
рожилы детской площадки, — ведь все равно вокруг ужасно
грязно.

— Эй, цветок, — крикнула ему бутылка из-под сока, — что
ты хочешь доказать? Думаешь, ты такой исключительный,
вылез, пока вся природа еще спит?!

— Нет, просто у меня хватило сил, вот я и расцвел, — от­
ветил цветок.

— Ха! — хмыкнул куст с плотно закрытыми почками. —
Ты делаешь пустое дело. Рядом со мной утром стояла маши­
на. И я по радио слышал прогноз погоды. К воскресенью обе­
щают мороз. Ты погибнешь.

— Но сегодня приходили гулять люди. Они посмотрели на
меня и обрадовались. Может быть, эта радость хоть чуточку
поможет им дождаться настоящей весны.

— Но ты погибнешь в мороз, — упорствовал куст. — Вот я
не раскрываю свои почки. Берегу себя.

— Может быть, и так, я погибну, — ответил цветок. - Но
тогда я отыщу у себя скрытые почки, те, которые сейчас под
землей, и постараюсь опять раскрыться.

— Странно, ведь ты такой маленький и почти незаметный,
зачем же ты так рвешься вперед? — жалостливо покачались
качели. Им тоже было приятно видеть золотистое пятнышко
рядом с собой. И совсем не хотелось, чтобы цветку помешали
морозы.

— Я никуда не рвусь, — ответил цветок. — Солнышко де­
лает свое дело и светит, а я свое — расту и расцветаю. Да, я
понимаю, что и я маленький, и дело мое маленькое, что оно
не перевернет весь мир. Но я хочу делать его хорошо.

— А в это время к качелям подошла девочка. Она села на них и запела песенку про маму. А качели начали плавно рас­качиваться все быстрее и быстрее. Они тоже делали свое дело.