Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


“ребовани€ к выступлению по проекту




÷ели проектной де€тельности

- включение проектной де€тельности в современный образовательный процесс;

- изменение психологии его участников и перестановка акцентов с традиционных образовательных форм на сотрудничество, партнерство преподавател€ и студента, их совместный поиск новых комплексных знаний, овладение умени€ми использовать эти знани€ при создании своего интеллектуального продукта, востребованного сообществом;

- формирование ключевых компетенций, необходимых сегодн€ каждому члену современного общества;

- воспитание активного, ответственного гражданина и творческого созидател€.

 

«адачи проектной де€тельности в учебном процессе

 

- ќбучение планированию (студент должен уметь четко определить цель, описать основные шаги по ее достижению, концентрироватьс€ на достижении цели на прот€жении всей работы).

- ‘ормирование навыков сбора и обработки информации, материалов (студент должен уметь выбрать подход€щую информацию и правильно ее использовать).

- –азвитие умени€ анализировать и критически мыслить.

- –азвитие умени€ составл€ть письменный отчет о самосто€тельной работе над проектом (составл€ть план работы, четко оформл€ть и презентовать информацию, иметь пон€тие о библиографии).

- ‘ормирование позитивного отношени€ к де€тельности (студент должен про€вл€ть инициативу, старатьс€ выполнить работу в срок в соответствии с установленным планом и графиком работы).

- ‘ормирование интереса к будущей профессиональной де€тельности.

¬иды проектов

»нформационные проекты. Ќаправлены на работу с информацией о каком-либо объекте, €влении: ознакомление участников проекта с конкретной информацией и ее обработка уже дл€ широкой аудитории Ц анализ, обобщение, сопоставление с известными фактами, аргументированные выводы.

–олевые проекты. ¬ысока€ степень творчества, участники принимают на себ€ определенные роли, имитирую социальные или деловые отношени€.

»сследовательские проекты. ѕодразумеваетс€ де€тельность студентов, направленна€ на решение творческой проблемы с заранее неизвестным решением. ќб€зательна постановка проблемы, формулирование гипотезы и разработка исследовательских действий.

ѕрикладные проекты. Ёти проекты отличает четко обозначенный с самого начала результат де€тельности его участников: документ, проект закона, словарь и др. ƒолжна быть возможность их внедрени€ в практику.

»нтернет-проекты. –абота студента организована на основе компьютерной телекоммуникации.

‘ормы (жанры) проекта

—айт

ѕрезентаци€

јльбом

¬ыставка

Ѕуклет

–еферат

Ќагл€дный материал: плакаты, диаграммы, схемы

«аочные и очные экскурсии

¬идеофильм

–екламный рассказ

 

Ётапы работы над проектом

¬ процессе работы над проектом студент под контролем руководител€ планирует свою де€тельность по этапам и срокам их прохождением.

ѕодготовка Ц сент€брь. ¬ыбор темы и руководител€ и утверждение на научно-методическом совете.

ѕланирование Ц сент€брь-окт€брь:

- определение цели и задач работы,

- определение источников информации и литературы,

- определение способов сбора и анализа информации,

- определение способа представлени€ результатов (форма отчета),

ѕоиск и изучение литературы Ц окт€брь.

»сследование Ц но€брь - декабрь.

ќсновные инструменты на этом этапе: интервью, опросы, наблюдени€, эксперименты. јнализ информации, формулирование выводов.

Ќаписание работы и сдача на проверку руководителю Ц декабрь-€нварь.

ќформление окончательного варианта проекта в соответствие с предъ€вл€емыми ему требовани€ми, составление доклада по нему на конференцию - 15 феврал€.

 ритерии оценки проекта

ѕредставленный дл€ составлени€ отзыва проект оцениваетс€ в соответствие с критери€ми:

- актуальность и практическа€ значимость темы,

- соответствие темы ее содержанию,

- степень самосто€тельности и глубины аналитических выкладок во вводной и заключительной част€х,

- уровень творчества, оригинальность подходов, решений,

- аргументированность предлагаемых решений выводов,

- объем исследованной литературы и других источников информации,

- четкость, стиль и грамотность изложени€, соблюдение требований к оформлению проекта.

 

ѕроцедура защиты проекта

ѕроект с отзывом сдаетс€ в учебную часть не позднее чем за 1 неделю до конференции.

ѕроцедура защиты состоит из этапов:

- выступление студента с докладом по теме проекта,

- ознакомление членов комиссии с отзывом руководител€,

- ответы студента на вопросы комиссии, поставленные в пределах темы проекта,

- оценка проекта, складывающа€с€ из: оценки проекта на основе требований к нему, оценки выступлени€ и оценки ответов студента на вопросы, поставленные в ходе защиты.

–езультаты объ€вл€ютс€ на заключительной части конференции и занос€тс€ в соответствующий документ.

 

“ребовани€ к выступлению по проекту

—одержание выступлени€ по проекту должно включать:

- обоснование актуальности темы,

- изложение поставленных в нем целей и задач,

- краткий обзор изученных источников и использованной литературы,

- описание структуры основной части,

- сообщение об итогах выполненной работы и полученных выводах,

- продуманна€ демонстраци€ иллюстративного материала

выступление ограничиваетс€ во времени Ц 7-10 мин.

¬ыступление оцениваетс€ на основе критериев:

- соблюдение структуры выступлени€,

- соблюдение регламента,

- умение завоевать внимание аудитории и поддерживать его на прот€жении всего выступлени€,

- грамотна€ монологическа€ речь,

- уверенность и убедительность манеры изложени€,

- понимание сути вопросов и точность ответов.

 

—ќƒ≈–∆јЌ»≈ » —“–” “”–ј ѕ–ќ≈ “ј

—труктура работы:

- титульный лист;

- содержание;

- введение;

- основна€ часть;

- заключение;

- список источников;

- приложени€.

ѕри написании работы целесообразно придерживатьс€ следующего содержани€ каждой из еЄ частей.

ќглавление

ќглавление состоит из перечн€ разделов, глав, подразделов и/или параграфов работы и включает: введение, наименование всех разделов и подразделов, заключение, библиографический список и наименование приложений, дл€ каждого из которых указываютс€ номер страниц, с которых начинаютс€ эти элементы работы. ќт конца текста до номера страницы даетс€ отточие.

¬ведение

¬о введение обосновываетс€ актуальность выбранной темы работы, четко определ€етс€ цель и формируютс€ конкретные основные задачи, отражаетс€ степень изученности в литературе исследуемых вопросов, указываютс€ объект и предмет исследовани€. ѕеречисл€ютс€ использованные основные материалы, приемы и методы исследовани€, в том числе экономико-математические методы, даетс€ кратка€ характеристика работы. ѕо объему введение в работе не превышает 1-2 страницы.

ќсновна€ часть

ќсновна€ часть работы включает 1- 2 главы, подраздел€емые на параграфы, последовательно и логично раскрывающие содержание исследовани€. ќбъЄм 8 -10 страниц. ќсновна€ часть отражает теоретическое обоснование и состо€ние изучаемой проблемы, ¬опросы теории излагают во взаимосв€зи и дл€ обосновани€ дальнейшего исследовани€ проблемы в практической части работы. ѕрактическа€ часть носит аналитический и прикладной характер. ¬ них излагаетс€ фактическое состо€ние изучаемой проблемы.

«аключение

¬ заключении обобщаютс€ теоретические и практические выводы и предложени€, которые были соответственно сделаны и внесены в результате проведенного исследовани€. ќни должны быть краткими и четкими, дающими полное представление о содержании, значимости, обоснованности и эффективности разработок. ќбъЄм 1 страница.

«аключение содержит выводы, конкретные предложени€ и рекомендации по исследуемым вопросам. ¬ыводы €вл€ютс€ конкретизацией основных положений работы. «десь не следует помещать новые положени€ или развивать не вытекающие из содержани€ работы идеи. ¬ыводы представл€ют собой результат теоретического осмыслени€ и практической оценки исследуемой проблемы. ¬ыводы и предложени€ оформл€ютс€ в виде тезисов- кратко сформулированных и пронумерованных положений без развернутой аргументации или кратко изложенных, но с достаточным их обоснованием.

Ѕиблиографический список

Ѕиблиографический список должен содержать сведени€ о информационных источниках (литературных, электронных и др.), использованных при составлении работы. ќформление библиографического списка производитс€ в виде списка в конце работы. Ѕиблиографический список составл€етс€ способом, предусматривающим группировку библиографических источников на группы, например Ђзаконодательно-нормативные документыї, Ђ ниги и статьиї (в алфавитном пор€дке), ЂInternet-источникиї.

¬ пределах группы Ђ«аконодательно-нормативные документыї источники располагаютс€ по мере убывани€ значимости юридического уровн€ документа, а документы одного уровн€ размещаютс€ по мере возрастани€ даты их прин€ти€. »сточники на иностранном €зыке располагаютс€ в конце списка. »сточники в библиографическом списке нужно нумеровать арабскими цифрами без точки и печатать с абзацного отступа.

Ќа источники, приведенные в библиографическом списке, в тексте можно сделать ссылки. —сылки указываетс€ пор€дковый номер источника в библиографическом списке, заключенный в квадратные скобки. ≈сли в одной ссылке необходимо указать несколько источников, то их номера указываютс€ в одних скобках в пор€дке возрастани€ через зап€тую, например, [6, 11] или тире (интервал источников), например, [3Ц5]. ≈сли в ссылке необходимо указать дополнительные сведени€, то она оформл€етс€ следующим образом [3, с. 16] или [2, с. 76; 5, с. 145Ц147] или [8, прил. 2].

ѕриложение

¬ приложени€ рекомендуетс€ включать материалы, св€занные с выполненной работой, которые по каким-либо причинам не были включены в основную часть. ¬ приложени€ могут быть включены:

Ц результаты обзора литературных источников;

Ц документы, использованные при выполнении работы;

Ц таблицы вспомогательных цифровых данных или иллюстрирующих расчетов;

Ц инструкции, методики и другие материалы, разработанные автором в процессе выполнени€ работы;

Ц иллюстрации вспомогательного характера и др.

 аждое приложение следует начинать с новой страницы. Ќаверху посередине страницы указываетс€ слово Ђѕ–»Ћќ∆≈Ќ»≈ї прописными буквами и даетс€ его обозначение. —трокой ниже записываетс€ тематический заголовок приложени€ с прописной буквы. ѕриложени€ обозначают заглавными буквами русского алфавита, начина€ с ј, кроме букв ®, 3, …, ќ, „, №, џ, Џ; например, ѕ–»Ћќ∆≈Ќ»≈ ј. ƒопускаетс€ обозначение приложений буквами латинского алфавита, за исключением букв I и ќ. ¬ случае полного использовани€ букв русского и латинского алфавитов допускаетс€ обозначать приложени€ арабскими цифрами. ѕродолжение приложени€ печатаетс€ на другой странице вверху справа с прописной буквы, например: Ђѕродолжение приложени€ јї. ≈сли в документе одно приложение, оно обозначаетс€ Ђѕ–»Ћќ∆≈Ќ»≈ јї. »ллюстрации и таблицы в приложени€х нумеруют в пределах каждого приложени€, например Ц –исунок A3, “аблица ƒ.2.

ѕриложени€ могут быть об€зательными и информационными. ¬ тексте работы на все приложени€ должны быть ссылки. ¬ оглавлении работы следует перечислить все приложени€ с указанием их номеров и заголовков. ѕриложени€ располагают в пор€дке ссылок на них в тексте работы.

Ќумераци€ страниц работы и приложений, вход€щих в состав этой работы, должна быть сквозна€. “екст каждого приложени€, при необходимости, может быть разделен на разделы, подразделы, пункты, подпункты, которые нумеруют в пределах каждого приложени€





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-11-23; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 1034 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ќаглость Ц это ругатьс€ с преподавателем по поводу четверки, хот€ перед экзаменом уверен, что не знаешь даже на два. © Ќеизвестно
==> читать все изречени€...

837 - | 621 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.016 с.