4. Каган М.С. Перспективы развития гуманитарных наук в ХХ1 веке (интернет).
5. Кун Т. Структура научных революций. – М., 1962.
6. Поппер К. Логика и рост научного знания. – М., 1982.
7. Философия для технических вузов / под ред.В.В. Ильина.- Ростов н/Д, 2001.
Структурно-логические схемы
СЛС 1
Направления роста научного знания
СЛС 2
Виды наук
СЛС 3
Основания для интеграции научного знания
СЛС 4
Предпочитаемые методы исследований в традиционной и инновационной
Научной парадигме
СЛС 5
| Характер исследований |
| Виды наук |
| Подходы к построению научного знания |
| Фундаментальные науки |
| Прикладные науки |
| Гуманитарные |
| Точные |
| Описательные |
| Предпочитаемый общенаучный метод исследования |
| Философские основания науки |
| Классическая наука |
| Постнеклассическая |
| Научная парадигма |
| Дифференциация наук |
| Интеграция наук |
| СКВОЗНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПЕДАГОГИКИ В КОНТЕКСТЕ ЛОГИКИ РАЗВИТИЯ НАУЧНОГО ЗНАНИЯ |
Словарь понятий
Наука – сфера человеческой деятельности, функцией которой является выработка и теоретическая схематизация объективных знаний о действительности; отрасль культуры, которая существовала не во все времена и не у всех народов.
Научное знание (наука) - система знаний о законах природы, общества, мышления. Научное знание составляет основу научной картины мира и отражает законы его развития; является результатом постижения действительности и когнитивной основой человеческой деятельности; социально обусловлено и обладает различной степенью достоверности.
Научное познание - сложный противоречивый процесс производства, воспроизводства новых знаний, образующих целостную развивающуюся систему понятий, теорий, гипотез, законов и других идеальных форм, закрепленных в языке естественном или искусственном: математическая символика, химические формулы и др.
Развивающееся знание, которое включает в себя два основных уровня – эмпирический и теоретический. При всем том, что они связаны, каждый из них имеет свою специфику (Кохановский В. Философия для аспирантов: уч. пособие, 2003)
Фундаментальная наука – наука, имеющая своей целью создание теоретических концепций и моделей, практическая применимость которой не очевидна.
Прикладная наука – наука, направленная на получение конкретного научного результата, который актуально и потенциально может использоваться для удовлетворения частных или общественных потребностей.
Гуманитарная наука – человеческая деятельность по отражению упорядочению получаемых знаний, построению моделей (теории, опережающего построения мира), преобразованию мира на их основании в области разумной индивидуальной и коллективной творческой деятельности (Сулакшин С.С. Гуманитарные науки как фабрики мысли. Российская диагностика.)
Общественные науки, изучающие общество, человека и его культуру (история, философия, педагогика, социология, филология и др.). в отличие от естественных и технических наук, направленных на изучение природы и техники.
Дифференциация науки выделение новых научных дисциплин.
Интеграция – от лат. соединение, восстановление Объединение в единое целое ранее разрозненных частей и элементов системы на основе их взаимозависимости и взаимодополняемости. Интеграция является сложным междисциплинарным научным понятием, употребляемым в целом ряде гуманитарных наук: философия, социология, психология, педагогика.
Интеграция науки – синтез знания, объединяющий ряд наук,чаще всего в дисциплинах, находящихся на стыке.
Парадигма - то, что объединяет членов научного сообщества, вся совокупность убеждений, ценностей, технических средств и т.д., которая характерна для членов данного сообщества (Т. Кун)
От греч. модель, образец. В философии науки означает совокупность явных и неявных предпосылок, определяющих научные исследования и признанных на данном этапе развития науки, а также универсальный метод принятия эволюционных решений, модель эволюционной деятельности. Смена парадигм представляет собой научную революцию или эволюционный переход.
Научная парадигма – картина мира, основанная на самых общих представлениях об окружающем мире на тот период времени, когда эта картина принимается большинством научного сообщества.
Классическая наука – понятие относится к периоду от конца 16 в. До начала ХХв. Основные разделы научного знания: физика, химия, биология, геология, астрономия – до начала ХХв. ориентировались на идеал построения знания о природе, в котором влияние человека-исследователя с его познавательными инструментами либо отсутствовало, либо было пренебрежимо малым.
Постнеклассическая наука – характерные черты: проблемно ориентированные формы исследовательской деятельности, комплексные программы, междисциплинарные исследования системных объектов, появление идей синергетики)теории саморазвивающихся систем, ясное осознание пределов научного познания
Философское основание – связующее звено между философским и научным знанием. Образуют идеи и принципы, обосновывающие идеалы и нормы науки, а также содержательное представление научной картины мира.
Гносеология -от греч. знание. Теория познания, занимающаяся исследованием возникновения, сложения и границ человеческого познания.
Онтология – учение о бытии, об основных началах всего существующего.
Общенаучные методы исследования – универсальные методы исследования, которые в той или иной мере использует каждая наука и каждая научная теория: восхождение от абстрактного к конкретному, анализ-синтез,индукция-дедукция, логическое и историческое.
Системный подход – направление методологического исследования, в основе которого лежит рассмотрение объекта как целостного множества элементов в совокупности отношений и связей между ними.
Синергетика – междисциплинарное научное направление, изучающее общие принципов, лежащие в основе процессов самоорганизации, реализующихся в открытых, биологических, физико-химических, социальных и др. системах, благодаря интенсивному обмену между веществом и энергией с окружающей средой.
Проблема – форма знания, содержанием которой является то, что еще не познано человеком, но что нужно познать. Это знание о незнании, вопрос, возникший в ходе познания и требующий ответа.
Инновация – от лат новый. Целенаправленное изменение, которое вносит в определенную социальную единицу организацию, поселение, общество, группу – новые, относительно стабильные элементы А.И. Пригожин.
