Контрольная работа №1
«От бактерий до водорослей …»
Вариант первый
ШАГ ПЕРВЫЙ
Рассмотри рисунок клетки гриба. Подбери для каждой пронумерованной цифровой части клетки ее название, обозначь буквой.
А. Клеточная стенка
Б. Митохондрия
В. Ядрышко
Г. Вакуоль
Д. Комплекс Гольджи
Е. Цитоплазматическая мембрана
Ж. Рибосомы
З. Эндоплазматическая сеть
И. Ядро
| Ответ: |
ШАГ ВТОРОЙ
Заполни таблицу «Значение грибов»
| Классы грибов | Значение |
| Аскомицеты | |
| Базидиомицеты | |
| Дейтеромицеты | |
| Оомицеты |
| Вывод: |
ШАГ ТРЕТИЙ
Заполни таблицу «Сравнительная характеристика классов грибов»
| Признаки | Оомицеты | Аскомицеты |
| Особенности мицелия | ||
| Бесполое размножение | ||
| Половое размножение | ||
| Примеры грибов | ||
| Значение в природе и деятельности человека |
| Вывод: |
ШАГ ЧЕТВЕРТЫЙ
Какие особенности водорослей не позволяют отнести их к высшим растениям?
ШАГ ПЯТЫЙ
Прокомментируй схему развития гриба. Последовательность цикла развития обозначена цифрами на рисунке. Названия стадий – буквами. Установи соответствие.
Стадии развития:
А – зрелые базидиоспоры;
Б – происходит слияние конечных клеток гиф (без слияния ядер) формируется вторичный двухядерный мицелий;
В – на нижней стороне плодового тела образуются базидии в которых развиваются споры;
Г – базидиоспора прорастает образуя первичный мицелий;
Д – на двухядерном мицелии образуется плодовое тело.
 |
ШАГ ШЕСТОЙ
Какие группы бактерий выделяют в зависимости от:
- формы клеток
- типа питания
- отношения к кислороду?
Какие еще основания для классификации бактерий ты можешь предложить?
ШАГ СЕДЬМОЙ
Определи значение каждого термина.
Спорофит, фитогормоны, фитопланктон, фитобентос.
ШАГ ВОСЬМОЙ
Расположи понятия по порядку.
Гипогимния, накипные, кладония, лишайники, кладония грациозная, листоватые, гипогимния вздутая, кустистые.
ШАГ ДЕВЯТЫЙ
Сделай гербарий голосеменного и покрытосеменного растения к заданию №3 «Семенные растения».
Вариант второй
Шаг первый
Рассмотри рисунок строения шляпочного гриба. Подбери для каждой пронумерованной цифровой части гриба ее название, обозначенное буквой.
 |
А. Грибница
Б. Шляпка
В. Споры
Г. Плодовое тело
Д. Ножка
Е. Гифы
Напиши ответы на вопросы:
1. Чем отличается внешнее строение гриба от цветкового растения?
2. Почему грибы называют талломными или слоевищными организмами?
Шаг второй
Заполни таблицу «Значение лишайников».
| Значение лишайников в природе | Значение лишайников в жизни человека |
Шаг третий
Заполни таблицу «Сравнительная характеристика сине-зеленых и зеленых водорослей».
| Признаки | Сине-зеленые водоросли | Зеленые водоросли |
| Число видов | ||
| Пластиды | ||
| Пигменты | ||
| Окраска тела | ||
| Наличие ядра в клетках | ||
| Строение тела | ||
| Запасное вещество | ||
| Размножение |
| Вывод: |
Шаг четвертый
Изучая жизнь бактерий, ученые установили, что одна бактерия (величиной в 0,001 мм), непрерывно размножаясь, за одни только сутки может образовать такое число бактерий, что для их расселения было бы мало даже поверхности земного шара. Объясни, почему в природе не наблюдается такое явление.
Шаг пятый
Прокомментируй схему развития бурой водоросли ламинарии. Последовательность стадий цикла развития обозначена цифрами на рисунке. Названия стадий – буквами. Установи соответствие.
Стадии развития:
А – зооспоры имеют два жгутика;
Б – происходит оогамия, образуется зигота;
В – в конце лета на талломе начинают развиваться спорангии с зооспорами;
Г – на гаметофитах развиваются антеридии и оогонии;
Д – спорофит;
Е – зооспора, попав на субстрат, прорастает в мужской и женский гаметофиты;
Ж – в антеридии развивается сперматозоид, в оогонии – яйцеклетка;
З – зигота прорастает без стадии покоя. 
Шаг шестой
Какие группы лишайников выделяют в зависимости от:
- морфологических особенностей таллома,
- анатомических особенностей таллома,
- наличия пигментов в слоевищах?
Какие еще основания для классификации лишайников ты можешь предложить?
Шаг седьмой
Определи значение каждого термина.
Гамета, гаметангий, гаметофит, гологамия (хологамия), изогамия, гетерогамия, оогамия.
Шаг восьмой
Расположи понятия по порядку.
Слизевики, дрожжи, высшие грибы, сморчки, мукор, аскомицеты, пеницилл, грибы, хитридиомицеты, трутовые, фитофтора, низшие грибы, базидиомицеты, спорынья, оомицеты, сыроежка, зигомицеты, сыроежковые, настоящие грибы, агариковые, сыроежка пищевая.
Шаг девятый
Сделай гербарий голосеменного и покрытосеменного растения к заданию №3 «Семенные растения».
Шаг десятый
Рассмотри рисунки, на которых показаны бактерии разных форм. Подбери для каждого пронумерованного рисунка формы бактерии ее название, обозначенное буквой.
|
| 
| 
| 
|
| 
| 
| 
| 
|
А – стрептококки
Б – бациллы
В – кокки
Г – спирохеты
Д – диплококки
Е – сарцины
Ж – стафилококки
З – спириллы
И – вибрионы
Основная литература
1. Сонин Н. И. Биология. 6 кл. Живой организм: учеб. для общеобразоват. учеб. заведений. М.: Дрофа, 2002.
2. Захаров В. Б. Биология. 7 кл. Многообразие живых организмов: учеб. для общеобразоват. учеб. заведений. М.: Дрофа, 2002.
3. Пасечник В. В. Биология. Бактерии. Грибы. Растения: учеб. для общеобразоват. учеб. заведений. М.: Дрофа, 2001 – 2003.
4. Пономарева И. Н. и др. Биология. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники: учеб. для общеобразоват. учеб. заведений. М.: Вентана – Граф, 1998 – 2003.
5. Большой энциклопедический словарь/ гл. ред. М. С. Гиляров. М.: Большая Российская энциклопедия, 2001.
 |
Дополнительная литература
1. Универсальный словарь иностранных слов русского языка. М.: Вече, 2000.
2. Боброва Т. А. Гуфельд И. М. Ботаника. Зоология: учеб. пособие/ Под общ. ред. Л. А. Панфиловой. М.: Рипол классик, 1999.
3. Корчагина В. А. Ботаника. Учебник для 5-6 классов средней школы. М.: Просвещение, 1985.
