Методические рекомендации
(выпускная квалификационная работа)
ТЕМА: Организация сестринской помощи по улучшению качества жизни пациента детского возраста с бронхиальной астмой
Введение
При раскрытии актуальности проблемы во введении необходимо обосновать значимость _____________ в современном мире. Показать значимость ценностного аспекта жизнедеятельности человека в ________ исследованиях (Н.А. Бердяева, И.А. Ильина, В.С. Соловьева, С.Л. Франка и др.).
Наряду со взглядами на проблему ценностного формирования ________ необходимо раскрыть медицинские подходы (дифференцированность объектов по их ценностному значению), взгляды (П.С. Гуревича, С.Ю. Головина, М.С. Коган, А.В. Петровский, Т.А. Стефановской, И.Ф. Харламова и др).
На основе анализа теоретико-методологической литературы и практической медицинской деятельности можно выделить ряд противоречий, например: потребности в здоровом образе жизни, ценностных ориентациях, в то время как содержание медицинской осведомленности, условий жизнедеятельности, социокультурной среды не позволяет сформировать данные ценности.
Далее во введении прописывается научный аппарат темы:
Цель: определение этапов организации, методов и приемов сестринской помощи в формировании навыков по улучшению качества жизни пациента детского возраста______________.
Объект исследования – процесс формирования __________
Предмет исследования – организация ___________ как условие формирования ______________ детей __ возраста.
Гипотеза:
Улучшению качества жизни пациента детского возраста с бронхиальной астмой возможно при организации сестринского процесса направленного на формирование(___).
Гипотеза
Организация сестринской помощи поулучшению качества жизни пациента детского возраста с бронхиальной астмойбудет эффективна, если будет проведена:
• санитарно-просветительная работа с родителями и детьми по организации жизнедеятельности ребенка с бронхиальной астмой;
• созданы условия для освоения навыков подготовки ребенка к ____ методам исследования, ухода за больным ребенком, выполнением назначений, оказания первой и неотложной помощи при приступе бронхиальной астмы;
• профилактическая работа по предупреждению обострений заболевания, созданы условия по организации жизнедеятельность ребенка.
Задачи исследования:
1) изучить, теоретически обосновать проблему формирования сестринского процессапациента детского возраста с бронхиальной астмой;
2) выявить сущность сестринского процесса как одного из условий, влияющих на формирование навыков по улучшению качества жизни пациента детского возраста с бронхиальной астмой.
3) изучить, определить и реализовать условия организации сестринского процессанаправленного на____,как условия формированиянавыков по улучшению качества жизни пациента детского возраста сбронхиальной астмой;
4) разработать рекомендации по организации и совершенствованию сестринского процесса направленных на формирование навыков по улучшению качества жизни пациента детского возраста с бронхиальной астмой.
При раскрытии содержания первого параграфа первой главы, посвященного рассмотрению объекта исследования и решению первой задачи, рекомендуем рассмотреть основные подходы в научно-медицинской литературе. Показать их значимость в определении жизненных представлений, показать, что они ____________, следовательно, выступают как установки, регламентирующие жизнь человека. Показать значимость рассматриваемого возраста в формировании ______________, опираясь на исследования таких авторов, как _____________________________,данных научной литературы, методических рекомендаций и др.
На основе проведенного теоретического анализа показать, почему тот или иной возраст и заболевание является приоритетным в формировании навыков ___________________.
При раскрытии содержания второго параграфа первой главы (предмет исследования и решение второй задачи) необходимо рассмотреть общие предпосылки и источники, рассматриваемые в медицине как (история, образ жизни, ___________), влияющие на формирование _____________. При этом следует показать, что _____ работа является одним из условий, способствующих формированию целевых установок, так как именно _______ работа в своем содержании имеет возможность обеспечить накопление __________ жизненного опыта, помогает им стать активными_______________процесса, проявлять ценностные ориентации личности как основу жизнедеятельности личности определенного возраста.
В выводах по первой главе необходимо обозначить, как вы понимаете процесс__________. Определить показатели проявления ценностных ориентаций у детей конкретного возраста.
Именно данные показатели позволят определить как содержательный, так и технологический аспекты построения _____________ работы на основе определенного, выбранного вами, содержания.
Также необходимо показать, что формированию _________________способствуют общие предпосылки, источники и условия. При этом сделать акцент на том, что анализ научной литературы и Ваши предположения позволяют сделать вывод о том, что _________ работа является одним из условий, способствующих формированию ______________. Именно _______ работа в своем содержании имеет возможность обеспечить накопление _________жизненного опыта, помогает им стать активными участниками __________ процесса, проявить ценностные ориентации личности как основу ее жизнедеятельности.
Во второй главе в первом параграфе следует проанализировать сформированность _____________ определенного возраста в __________________ (констатирующий эксперимент). Целью констатирующего эксперимента является выявление особенностей сформированности_______________ у детей определенного возраста. Для этого мы рекомендуем использовать комплекс социологических методов: методика «Жизненная ситуация», «Понятийный словарь» и анкета «___________». При описании полученных данных следует опираться на показатели, выделенные в первой главе, и на их основе определить уровни (высокий, средний, низкий) сформированности___________ у детей и родителей.
Особое внимание необходимо уделить описанию _________________ и значимости для медицинских работников ценностных ориентаций, востребованности их жизненного опыта как способа накопления ценностных основ _______________
Опытно-экспериментальная база:
 |
Цель: выявить осведомленность________ (знания, умения, навыки).
Рисунок 1 Выявление результатов беседы о _________ (констатирующий этап) 
Рисунок 2 Изучение представлений о ___________________
Проведенный анализ позволит выявить противоречия, например: родители могут определять приоритетные ценности из предложенных вариантов ответов, но недостаточно их проявление в собственной жизнедеятельности, что в свою очередь связано с невостребованностью опыта и недостаточным проведением профилактических, диагностических, лечебных мероприятий. При этом следует отметить возможности разрешения возникших противоречий через построение ___________ работы определенного содержания. Именно описанию данных противоречий и будет посвящен второй параграф второй главы.
Цель: Расширить, углубить, объяснить, дать представления о _______ заболевании, его этиологии, патогенезе, причинах возникновения, провоцирующих факторах, сформировать навыки по уходу, лечению, оказанию первой и неотложной помощи, профилактике.
Цель: осуществить практическую деятельность, направленную на формирование_____ (знания, умения, навыки).
В разрабатываемых рекомендациях необходимо показать, как вы будете осуществлять построение __________ работы с родителями и детьми на основе какого-либо содержания, заданного в гипотезе как условие формирования _______________. Рассматривая содержательный аспект построения ______________просветительской работы, направленной на формирование _____________, необходимо показать его значимость в формировании _______________. Следует показать, как содержание раскрывалось в проведении различных ________ мероприятий, включающих разные их виды и формы (формирующий этап).
Вместе с тем, необходимо раскрыть, как предлагаемые рекомендации _______могут быть использованы в практической работе медицинской сестры ___________ учреждении.
Цель: выявить (определить) эффективность проводимых мероприятий.
Контрольный этап эксперимента
n Высокий уровень – 3 ребенка, 30% детей;
n Средний уровень - 5 детей, 50%;
n Низкий уровень – 2 ребенка, 20% детей;
 |
В выводах по второй главе необходимо кратко описать характер сформированности ценностных ориентаций. Раскрыть, как разработанные рекомендации будут способствовать _____________ через формирование, установление и освоение__________ приоритетных ценностей (контрольный эксперимент).
Следует показать приоритетность предложенных вами содержания, методов и форм организации __________ работы в разрешении поставленных задач.
Заключение.
При написании заключения для соблюдения логики исследования можно выстроить текст в логике ответов на задачи исследования.
В объёме заявленной темы «Организация сестринской помощи поулучшению качества жизни пациента детского возраста с бронхиальной астмой»
Перед нами была поставлены задачи исследования:
1. теоретически обосновать проблему формирования ____________ у детей … возраста;
Изучив медицинскую литературу по проблеме __________.
Анализ медицинской литературы дает нам возможность (или позволяет нам) вывести или сформулировать….
Анализ теоретико-методологической литературы позволяет конкретизировать____
2. выявить сущность _____ работы как одного из условий, влияющих на формирование навыков по улучшению качества жизни пациента детского возраста с______.
Рассмотрев данную ситуацию____
Значимым для нашего исследования является_____
Именно данные процессы составляют основу_____
На основе этого_____
В соответствии с этим ____ могут быть сгруппированы следующим образом____
Проведенный нами анализ, позволяет прийти к выводу…
3. изучить, определить и реализовать условия организации _______ работы по_____в направлениях ____ как условия формирования ___________;
Проведенный анализ свидетельствует о….., однако, на наш взгляд…
Следует отметить, что…
Для нашего исследования представляет интерес…
Определяющей при рассмотрении этого вопроса в проводимом исследовании_____ (необходимость освоения навыков: соблюдения режимных моментов, содержании помещений, ухода за больным ребенком, питания при _____(заболевании), подготовке к _____ методам исследования, лечении (техника использования ингалятора, горчичников,,,)
4. разработать рекомендации по созданию и совершенствованию ____работы ____ направлениях, как условия формирования _____ по теме: «__».
Выносится в приложение!
Разработанные нами рекомендации (проводимая работа по __________) по созданию и совершенствованию сестринского процесса, по теме: «___________________», способствовали формированию навыков по улучшению качества жизни пациента детского возраста с бронхиальной астмой.
Литература
Не используется учебная литература!
Интернет-ресурсы Методические рекомендации
(курсовая работа)
Структура работы
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПО ПРОБЛЕМЕ ЗАБОЛЕВАЕМОСТИ ______ В ДЕТСКОМ ВОЗРАСТЕ
1.1 Понятие, этиология, патогенез ___________________.
1.2 Особенности клинического течения заболевания в детском возрасте.
1.3. Организация и проведение сестринской лечебно-диагностической помощи и ухода за пациентами детского возраста с ________, профилактика заболеваний.
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ПРОФФЕСИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЕДИЦИНСКОЙ СЕСТРЫ В ЛЕЧЕНИИ____________ПАЦИЕНТОВ ДЕТСКОГО ВОЗРАСТА.
2.1 Распространенность_________ среди детского населения в России.
2.2 Социологическое исследование проблем организации и проведения профилактической работы при__________________ детского возраста.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ
Методические рекомендации
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ________________________________________________ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПО ПРОБЛЕМЕ ЗАБОЛЕВАЕМОСТИ ______ В ДЕТСКОМ ВОЗРАСТЕ________________ 5
1.1 Понятие, этиология, патогенез. ______________________________ 5
1.2 Особенности клинического течения заболевания в детском возрасте._ 7
ВВЕДЕНИЕ
При раскрытии актуальности проблемы во введении необходимо обосновать (показать) значимость _____________ в современном мире. Значимость аспекта жизнедеятельности человека в работах (Н.А. Бердяева, И.А. Ильина, В.С. Соловьева, С.Л. Франка и др.)
Данные исследований в российской и зарубежной литературе.
Наряду со взглядами на проблему ________ необходимо раскрыть медицинские подходы (дифференцированность объектов по их ценностному значению), в работах (П.С. Гуревича, С.Ю. Головина, М.С. Коган, А.В. Петровский, Т.А. Стефановской, И.Ф. Харламова и др), например определения, классификации…).
На основе анализа теоретико-методологической литературы и практической медицинской деятельности можно выделить ряд противоречий, например: потребности в здоровом образе жизни, ценностных ориентациях, в то время как содержание медицинской осведомленности, условий жизнедеятельности, социокультурной среды не позволяет сформировать данные ценности.
Далее во введении прописывается научный аппарат темы:
Тема: Организация сестринской помощи по улучшению качества жизни пациента детского возраста с бронхиальной астмой.
Объект: процесс организации сестринской помощи по улучшению качества жизни пациентов детского возраста
Предмет: условия организации сестринского процесса по улучшению качества жизни пациента детского возраста с бронхиальной астмой
Цель исследовани я: определение этапов организации, методов и приемов сестринской помощи в формировании навыков по улучшению качества жизни пациента детского возраста с бронхиальной астмой
Гипотеза:
Организация сестринской помощи по улучшению качества жизни пациента детского возраста с бронхиальной астмой будет эффективна, если будет проведена:
• санитарно-просветительная работа с родителями и детьми по организации жизнедеятельности ребенка с бронхиальной астмой;
• созданы условия для освоения навыков подготовки ребенка к ____ методам исследования, ухода за больным ребенком, выполнением назначений, оказания первой и неотложной помощи при приступе бронхиальной астмы;
• профилактическая работа по предупреждению обострений заболевания, созданы условия по организации жизнедеятельность ребенка.
Задачи исследования:
1. Изучить медицинскую и научно-методическую литературу по заданной теме.
2.Раскрыть сущность понятия «бронхиальная астма», рассмотреть этиологию и патогенез.
3. Изучить клинические проявления, диагностику, принципы лечения, оказания первой и неотложной помощи при приступах бронхиальной астмы.
3.Рассмотреть процесс организации сестринской помощи (определение этапов организации)по формированию навыков по улучшению качества жизни пациента детского возрастов с бронхиальной астмой.
4.Выявить эффективность использования методов и приемов формирования навыков по улучшению качества жизни пациента детского возрастов с бронхиальной астмой.
Методы исследования:
– анализ научной медицинской и методической литературы по теме;
– диагностический метод (тестирование, анкетирование);
– метод математической обработки полученных данных;
–.социологический метод.
База исследования: педиатрическое отделение ОГБУЗ «Детская областная клиническая больница» г. Белгорода.
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПО ПРОБЛЕМЕ ЗАБОЛЕВАЕМОСТИ ______ В ДЕТСКОМ ВОЗРАСТЕ
1.1 Понятие, этиология, патогенез.
В 1-м параграфе раскрываются: понятие «__»или даются определения из нескольких источников с указанием авторов.
Определяются причины, факторы риска.
Даются классификации, принятые в России, по МБК (например– на территории России часто применяется классификация детского церебрального паралича по К. А. Семёновой (1973)______. по МКБ 10 используется следующая классификация:______).Дополнительно (классификация ДН, признаки).
1.2 Особенности клинического течения заболевания в детском возрасте.
Во 2-м параграфе обобщаются анатомо-физиологические особенности детского возраста, заявленного в теме. Описывается клиническое течение заболевания (формы, периоды, степени тяжести…). Осложнения.
1.3. Организация и проведение сестринской лечебно-диагностической помощи и ухода за пациентами детского возраста с ________, профилактика заболеваний.
Наша задача была рассмотреть (изучить) процесс организации сестринской помощи (определение этапов организации)по формированию навыков по улучшению качества жизни пациента детского возрастов с бронхиальной астмой.
Исходя из проведенного исследования: анатомо-физиологических особенностей детского возраста, особенностей клинического течения заболевания в детском возрасте, осложнений заболевания, строится организация и проведение сестринской лечебно-диагностической помощи и ухода за пациентами детского возраста с ________, разрабатываются мероприятия для детей и родителей по профилактике заболеваний.
На основании этого определена цель сестринского вмешательства: не допустить развития выраженной клинической картины заболевания, развития осложнений, обеспечить максимальный комфорт больному ребенку.
В соответствии с этим мероприятия по уходу за ребенком при бронхиальной астме могут быть (сгруппированы следующим образом) разработаны в ___ направлениях.
1.работа с детьми: (например: обучение навыкам использования ингалятора);
2.работа с родителями: (например: организации режимных моментов в остром периоде заболевания (масочный режим, проветривание, питание, двигательный режим), подготовка ребенка к диагностическим методам обследования (__)…
План сестринских вмешательств – схема (дополнить (консультация, рекомендации) подготовка ребенка к диагностическим методам обследования).
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ПРОФФЕСИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЕДИЦИНСКОЙ СЕСТРЫ В ЛЕЧЕНИИ____________ПАЦИЕНТОВ ДЕТСКОГО ВОЗРАСТА.
2.1 Распространенность_________ среди детского населения в России.
В параграфе указываются распространенность заболевания среди детского населения в России, области, городе. Годовая статистика и данные за 5-ть лет.
2.2 Социологическое исследование проблем организации и проведения профилактической работы при __________________ детского возраста.
Может быть представлен план профилактической работы с населением, рекомендации для родителей, учителей и т.д. Проводится анализ профилактической работы и ее результативность.
Проанализировав план профилактической работы, мы выяснили, что эффективными методами и приемами в формировании навыков по улучшению качества жизни пациента детского возрастов с бронхиальной астмой являются:
1.
2.
3.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В процессе работы над заявленной темой «Организация сестринской помощи поу лучшению качества жизни пациента детского возраста с бронхиальной астмой», перед нами была поставлена цель исследовани я: определение этапов организации, методов и приемов сестринской помощи в формировании навыков по улучшению качества жизни пациента детского возраста с бронхиальной астмой.
Определены задачи исследования:
1. Изучить медицинскую и научно-методическую литературу по заданной теме.
2.Раскрыть сущность понятия «бронхиальная астма», рассмотреть этиологию и патогенез.
3. Изучить клинические проявления, диагностику, принципы лечения, оказания первой и неотложной помощи при приступах бронхиальной астмы.
Изучив медицинскую литературу по проблеме __________.
Анализ медицинской литературы дает нам возможность (или позволяет нам) вывести или сформулировать….
Анализ теоретико-методологической литературы позволяет конкретизировать____
3.Рассмотреть процесс организации сестринской помощи (определение этапов организации) по формированию навыков по улучшению качества жизни пациента детского возрастов с бронхиальной астмой.
Рассмотрев данную ситуацию____
Значимым для нашего исследования является_____
Именно данные процессы составляют основу_____
На основе этого_____
В соответствии с этим ____ могут быть сгруппированы следующим образом____
Проведенный нами анализ, позволяет прийти к выводу…
4.Выявить эффективность использования методов и приемов формирования навыков по улучшению качества жизни пациента детского возрастов с бронхиальной астмой.
Проведенный анализ свидетельствует о….., однако, на наш взгляд…
Следует отметить, что…
Для нашего исследования представляет интерес…
Определяющей при рассмотрении этого вопроса в проводимом исследовании_____ (необходимость освоения навыков: соблюдения режимных моментов, содержании помещений, ухода за больным ребенком, питания при _____(заболевании), подготовке к _____ методам исследования, лечении (техника использования ингалятора, горчичников,,,)
Организация сестринской помощи по улучшению качества жизни пациента детского возраста с бронхиальной астмой – это продуманный,долгосрочный четко организованный подход, рассчитанный на удовлетворение потребностей и решение проблем наших пациентов.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ
Методические рекомендации
(проект)
Цели и задачи программы «______».
Цель: Повышение медицинской осведомленности родителей и детей, направленной на улучшение качества жизни пациента детского возрастов с бронхиальной астмой.
1. формирование активной позиции родителей в формировании условий, повышающих, качества жизни пациента детского возрастов с бронхиальной астмой;
2. санитарно-просветительская работа, медицинское просвещение родителей и детей;
3. оказание помощи родителям в организации условий жизнедеятельность ребенка;
4. обучение родителей и детей умениями оказания первой и неотложной помощи при приступе бронхиальной астмы.
Формы работы с детьми и родителями:
1. занятия с родителями: анкетирование и тестирование родителей с целью выявления осведомленности, ошибок и коррекции процесса организации режимных моментов и ухода за пациента детского возрастов с бронхиальной астмой в семье;
2. лекторий для родителей;
3. вечера вопросов и ответов;
4. проведение совместных учебных мероприятий (родительские семинары-собеседовани, семинары-практикумы, тематические семинары с использованием ТОО);
5. организация индивидуального консультирования специалистов детей и родителей;
6. наглядные виды работы: информационные стенды для родителей, папки-передвижки, буклеты, рекомендации;
7. ведение документации с целью изучения, обобщения и распространения опыта работы;
8. индивидуальная работа с детьми и родителями (ведение дневника развития ребенка).
