1. Примерный перечень вопросов к экзамену для оценивания результатов обучения в виде знаний.
| №№ пп | Наименование вопроса к зачету | Компетенции | Признак компетенции |
| Знания | |||
| Методология науки в системе философских знаний. | ОК-5 | А-3, С-1 | |
| ПК-8 | А-1 | ||
| ПК-11 | А-1, В-1 | ||
| Наука как социальный институт и социокультурная обусловленность науки. | ОК-5 | А-3, В-3 | |
| ПК-7 | В-1, С-1 | ||
| ПК-8 | А-1 | ||
| Современные концепции развития науки. | ОК-5 | А-3, А-4 | |
| ПК-7 | А-2, В-1, С-1 | ||
| ПК-8 | А-1, В-1 | ||
| ПК-11 | А-1, С-4 | ||
| Философия науки, предмет, метод и функции. | ОК-5 | А-3, С-1 | |
| ПК-8 | А-1 | ||
| ПК-11 | А-1, В-1 | ||
| Проблемы взаимодействия науки и общества. | ОК-5 | В-1, В-2, В-3, С-1 | |
| ПК-7 | А-1, А-2, В-1, С-1 | ||
| ПК-8 | А-1, А-2, А-3, В-1, В-2, В-3, С-1 | ||
| ПК-11 | А-1, В-2, С-1, С-2, С-3 | ||
| Методология науки: понятие, предмет и проблемы. | ОК-5 | А-3, В-3, С-1 | |
| ПК-11 | А-1 | ||
| Структура и критерии научного знания. | ОК-5 | А-2, А-4, В-3 | |
| ПК-8 | А-1 | ||
| ПК-11 | С-1 | ||
| Методологические концепции как многообразие научного познания. | ОК-5 | А-2, А-4, В-3, С-1 | |
| ПК-8 | А-1 | ||
| ПК-11 | А-1, В-2, С-1 | ||
| Многоаспектность понятий в контексте науки и научного познания. | ОК-5 | А-2, А-4 | |
| ПК-7 | А-1, С-1 | ||
| ПК-8 | А-1, В-1 | ||
| ПК-11 | А-1, В-1, В-2 | ||
| Основные формы научного познания. Особенности научного познания. | ОК-5 | А-4 | |
| ПК-8 | А-1 | ||
| ПК-11 | А-1, В-1 | ||
| Понятие и сущность научной рациональности. Рациональность и иррациональность в научном познании. | ОК-5 | А-2, А-3, А-4 | |
| ПК-11 | А-1 | ||
| Методология научного познания и научного исследования. | ОК-5 | А-2, А-3, А-4, В-1, В-2, В-3, С-1 | |
| ПК-7 | А-1, А-2, В-1, С-1 | ||
| ПК-8 | А-1, В-3, С-1 | ||
| ПК-11 | А-1, В-1, В-2, С-1, С-2, С-3, С-4 | ||
| Предмет и структура методологии. Роль методологии в повышении эффективности научных исследований. | ОК-5 | А-3, В-2, С-1 | |
| ПК-8 | А-1 | ||
| ПК-11 | А-1, В-1, В-2, С-1, С-2, С-3, С-4 | ||
| Методология как учение об организации деятельности (научной, практической). | ОК-5 | А-2 | |
| ПК-7 | А-1, С-1 | ||
| ПК-8 | А-1, В-1 | ||
| ПК-11 | А-1, В-1, В-2 | ||
| Понятие и сущность мировоззренческой парадигмы. | ОК-5 | А-3, С-1 | |
| ПК-8 | А-1 | ||
| ПК-11 | А-1, В-1 | ||
| Виды и типы научных исследований. Уровни научного исследования. | ОК-5 | А-3, А-4 | |
| ПК-7 | А-2, В-1, С-1 | ||
| ПК-8 | А-1, В-1 | ||
| ПК-11 | А-1, С-4 | ||
| Проблемы истинности и рациональности в социальных и гуманитарных науках. | ОК-5 | А-2, А-4 | |
| ПК-7 | А-1, С-1 | ||
| ПК-8 | А-1, В-1 | ||
| ПК-11 | А-1, В-1, В-2 | ||
| Взаимодействие научной теории и практики. Специфика теоретического и эмпирического познания. | ОК-5 | А-4 | |
| ПК-8 | А-1 | ||
| ПК-11 | А-1, В-1 | ||
| Теоретические и эмпирические методы научного познания. Эмпирический уровень: научные методы исследования. | ОК-5 | А-3, А-4 | |
| ПК-7 | А-2, В-1, С-1 | ||
| ПК-8 | А-1, В-1 | ||
| ПК-11 | А-1, С-4 | ||
| Закономерности развития юридической науки: преемственность и перспективы. | ОК-5 | А-3, С-1 | |
| ПК-8 | А-1 | ||
| ПК-11 | А-1, В-1 | ||
| Понятие метода и методики научного исследования. Роль методики в научном исследовании. | ОК-5 | А-3, В-2, С-1 | |
| ПК-8 | А-1 | ||
| ПК-11 | А-1, В-1, В-2, С-1, С-2, С-3, С-4 | ||
| Философские и общенаучные методы научного исследования. | ОК-5 | А-3, А-4 | |
| ПК-7 | А-2, В-1, С-1 | ||
| ПК-8 | А-1, В-1 | ||
| ПК-11 | А-1, С-4 | ||
| Частнонаучные и специальные методы научного исследования. | ОК-5 | А-3, А-4 | |
| ПК-7 | А-2, В-1, С-1 | ||
| ПК-8 | А-1, В-1 | ||
| ПК-11 | А-1, С-4 | ||
| Прикладные исследования: криминологические, иные правовые. | ОК-5 | А-3, В-2, С-1 | |
| ПК-8 | А-1 | ||
| ПК-11 | А-1, В-1, В-2, С-1, С-2, С-4 | ||
| Сущность и роль метода эксперимента в научном исследовании. Этапы проведения эксперимента. | ОК-5 | В-2, В-3, С-1 | |
| ПК-11 | С-1, С-4 | ||
| Методика и методы прогнозирования. | ОК-5 | А-3, В-2, С-1 | |
| ПК-8 | А-1, В-3, С-1 | ||
| ПК-11 | А-1, В-1, С-3 | ||
| Программа и структура научного исследования. Процедура и этапы научного исследования. | ОК-5 | А-1, В-1, В-2, В-3, С-1, | |
| ПК-7 | В-1 | ||
| ПК-8 | А-1, С-3 | ||
| ПК-11 | А-1, В-1, В-2, С-1, С-2, С-3, С-4 | ||
| Диссертация как разновидность научной деятельности. Подготовка, оформление и защита магистерской диссертации. | ОК-5 | А-1, В-1, В-2, В-3, С-1, | |
| ПК-7 | В-1 | ||
| ПК-8 | А-1, С-3 | ||
| ПК-11 | А-1, В-1, В-2, С-1, С-2, С-3, С-4 | ||
| Методы сбора и обработки научной информации. Основные источники научной информации. | ОК-5 | А-3, А-4 | |
| ПК-7 | А-2, В-1, С-1 | ||
| ПК-8 | А-1, В-1 | ||
| ПК-11 | А-1, С-4 | ||
| Применение информационно-телекоммуникационных систем и «облачных» технологий для интенсификации научных исследований. | ОК-5 | А-1, В-3 | |
| ПК-7 | А-1, А-2, В-1 | ||
| ПК-8 | А-1, А-2, В-2, В-3, С-1 | ||
| ПК-11 | А-1, В-1, В-2, С-1, С-2, С-3 |
6.2. Примерный перечень простых практических контрольных заданий к экзамену для оценивания результатов обучения в виде умений.
| №№ пп | Наименование вопроса к зачету | Компетенции | Признак компетенции |
| Умения | |||
| Дайте определение термина «теория». | ОК-5 | В-1, В-2, В-3 | |
| ПК-7 | В-1, В-2 | ||
| ПК-11 | В-1 | ||
| Дайте определение термина «методика». | ОК-5 | В-1, В-2, В-3 | |
| ПК-7 | В-1, В-2 | ||
| ПК-11 | В-1 | ||
| Дайте определение термина «методология». | ОК-5 | В-1, В-2, В-3 | |
| ПК-7 | В-1, В-2 | ||
| ПК-11 | В-1 | ||
| Дайте определение термина «наука». | ОК-5 | В-1, В-2, В-3 | |
| ПК-7 | В-1, В-2 | ||
| ПК-11 | В-1 | ||
| Дайте определение термина «научная деятельность». | ОК-5 | В-1, В-2, В-3 | |
| ПК-7 | В-1, В-2 | ||
| ПК-11 | В-1 | ||
| Дайте определение термина «гипотеза». | ОК-5 | В-1, В-2, В-3 | |
| ПК-7 | В-1, В-2 | ||
| ПК-11 | В-1 | ||
| Ответьте на вопрос: что такое научный факт? | ОК-5 | В-1, В-2, В-3 | |
| ПК-7 | В-1, В-2 | ||
| ПК-11 | В-1 | ||
| Перечислите основные методы сбора информации. | ОК-5 | В-1, В-2, В-3 | |
| ПК-7 | В-1, В-2 | ||
| ПК-11 | В-1 | ||
| Какие ученые степени присуждаются в Российской Федерации? | ОК-5 | В-1, В-2, В-3 | |
| ПК-7 | В-1, В-2 | ||
| ПК-11 | В-1 | ||
| Назовите основные общенаучные методы познания. | ОК-5 | В-1, В-2, В-3 | |
| ПК-7 | В-1, В-2 | ||
| ПК-11 | В-1 | ||
| Что является формой рационального познания? | ОК-5 | В-1, В-2, В-3 | |
| ПК-7 | В-1, В-2 | ||
| ПК-11 | В-1 | ||
| Назовите основные элементы чувственного познания. | ОК-5 | В-1, В-2, В-3 | |
| ПК-7 | В-1, В-2 | ||
| ПК-11 | В-1 | ||
| Назовите 3 вида научных исследований. | ОК-5 | В-1, В-2, В-3 | |
| ПК-7 | В-1, В-2 | ||
| ПК-11 | В-1 | ||
| Как называется метод «от частного к общему»? | ОК-5 | В-1, В-2, В-3 | |
| ПК-7 | В-1, В-2 | ||
| ПК-11 | В-1 | ||
| Как называется метод «от общего к частному»? | ОК-5 | В-1, В-2, В-3 | |
| ПК-7 | В-1, В-2 | ||
| ПК-11 | В-1 | ||
| Наличием каких признаков характеризуется исследование? | ОК-5 | В-1, В-2, В-3 | |
| ПК-7 | В-1, В-2 | ||
| ПК-11 | В-1 | ||
| Как называется критический отзыв на научную работу? | ОК-5 | В-1, В-2, В-3 | |
| ПК-7 | В-1, В-2 | ||
| ПК-11 | В-1 | ||
| Какие математические методы применяются при экспериментальных исследованиях? | ОК-5 | В-1, В-2, В-3 | |
| ПК-7 | В-1, В-2 | ||
| ПК-11 | В-1 | ||
| Как соотносятся объект и предмет исследования? | ОК-5 | В-1, В-2, В-3 | |
| ПК-7 | В-1, В-2 | ||
| ПК-11 | В-1 | ||
| Перечислите основные стадии гипотетического метода исследования. | ОК-5 | В-1, В-2, В-3 | |
| ПК-7 | В-1, В-2 | ||
| ПК-11 | В-1 | ||
| Дайте определение термина «таксономия». | ОК-5 | В-1, В-2, В-3 | |
| ПК-7 | В-1, В-2 | ||
| ПК-11 | В-1 | ||
| Назовите основные источники научной информации. | ОК-5 | В-1, В-2, В-3 | |
| ПК-7 | В-1, В-2 | ||
| ПК-11 | В-1 | ||
| Дайте определение термина «сравнительный анализ». | ОК-5 | В-1, В-2, В-3 | |
| ПК-7 | В-1, В-2 | ||
| ПК-11 | В-1 | ||
| Дайте определение термина «репрезентативность». | ОК-5 | В-1, В-2, В-3 | |
| ПК-7 | В-1, В-2 | ||
| ПК-11 | В-1 | ||
| Дайте определение термина «рефлексия». | ОК-5 | В-1, В-2, В-3 | |
| ПК-7 | В-1, В-2 | ||
| ПК-11 | В-1 | ||
| Дайте определение термина «монография». | ОК-5 | В-1, В-2, В-3 | |
| ПК-7 | В-1, В-2 | ||
| ПК-11 | В-1 | ||
| Дайте определение термина «категория». | ОК-5 | В-1, В-2, В-3 | |
| ПК-7 | В-1, В-2 | ||
| ПК-11 | В-1 | ||
| Дайте определение термина «концепция». | ОК-5 | В-1, В-2, В-3 | |
| ПК-7 | В-1, В-2 | ||
| ПК-11 | В-1 | ||
| Классифицируйте научные издания и документы. | ОК-5 | В-1, В-2, В-3 | |
| ПК-7 | В-1, В-2 | ||
| ПК-11 | В-1 | ||
| Дайте определение понятия «Метод экспертных оценок». | ОК-5 | В-1, В-2, В-3 | |
| ПК-7 | В-1, В-2 | ||
| ПК-11 | В-1 |
6.3. Примерный перечень комплексных практических контрольных заданий к экзамену для оценивания результатов обучения в виде владений.
| №№ пп | Наименование вопроса к зачету | Компетенции | Признак компетенции |
| Умения | |||
| Область действительности, которую исследует наука, это: а) предмет исследования; б) логика исследования; в) объект исследования; г) метод исследования. Выберите правильный ответ. | ОК-5 | А-3, С-1 | |
| ПК-8 | А-1 | ||
| ПК-11 | А-1, В-1 | ||
| Какую концепцию науки раскрывает данное высказывание «это способ организации совместной деятельности ученых, которые являются особой социально-профессиональной группой, определенным сообществом». а) наука как знание; б) наука как деятельность; в) наука как социальный институт; г) как социальная сила. Выберите правильный ответ. | ОК-5 | А-3, В-3 | |
| ПК-7 | В-1, С-1 | ||
| ПК-8 | А-1 | ||
| Предмет науки - это: а) область действительности, которую исследует наука; б) вопрос, требующий ответа; в) способ видения объекта с позиций данной науки; г) это процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию и избранное для специального изучения. Выберите правильный ответ. | ОК-5 | А-3, А-4 | |
| ПК-7 | А-2, В-1, С-1 | ||
| ПК-8 | А-1, В-1 | ||
| ПК-11 | А-1, С-4 | ||
| Формой существования и развития науки является: а) система знаний; б) научное исследование; в) формы движущейся материи и их отражение в сознании человека; г) общественное сознание. Выберите правильный ответ. | ОК-5 | А-3, С-1 | |
| ПК-8 | А-1 | ||
| ПК-11 | А-1, В-1 | ||
| Цель исследования – это: а) идеальное видение результата, который направляет деятельность человека; б) путь достижения результата; в) это конечный результат, которого хотел бы достичь исследователь при завершении своей работы г) способ решения проблемы. Выберите правильный ответ. | ОК-5 | В-1, В-2, В-3, С-1 | |
| ПК-7 | А-1, А-2, В-1, С-1 | ||
| ПК-8 | А-1, А-2, А-3, В-1, В-2, В-3, С-1 | ||
| ПК-11 | А-1, В-2, С-1, С-2, С-3 | ||
| В чем заключаются задачи исследования? а) это этапы достижения цели исследования; б) в необходимости получения новых данных и проверки новых методов; в) это процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию; г) в выборе путей и средств для достижения цели в соответствии с выдвинутой гипотезой. Выберите правильный ответ. | ОК-5 | А-3, В-3, С-1 | |
| ПК-11 | А-1 | ||
| Расставьте по порядку компоненты научного исследования: 1. поиск проблемы; 2. распознавание проблемы; 3. определение места проблемы в системе накопленных знаний; 4. поиск путей решения проблемы; 5. выявление свойств, закономерностей поведения и развития; 6. нахождение путей, средств, возможностей использования новых знаний о проблеме в практике ее разрешения. | ОК-5 | А-2, А-4, В-3 | |
| ПК-8 | А-1 | ||
| ПК-11 | С-1 | ||
| Какие этапы реализуются в процессе научного исследования: 1. практический; 2. эмпирический; 3. гипотетический; 4. прогностический; 5. аналитический; 6. экспериментальный. Выберите правильный ответ. | ОК-5 | А-2, А-4, В-3, С-1 | |
| ПК-8 | А-1 | ||
| ПК-11 | А-1, В-2, С-1 | ||
| Как называются исследования, направленные преимущественно на применение новых знаний для достижения практических целей и решения конкретных задач? а) поисковыми; б) прикладными; в) фундаментальными; г) разработкой. Выберите правильный ответ. | ОК-5 | А-2, А-4 | |
| ПК-7 | А-1, С-1 | ||
| ПК-8 | А-1, В-1 | ||
| ПК-11 | А-1, В-1, В-2 | ||
| Метод – это: а) способ познания объективной действительности; б) общий свод правил, алгоритм; в) способ видения объекта с позиций данной науки; г) прием, способ или образ действий. Выберите правильный ответ. | ОК-5 | А-4 | |
| ПК-8 | А-1 | ||
| ПК-11 | А-1, В-1 | ||
| К теоретическим методам исследования относятся: а) наблюдение; б) аксиоматический; в) формализация; г) абстрагирование. Выберите правильный ответ. | ОК-5 | А-3, А-4 | |
| ПК-7 | А-2, В-1, С-1 | ||
| ПК-8 | А-1, В-1 | ||
| ПК-11 | А-1, С-4 | ||
| Исследовательский метод, связанный с привлечением к оценке изучаемых явлений экспертов, это: а) тестирование; б) беседа; в) метод экспертных оценок; г) анкетирование. Выберите правильный ответ. | ОК-5 | В-1, С-1 | |
| ПК-7 | А-1, А-2, В-1, С-1 | ||
| ПК-8 | А-1, А-2, А-3, В-1, В-3, С-1 | ||
| ПК-11 | А-1, В-2, С-1, С-3 | ||
| Как называется метод исследования, который предполагает организацию ситуации исследования и позволяет ее контролировать? а) наблюдение; б) эксперимент; в) анкетирование; г) аналогия. Выберите правильный ответ. | ОК-5 | А-2 | |
| ПК-7 | А-1, С-1 | ||
| ПК-8 | А-1, В-1 | ||
| ПК-11 | А-1, В-1, В-2 | ||
| С какой целью проводится интерполяция: 1. рассмотрение права как совокупности норм, являющихся продуктом государственной воли; 2. с целью определения достоверности или ошибочности гипотезы; 3. с целью проверки теоретической модели. Выберите правильный ответ. | ОК-5 | А-3, С-1 | |
| ПК-8 | А-1 | ||
| ПК-11 | А-1, В-1 | ||
| Что включает в себя основная часть диссертационного исследования? а) анализ литературы б) изложение позиции автора в) результаты самостоятельно проведенного фрагмента исследования. Выберите правильный ответ. | ОК-5 | А-3, А-4 | |
| ПК-7 | А-2, В-1, С-1 | ||
| ПК-8 | А-1, В-1 | ||
| ПК-11 | А-1, С-4 | ||
| Какие уровни выделяются в научном познании: а) эмпирический; б) исследовательский; в) фундаментальный; г) теоретический. Выберите правильный ответ. | ОК-5 | А-3, С-1 | |
| ПК-8 | А-1 | ||
| ПК-11 | А-1, В-1 | ||
| Перечислите основные требования к магистерской диссертации и охарактеризуйте их. | ОК-5 | А-3, В-3 | |
| ПК-7 | В-1, С-1 | ||
| ПК-8 | А-1 | ||
| Охарактеризуйте различие между гипотезой и научной идеей. | ОК-5 | А-2, А-4 | |
| ПК-7 | А-1, С-1 | ||
| ПК-8 | А-1, В-1 | ||
| ПК-11 | А-1, В-1, В-2 | ||
| Перечислите требования, предъявляемые к оформлению научной работы (научной статьи, магистерской диссертации). | ОК-5 | А-4 | |
| ПК-8 | А-1 | ||
| ПК-11 | А-1, В-1 | ||
| Поясните различие между методами «дедукция» и «индукция» и приведите пример каждому из упомянутых методов. | ОК-5 | А-3, А-4 | |
| ПК-7 | А-2, В-1, С-1 | ||
| ПК-8 | А-1, В-1 | ||
| ПК-11 | А-1, С-4 | ||
| На какой вопрос отвечает цель диссертационного исследования? а) как называется исследование; б) что в нем рассматривается; в) что нужно сделать, чтобы цель была достигнута; г) какой результат исследователь намерен получить. Выберите правильный ответ. | ОК-5 | В-1, С-1 | |
| ПК-7 | А-1, В-1, С-1 | ||
| ПК-8 | А-1, В-1, В-3, С-1 | ||
| ПК-11 | А-1, В-2, С-1, С-3 | ||
| Какие источники относятся к опубликованным источникам информации? Назовите и охарактеризуйте их. | ОК-5 | А-2 | |
| ПК-7 | А-1, С-1 | ||
| ПК-8 | А-1, В-1 | ||
| ПК-11 | А-1, В-1, В-2 | ||
| Что представляет собой практическая значимость диссертационного исследования? а) в каких областях практической деятельности, какими органами и организациями, в какой форме могут быть использованы результаты выполненной работы б) достижение заявленной цели исследования; в) выводы, сделанные в заключении работы. Выберите правильный ответ. | ОК-5 | А-1, В-3 | |
| ПК-7 | А-1, А-2, В-1 | ||
| ПК-8 | А-1, А-2, В-2, В-3, С-1 | ||
| ПК-11 | А-1, В-1, В-2, С-1, С-2, С-3 | ||
| Какие источники относятся к неопубликованным источникам информации? Назовите и охарактеризуйте их. | ОК-5 | А-2 | |
| ПК-7 | А-1, С-1 | ||
| ПК-8 | А-1, В-1 | ||
| ПК-11 | А-1, В-1, В-2 | ||
| Какие источники относятся к первичным и вторичным изданиям? Назовите и охарактеризуйте их. | ОК-5 | А-2 | |
| ПК-7 | А-1, С-1 | ||
| ПК-8 | А-1, В-1 | ||
| ПК-11 | А-1, В-1, В-2 | ||
| Охарактеризуйте синергетику как новую научную парадигму. | ОК-5 | А-3, А-4 | |
| ПК-7 | А-2, В-1, С-1 | ||
| ПК-8 | А-1, В-1 | ||
| ПК-11 | А-1, С-4 | ||
| Раскройте содержание понятия «классификация». | ОК-5 | А-2 | |
| ПК-7 | А-1, С-1 | ||
| ПК-8 | А-1, В-1 | ||
| ПК-11 | А-1, В-1, В-2 | ||
| Раскройте содержание понятия «опрос». | ОК-5 | А-3, С-1 | |
| ПК-8 | А-1 | ||
| ПК-11 | А-1, В-1 | ||
| Раскройте содержание понятия «эмпирическое исследование». | ОК-5 | А-2, А-4 | |
| ПК-7 | А-1, С-1 | ||
| ПК-8 | А-1, В-1 | ||
| ПК-11 | А-1, В-1, В-2 | ||
| Раскройте содержание понятия «проблема». | ОК-5 | А-1, А-3, А-4 | |
| ПК-7 | А-1, В-1, С-1 | ||
| ПК-8 | А-1, В-1 | ||
| ПК-11 | А-1, С-4 |
