Творчество: «Грибочки» р. н. м.

Пояснения: грибочки растут, шляпками кивают, в конце грибочки весело пляшут.

Радуга: Посмотрите в корзинку, сколько разных ярких цветов.

Дети рассматривают муляжи овощей, называют цвета.

М.р: Все созрело, все поспело! Время с грядок убирать

Принимаемся за дело. Кто мне будет помогать?

Огород-хоровод» р. н. п.

М.р: Мы умеем потрудиться. Потрудиться каждый рад

А теперь повеселиться приглашаю всех ребят!

Пляска с погремушками» укр. н. м.

Дети выполняют движения 1й части, легкий бег по кругу, повторить движения с погремушкой.

Затем исполняют всю пляску.

Радуга: Вам в подарок, друзья, карусель я принесла.

Ленточки здесь разные – желтые и красные,

Зеленые и синие – карусель красивая!

Вы за ленточки беритесь, на карусели прокатитесь!

Игра «Карусель»

Радуга: Ребята, сейчас вы сами сделаете картиночки с маленькими радугами – моими сестричками. Вот вам разноцветные бумажные полоски и красивые листы с рамочками.

Аппликация «Маленькая радуга»

М.р: Понравилась вам, дети, разноцветная прогулка? Пора нам прощаться, в группу возвращаться. Спасибо, Радуга, за игры и веселье!

Радуга: Вы меня не забывайте, чаще в гости приезжайте!

Дети под музыку выходят из зала.

 

Занятие № 14

«В гостях у зайчика и белочки»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

1. Продолжать формировать образные представления на основе образного восприятия в процессе различных видов деятельности.
2. Развивать интерес детей к различным видам игр, побуждать к активной деятельности.
3. Познакомить с танцевальным жанром «Полька». Чувствовать характер пьесы
4. Углубить знания о высотном положении звуков.
5. Правильно брать дыхание перед каждой музыкальной фразой, петь спокойно, без напряжения, неторопливо, передавать образы с простейшей имитацией движений.
6. Развивать ощущение ритма.
7. Развивать тембровый слух детей.
8. Учить детей выразительно передавать образ лошадки.

Содержание занятия:

1. Слушание «Полька» Глинки.
2. Музыкально-дидактическая игра «Чьи голоса?», «Сорока-сорока»

р. н. м.

1. ПЕНИЕ Дождик» укр. н. м., «Огород-хоровод» р. н. п.
2. ТВОРЧЕСТВО «ГРИБОЧКИ» р. н. п.
3. Музыкально-дидактическая игра «Угадай голосок»
4. УПРАЖНЕНИЕ «СКАЧУТ ЛОШАДКИ»

Материал: Игрушки: ежик, белочка, кустики, деревце, грибы, пирожок, шапочка белочки.

Ход занятия:

Дети входят в зал бодрым шагом под музыку песни «Ежик резиновый» м. Никитина

М.р: Однажды осенней порой ежик отправился в гости к белочке. (воспитатель с игрушкой – ежик)

Шел он по лесной дорожке и насвистывал свою любимую полечку.

Слушание «Полька» Глинки.

Дети слушают, рассказ о польке.

«Зажигательная полька! Звук ее услышишь только, ноги сами рвутся в пляс, с нами было так не раз» Кто может танцевать эту полечку: дети, бабочка, слон, бегемот? Почему? (Ответ)

М.р: Вдруг в чаще леса раздались голоса. Ежик прислушался, но ничего не смог разобрать. Ребятки, помогите ежику, послушайте, чьи это голоса мы слышим в лесу?

Музыкально-дидактическая игра «Чьи голоса?»

Дятел: тук-тук - ч1, кукушка: ку-ку - б3 вниз, дети заблудились: а-у б6 вверх.

М.р: Молодцы, ребята, все звуки отгадали. (показывает фигурку сороки)

А вот и Сорока – белобока, прилетела из далека.

Музыкально-дидактическая игра «Сорока-сорока»

Дети слушают попевку, прохлопывают ритмический рисунок.

(Звучит веселая, скачущая музыка.)

М.р: Кто это прыгает? (ответ)

(появляется Белочка, воспитатель с мягкой игрушкой)

Белочка: Здравствуйте, ребята! Здравствуй мой дружок, ежик! Я - белочка-резвушка, с ветки прыг, да скок, очень тоненький и нежный у меня голосок.

(белочка поет песню «Во саду ли, в огороде» р. н. п. один куплет)

М.р: Белочка, наши ребятки тоже очень любят петь, хочешь послушать? (ответ)