ИНСТРУКЦИЯ
Для разработчика тестовых заданий
С целью объективной, качественной оценки и эффективного измерения уровня знаний тестируемого контингента (внешняя оценка учебных достижений студентов выпускных курсов) разработчики создают тестовые задания.
Разработчик обязанстрого соблюдать конфиденциальность информации, представленной РГКП «Национальный центр тестирования». Разработчик несет ответственность в соответствии с действующим законодательством РК за разглашение идеи и содержания тестовых заданий, передачу тестовых заданий третьим лицам и их тиражирование.
Этапы разработки тестовых заданий:
1. Подготовительное планирование.
2. Анализ программ и литературы.
3. Конструирование заданий.
4. Анализ тестовых заданий и выверка на соответствие Техническому заданию.
Разработчик должен обеспечить:
1) пригодность тестового задания по форме и содержанию для достижения цели тестирования (внешняя оценка учебных достижений студентов выпускных курсов);
2) адекватность содержания тестового задания уровню современного состояния науки;
3) соответствие содержания тестового задания темам согласно Техническому заданию;
4) соответствие содержания тестового задания выставляемому уровню трудности;
5) соответствие рекомендуемой литературе.
При разработке тестовых заданий строго обязательно соблюдение методических и технических требований к тестовым заданиям.
Технические требования позволяют оценить пригодность файлов тестовых заданий для применения в работе НЦТ. Технические требования для правильного оформления тестовых заданий приведены в Техническом задании.
Методические требования к тестовым заданиям
1. Содержание заданий должно быть сформулировано как можно точнее, короче и яснее.
Точность содержания обеспечивается использованием терминов, элементов искусственного языка, формул, исключением метафор и неадекватной лексики.
Краткость достигается тщательным подбором слов, символов, графиков, позволяющих минимумом средств добиваться максимума ясности смысла задания.
Ясность содержания достигается тогда, когда все испытуемые правильно понимают подлинный смысл задания. С этой целью из заданий полностью исключаются повторы слов, малопонятные, редко употребляемые, а также символы и иностранные слова, затрудняющие восприятие сути задания.
2. По сложности тестовые задания разделяются на 3 уровня:
1 – легкий – проверка знания основных определений, формул, законов, принципов, последовательности фактов, событий, знание схем, гистограмм и т.д.;
2 - средний – выявление результатов, превосходящих простое запоминание: понимание и интерпретация фактов, правил, принципов; решение задач, требующих творческого осмысления всей дисциплины и ее разделов: решение задач с применением формул, умение находить последовательные взаимосвязи и сходство в изучаемых явлениях, процессах, сбытиях);
3 – сложный – выявление результатов, требующих более высокого уровня владения материалом, чем понимание, позволяющих определить научно-исследовательские способности тестируемого, т.е. умение предположительно описывать будущие последствия, вытекающие из имеющихся данных; применение законов в конкретных практических ситуациях; умение критически оценить изучаемый материал, представить его в графиках, схемах, эскизах.
3. Тестовое задание должно соответствовать следующим требованиям:
1) Задание должно быть закрытого типа.
2) Задание должно иметь восемь (8) вариантов ответов, три (3) из которых являются правильными.
3) Необходимо разработать тестовое задание, в котором при исключении 1 или 2 правильных ответов из имеющихся 3, корректность тестового задания должна сохраниться.
4) Правильные ответы не должны повторяться.
5) Время, затрачиваемое на выполнение задания, - не менее 1,5 минут.
6) Задание должно быть представлено в форме краткого суждения. Ответ на задание должен быть однозначным.
7) Запрещается наличие повторяющихся фраз в дистракторах. Лучше длинный вопрос и короткие ответы, чем наоборот.
8) Формулировка задания должна быть выражена в повествовательной форме. Не допускается использование: слов – вопросов (<как>, <почему>, <какой> и т.д.):
9) В формулировке задания не должно быть повелительного наклонения (назовите, определите, укажите, найдите лишнее).
10) Ответ на задание должен быть однозначным. Не допустимы ответы типа: <Да>, <Нет>, <Верно>, <Неверно>, <Все ответы верны>, <Все ответы не верны>, <Среди предъявленных нет верного ответа>, <Правильного ответа нет>, <Все выше перечисленное>, <Все ниже перечисленное>, <Пожалуйста…>, <Будьте добры, <Не относится>, <Выделите>, <Определите>, Укажите>, <Выберите неверный … >.
11) Задание должно быть составлено стилистически и орфографически грамотно.
12) Все варианты ответов должы быть сопоставимы по длине и, желательно, не превышали одной строки.
13) Содержание задания должно полностью соответствовать рекомендуемой литературе, а также действующим нормативно-правовым актам с конкретным указанием источника.
14) Задание должно оценивать уровень владения материалом, а не выяснять мнение тестируемого по поводу изученного материала.
15) В задании должен быть выдержан единый стиль представления. Ответ должен быть логическим завершением поставленного вопроса.
16) В задании не должно быть заведомо ложных ответов, содержащих подсказку, а также явно выделяющихся, обособленных ответов.
17) В задании не должно быть противоречий, спорных моментов и отрицаний.
18) Задания не должны повторяться.
Общее количество разрабатываемых тестовых заданий должно быть -300. По уровням сложности тестовые задания подразделяются на:
легкие (1 уровень) - 96 заданий (32%)
средние (2 уровень) - 132 заданий (44%)
