З математики
У 2 класі
на 20____/20___ н. р.
____
(ПІБ учителя)
Розглянуто на засіданні МО (кафедри) ___________________________________
____
Протокол № ______ від «_____»______________20_____р.
Голова МО __________________________________________________________
(ПІБ, підпис)
Складено до підручника: Богданович М.В. Математика: підруч. для 2-го кл. загальноосвіт. навч. закл. / М.В. Богданович, Г.П. Лишенко. – К.: Генеза, 2012, 2013, згідно з навчальною програмою, затвердженою Міністерством освіти і науки України (наказ МОНмолодьспорту України від 12.09.2011 № 1050): Навчальні програми для загальноосвітніх навчальних закладів із навчанням українською мовою. 1–4 класи. – К.: Вид. дім «Освіта», 2012.
Календарне планування
уроків математики в 2 класі
(136 год)
| № п/п | Тема | Мета | Дата | Примітки |
| І с е м е с т р (65 год) | ||||
| 1/1 | Нумерація чисел у межах 100. Таблиця додавання і віднімання в межах 10. Додавання і віднімання, основане на нумерації 6 в межах 100. Задачі на знаходження суми та на зменшення числа на кілька одиниць. | Повторити нумерацію чисел у межах 100. Таблиці додавання і віднімання в межах 10, додавання і віднімання чисел, основане на нумерації. Учити складати задачі за малюнками і числовими даними та розв’язувати їх. | ||
| 2/1 | Додавання і віднімання чисел частинами. Прийом поступового додавання і віднімання двоцифрових чисел без переходу через розряд. Розв’язування задач на знаходження суми та остачі. Порівняння чисел. | Повторити використання додавання і віднімання частинами при послідовному додаванні та відніманні двоцифрових чисел без переходу через розряд. Учити складати і розв’язувати задачі на знаходження суми або остачі, порівнювати числа; вимірювати довжину відрізків і будувати відрізки заданої довжини. | ||
| 3/1 | Назви компонентів дій додавання і віднімання; порівняння довжини відрізків; задачі на різницеве порівняння; запис математичних виразів за текстовим формулюванням. | Закріплювати правильне вживання учнями назв компонентів дій додавання і віднімання; формувати вміння порівнювати довжину відрізків; вправляти в записуванні математичних виразів за тестовим формулюванням; формувати поняття – доба і тиждень. | ||
| № п/п | Тема | Мета | Дата | Примітки |
| 4/1 | Переставна властивість дії додавання; таблиці додавання і віднімання чисел (у межах 10); задачі на збільшення числа на кілька одиниць (34–42). | Повторити таблиці додавання і віднімання чисел (у межах 10); переставну властивість додавання; порівнювати задачі на зменшення числа на кілька одиниць із задачами на збільшення числа на кілька одиниць. | ||
| 5/1 | Поняття вартості. Додавання і віднімання в межах 10; зв’язок між додаванням і відніманням; складання виразів на додавання; задачі на знаходження невідомого доданка (49–57). | Закріпити поняття вартості. Опрацювати вправу на визначення арифметичної дії за назвою результату дії; акцентувати увагу на зв’язку між діями додавання і віднімання; вчити визначати зв’язок односюжетних задач на знаходження суми і невідомого доданка. | ||
| 6/1 | Розв’язування простих задач зі спільною частиною умови; додавання і віднімання в межах 100; творча робота над задачами. | Вправляти у розв’язуванні простих задач зі спільною частиною умови, в додаванні і відніманні в межах 100; навчати творчо працювати над задачами. | ||
| 7/1 | Додавання і віднімання двоцифрових чисел без переходу через розряд; порівняння виразу і числа. | Повторити способи додавання і віднімання двоцифрових чисел без переходу через розряд, порівняння виразу і числа. | ||
| 8/1 | Складання і розв’язування задач; порівняння місткості посудин; поняття рік і місяць. | Повторити одиницю вимірювання місткості (літр); навчати творчо працювати над задачею (складати подібну до даної задачу); формувати поняття рік і місяць. | ||
| 9/1 | Контрольна робота № 1. | Перевірити рівень знань учнів за допомогою контрольної роботи. | ||
| № п/п | Тема | Мета | Дата | Примітки |
| 10/1 | Таблиці додавання і віднімання числа 2; задачі на знаходження невідомого доданка. | Ознайомити учнів з особливостями додавання і віднімання числа 2 з переходом через десяток; розвивати вміння розв’язувати задачі на знаходження невідомого доданка. | ||
| 11/1 | Таблиці додавання і віднімання числа 3; ламані лінії, задачі на збільшення числа на кілька одиниць. | Засвоїти таблиці додавання і віднімання числа 3; розвивати в учнів уміння додавати і віднімати число частинами; формувати поняття ламана лінія; вправляти в складанні задач за малюнком і числовими даними. | ||
| 12/1 | Таблиці додавання і віднімання числа 4; розв’язування парних задач; довжина ламаної лінії. | Розвивати в учнів уміння застосовувати таблиці додавання і віднімання числа 4 для обчислення виразів на дві дії; проводити підготовчу роботу до ознайомлення з розв’язуванням задач на дві дії; формувати вміння визначати довжину ламаної лінії. | ||
| 13/1 | Латинський алфавіт; вираз зі змінною; позначення змінної буквою; розв’язування і порівняння простих задач. | Ознайомити учнів з латинським алфавітом та з поняттям змінна; вчити порівнювати задачі на знаходження остачі й на зменшення числа на кілька одиниць. | ||
| 14/1 | Таблиці додавання і віднімання числа 5; підготовка до розв’язування задач на дві дії. | Акцентувати увагу учнів на зв’язку між таблицями додавання і віднімання; проводити підготовчу роботу до розв’язування задач на дві дії. | ||
| № п/п | Тема | Мета | Дата | Примітки |
| 15/1 | Вправи і задачі на засвоєння таблиць додавання і віднімання; творча робота над задачами; розпізнання геометричних фігур. | Вправляти учнів у засвоєнні таблиць додавання і віднімання; навчити розпізнавати геометричні фігури; опрацювати дві прості задачі на різницеве порівняння, що мають спільну умову. | ||
| 16/1 | Таблиці додавання і віднімання числа 6; знаходження значень виразів з буквеним компонентом; порівняння довжини відрізків. | Вправляти учнів у застосуванні таблиць додавання і віднімання для розв’язування задач; розвивати вміння знаходити значення виразів з буквеним компонентом та порівнювати довжини відрізків. | ||
| 17/1 | Таблиці додавання і віднімання числа 7; складання задач за коротким записом; залежність між сумою і доданком. | Опрацювати таблиці додавання і віднімання числа 7; пояснити залежність між сумою і доданком; вправляти учнів у розв’язуванні задач з абстрактними даними. | ||
| 18/1 | Задачі на збільшення (зменшення) числа на кілька одиниць; табличне додавання і віднімання чисел. | Навчати розв’язувати задачі на збільшення (зменшення) числа на кілька одиниць у прямій і непрямій формі. Формувати обчислювальні навички табличного додавання і віднімання чисел. | ||
| 19/1 | Задачі на знаходження невідомого зменшуваного; вправи і задачі на засвоєння таблиць додавання і віднімання чисел 2–7. | Навчати розв’язувати задачі на знаходження невідомого зменшуваного; продовжувати розвивати вміння знаходити значення виразів. | ||
| № п/п | Тема | Мета | Дата | Примітки |
| 20/1 | Таблиці додавання і віднімання числа 8; розв’язування задач, що мають спільну частину умови; задачі на знаходження невідомого зменшуваного. | Вправляти учнів у застосуванні таблиць додавання і віднімання для розв’язування прикладів на дві дії та задач; продовжувати розвивати вміння розв’язувати прості задачі, до яких поставлено два запитання. | ||
| 21/1 | Задачі на дві дії. Вправи і задачі на засвоєння таблиць додавання і віднімання. | Учити учнів розв’язувати задачі на дві дії. Закріплювати знання таблиць додавання і віднімання чисел 2–8. | ||
| 22/1 | Таблиці додавання і віднімання числа 9. Периметр многокутника. Задачі на дві дії. | Опрацювати таблиці додавання і віднімання числа 9. Ознайомити учнів з поняттям периметр многокутника. | ||
| 23/1 | Розв’язування задач на дві дії. Вправи на засвоєння таблиць додавання і віднімання. | Виробляти вміння учнів розв’язувати задачі та знаходити значення виразів на табличне додавання і віднімання. | ||
| 24/1 | Узагальнена таблиця додавання і віднімання одноцифрових чисел. Задачі на дві дії. | Розвивати вміння учнів розв’язувати складені задачі. Ознайомити з узагальненою таблицею додавання і віднімання одноцифрових чисел. | ||
| 25/1 | Розв’язування складеної задачі двома способами. Порівняння периметрів трикутників. Порівняння виразів. | Ознайомити учнів з розв’язуванням складеної задачі двома способами. Вправляти у порівнянні виразів та периметрів трикутників. | ||
| 26/1 | Контрольна робота № 2. | Перевірити рівень оволодіння учнями навчальним матеріалом за допомогою контрольної роботи. | ||
| № п/п | Тема | Мета | Дата | Примітки |
| 27/1 | Застосування дужок для зміни порядку виконання дій у виразах. Вправи і задачі на засвоєння таблиць додавання і віднімання. | Пояснити учням правило виконання обчислень у виразах з дужками; вправляти в застосуванні таблиці додавання і віднімання для розв’язування задач і знаходження значень виразів. | ||
| 28/1 | Знаходження значень виразів, що містять дужки; формування вміння читати задачі. | Вправляти учнів у застосуванні математичних термінів; розвивати вміння читати задачу частинами. | ||
| 29/1 | Види кутів. Задачі на знаходження третього доданка. | Ознайомити учнів з поняттями прямий кут, гострий кут, тупий кут. Опрацювати задачу на знаходження третього доданка. | ||
| 30/1 | Прямокутник. Задачі на знаходження третього доданка. Знаходження значень виразів зі змінною. Календар. | Ознайомити учнів з поняттям прямокутник; формувати вміння розв’язувати задачі, знаходити значення виразів зі змінною та користуватися календарем. | ||
| 31/1 | Довжина і ширина прямокутника. Задачі, які містять відношення «на… більше», «на…менше». Додавання і віднімання двоцифрових чисел без переходу через розряд. | Ознайомити учнів з поняттями довжина і ширина прямокутника; формувати вміння розв’язувати задачі та усно додавати й віднімати двоцифрові числа без переходу через розряд. | ||
| 32/1 | Квадрат. Застосування різних прийомів знаходження суми і різниці двоцифрових чисел. | Ознайомити учнів з поняттям квадрат. Повторити різні прийоми додавання і віднімання двоцифрових чисел. | ||
| 33/1 | Додавання двоцифрових чисел з переходом через десяток (загальний випадок). | Ознайомити учнів із загальним випадком усного додавання двоцифрових чисел, формувати вміння розв’язувати задачі. | ||
| № п/п | Тема | Мета | Дата | Примітки |
| 34/1 | Застосування прийомів усного додавання двоцифрових чисел для розв’язування задач і знаходження значень виразів | Розвивати в учнів уміння усно додавати двоцифрові числа. Ознайомити із задачею про рух у протилежному напрямку. | ||
| 35/1 | Рух у протилежних напрямках. Додавання виду 38 + 4. Творча робота над задачею. | Опрацювати прийом додавання одноцифрового числа до двоцифрового з переходом через десяток. Вправляти учнів у розв’язанні задачі двома способами. | ||
| 36/1 | Додавання виду 76 + 4. Задачі на дві дії. Перевірка додавання. | Пояснити учням особливий випадок додавання. Опрацювати прийоми перевірки дії додавання. Формувати вміння розв’язувати задачі. | ||
| 37/1 | Додавання виду 38 + 52. Задача на зустрічний рух. | Опрацювати з учнями випадок додавання двоцифрових чисел, коли сума одиниць доданків дорівнює десяти. Ознайомити з поняттям зустрічний рух. | ||
| 38/1 | Властивість додавання суми до числа. Розв’язування задач і обчислення значень виразів різними способами. | Ознайомити учнів з властивістю додавання суми до числа та її використанням при додаванні частинами. Учити розв’язувати задачі і знаходити значення виразів різними способами. | ||
| 39/1 | Властивість віднімання числа від суми. | Ознайомити учнів з властивістю віднімання числа від суми та її використанням для зручності обчислень. | ||
| № п/п | Тема | Мета | Дата | Примітки |
| 40/1 | Усне віднімання виду 40 – 8. Віднімання за числовою шкалою. | Ознайомити учнів з прийомом віднімання одноцифрового числа від розрядного двоцифрового. Вправляти у виконанні віднімання за числовою шкалою. | ||
| 41/1 | Закріплення прийому віднімання одноцифрового числа від розрядного двоцифрового. Порівняння виразу і числа. Складання задачі за виразом. | Закріплювати опрацьований матеріал. Учити учнів складати задачі за виразом. | ||
| 42/1 | Віднімання виду 53 – 8. Творча робота над задачею. | Ознайомити учнів з випадком віднімання одноцифрового числа від двоцифрового числа з переходом через десяток. Вправляти учнів у постановці запитань до виразів, складених за числовими даними задачі. | ||
| 43/1 | Загальний випадок усного віднімання двоцифрових чисел. Складання і розв’язування задач за числовими даними до малюнків. | Ознайомити учнів із загальним алгоритмом усного віднімання двоцифрових чисел з переходом через десяток. Вправляти в складанні і розв’язуванні задач за числовими даними і малюнком. | ||
| 44/1 | Загальний випадок віднімання двоцифрових чисел (продовження). Творча робота над задачею. | Продовжувати формувати вміння учнів віднімати двоцифрові числа. Вправляти учнів у визначенні відповідності заданого виразу змісту задачі. | ||
| № п/п | Тема | Мета | Дата | Примітки |
| 45/1 | Віднімання виду 50 – 34. | Опрацювати з учнями застосування загального прийому віднімання двоцифрових чисел до різних випадків віднімання. | ||
| 46/1 | Усне додавання і віднімання двоцифрових чисел. Складання задачі за коротким записом. | Формувати уміння учнів усно додавати і віднімати двоцифрові числа. Учити складати задачі за коротким записом. | ||
| 47/1 | Повторення додавання і віднімання двоцифрових чисел. Усні обчислення за таблицею. | Повторити матеріал, опрацьований на попередніх уроках. Готувати учнів до контрольної роботи. | ||
| 48/1 | Контрольна робота № 3. | Перевірити рівень засвоєння знань учнями. | ||
| 49/1 | Аналіз контрольної роботи. Властивість віднімання суми від числа. | Проаналізувати результати контрольної роботи. Ознайомити учнів з властивістю віднімання суми від числа та її використанням у обчисленнях. | ||
| 50/1 | Дія множення. Знак множення. Заміна виразів на додавання виразами на множення і виразів на множення – виразами на додавання. | Ознайомити з арифметичною дією множення. Вправляти учнів у заміні виразів на додавання виразами на множення і навпаки. | ||
| 51/1 | Назви чисел при множенні. | Ознайомити учнів з назвами чисел при множенні. Вправляти їх у читанні виразів на множення. Учити розв’язувати задачі на множення. | ||
| 52/1 | Складання таблиці множення числа 2. Задачі на множення. | Опрацювати таблицю множення числа 2. Вправляти учнів у розв’язанні задач і знаходженні значень виразів на застосування таблиці множення числа 2. | ||
| № п/п | Тема | Мета | Дата | Примітки |
| 53/1 | Вправи і задачі на засвоєння таблиці множення числа 2. Закріплення додавання і віднімання в межах 100. | Розвивати вміння розв’язувати задачі й знаходити значення виразів із застосуванням таблиці множення числа 2. | ||
| 54/1 | Вправи і задачі на засвоєння таблиці множення числа 2. Обчислення виразів на дії різних ступенів. | Вправляти учнів у засвоєнні учнів таблиці множення числа 2. Ознайомити з виразами на дії різного ступеня. | ||
| 55/1 | Вправи і задачі на засвоєння таблиці множення числа 2. Задачі на дві дії різного ступеня. | Вправляти учнів у розв’язуванні завдань на засвоєння таблиці множення числа 2. Ознайомити з розв’язуванням задач на дві дії різного ступеня. | ||
| 56/1 | Вправи і задачі на засвоєння таблиці множення числа 2. Задачі на дві дії різного ступеня. | Формувати вміння учнів застосовувати таблицю множення числа 2 для розв’язування різних вправ. | ||
| 57/1 | Дія ділення. Задачі на дії різного ступеня. | Ознайомити учнів з арифметичною дією – діленням, знаком дії ділення. Вправляти в читанні виразів на ділення. | ||
| 58/1 | Зв’язок дії множення і ділення. Розв’язування задач і знаходження значень виразів на дії різного ступеня. | Пояснити учням зв’язок між діями множення і ділення. Навчити складати вирази на ділення з виразів на множення, розв’язувати вправи на дії різного ступеня. | ||
| 59/1 | Складання таблиці ділення на 2. Задачі на ділення. | Формувати в учнів розуміння, що зв’язок між діями множення і ділення є основою складання таблиць ділення. Скласти і вивчити таблицю ділення на 2. | ||
| № п/п | Тема | Мета | Дата | Примітки |
| 60/1 | Застосування таблиці ділення на 2 для розв’язування задач на ділення на рівні частини і на ділення на вміщення. Порівняння задач. | Формувати вміння застосовувати дію ділення для розв’язування простих задач на ділення. Вправляти учнів у розв’язуванні задач та знаходженні значень виразів на ділення. | ||
| 61/1 | Вправи і задачі на засвоєння таблиць множення числа 2 і ділення на 2. | Ознайомити учнів з назвами чисел при діленні. Вправляти у розв’язуванні задач. | ||
| 62/1 | Вправи і задачі на засвоєння таблиць множення числа 2 і ділення на 2. | Вправляти учнів у засвоєнні таблиць множення числа 2 і ділення на 2. Продовжувати навчати розв’язувати і порівнювати задачі на ділення. | ||
| 63/1 | Вправи і задачі на засвоєння таблиць множення числа 2 і ділення на 2. | Опрацювати задачі на дві дії, які містять дію ділення. Формування обчислювальних навичок. | ||
| 64/1 | Контрольна робота № 4. | Перевірити рівень знань учнів. | ||
| 65/1 | Аналіз результатів контрольної роботи. Таблиця множення числа 3. Вирази і задачі на дії різного ступеня. | Продовжити формувати поняття,що таблиця множення складається на основі відповідних виразів на додавання. Скласти таблицю множення числа 3. | ||
| ІІ с е м е с т р (71 год) | ||||
| 1/2 | Вправи і задачі на засвоєння таблиці множення числа 3. Порівняння задач за різним розташуванням множників в умові. | Вправляти учнів у застосуванні таблиці множення числа. Ознайомити з можливістю різного розташування множників в умові задачі. | ||
| № п/п | Тема | Мета | Дата | Примітки |
| 2/2 | Коло і круг. Вправи на засвоєння таблиці множення числа 3. Порівняння задач на множення і додавання. | Ознайомити учнів з поняттями коло, круг, центр, радіус і діаметр кола. Вправляти в побудові кола за допомогою циркуля. Навчати порівнювати задачі на множення і додавання за однаковими числовими даними. | ||
| 3/2 | Вирази з дужками на дії різного ступеня. Вправи і задачі на засвоєння таблиці множення числа 3. | Вправляти учнів у застосуванні вивчених таблиць множення і ділення при розв’язуванні задач і знаходженні значень виразів. Розвивати вміння пояснювати розв’язування задач. | ||
| 4/2 | Складання виразів з дужками. Взаємозв’язок дій множення і ділення (повторення). Вправи і задачі на засвоєння вивчених таблиць множення і ділення. Довжина ламаної лінії. | Повторити взаємозв’язок між множенням і діленням. Продовжувати навчати учнів користуватися таблицями множення і ділення, знаходити довжину ламаної лінії. | ||
| 5/2 | Повторення вивченого. Творча робота над задачею. | Формувати обчислювальні навички та вміння розв’язувати задачі, проводити творчу роботу над задачею. | ||
| 6/2 | Складання таблиці ділення на 3. Розв’язування задач на ділення. | Опрацювати таблицю ділення на 3. Вправляти учнів у застосуванні таблиці ділення на 3 для розв’язування задач і знаходження значень виразів на дві дії. | ||
| № п/п | Тема | Мета | Дата | Примітки |
| 7/2 | Вправи і задачі на засвоєння таблиці множення числа 3. Знаходження периметра квадрата. | Продовжувати вправляти учнів у розв’язуванні задач і знаходженні значень виразів на засвоєння таблиці ділення на 3. | ||
| 8/2 | Вправи і задачі на засвоєння таблиці множення числа 3. Обчислення значень виразів зі змінною. | Вправляти учнів у застосуванні знань таблиць множення і ділення для розв’язування задач та обчислення виразів на дві дії і зі змінною. | ||
| 9/2 | Взаємозв’язок між компонентами і результатами дій додавання і віднімання. | Повторити взаємозв’язок між компонентами і результатами дій додавання і віднімання. Вправляти учнів у застосуванні знань таблиць множення і ділення. | ||
| 10/2 | Повторення вивченого. Розв’язування задачі на три дії. | Вправляти учнів у застосуванні знань вивчених таблиць до числових обчислень. Розглянути розв’язування задач на три дії. | ||
| 11/2 | Складання таблиці множення числа 4. Застосування таблиці для розв’язування задач і обчислення значень виразів. | Навчати учнів розв’язувати задачі і обчислювати значення виразів з опорою на таблицю множення числа 4. Опрацювати таблицю множення числа 4. | ||
| 12/2 | Вправи і задачі на засвоєння таблиці множення числа 4. | Вправляти учнів у застосуванні таблиці множення числа 4. Розвивати вміння знаходити відповіді на запитання за малюнками і числовими даними. | ||
| № п/п | Тема | Мета | Дата | Примітки |
| 13/2 | Вправи і задачі на засвоєння таблиці множення числа 4. | Вправляти учнів у розв’язуванні задач на дві дії, які вимагають застосування таблиці множення числа 4. | ||
| 14/2 | Складання таблиці ділення на 4. Вправи і задачі на засвоєння таблиці ділення на 4. | Опрацювати таблицю ділення на 4. Навчати учнів порівнювати задачі на ділення на рівні частини і на вміщення. | ||
| 15/2 | Вправи і задачі на засвоєння таблиць множення і ділення. Складання задачі за її розв’язанням. | Вправляти учнів у застосуванні таблиці ділення на 4 під час розв’язування задачі і знаходження значень виразів. Розвивати вміння складати задачу за її розв’язанням. | ||
| 16/2 | Контрольна робота № 5. | Перевірити рівень знань учнів. | ||
| 17/2 | Попереднє ознайомлення з поняттями половина, третина і чверть. Дії з іменованими числами (величинами). Складання задачі зі схемою розв’язання. | Ознайомити учнів з пропедевтичними поняттями (дробу числа) частини числа. Вправляти в діях з іменованими числами. Учити складати задачу за схемою її розв’язання. | ||
| 18/2 | Складання таблиці множення числа 5. Вправи на засвоєння таблиці множення числа 5. Обчислення значень виразів, у складі яких двічі повторюється та сама буква. | Опрацювати таблицю множення числа 5. Вправляти учнів у складанні задач за даною схемою виразу. Розглянути нові випадки виразів з буквеними даними. | ||
| 19/2 | Вправи і задачі на засвоєння таблиці множення числа 5. Розв’язування задач на збільшення або зменшення числа в кілька разів. | Ознайомити учнів з поняттям «збільшення» та «зменшення» числа в кілька разів, розв’язувати задачі та знаходити значення виразів на засвоєння таблиці множення числа 5. | ||
| № п/п | Тема | Мета | Дата | Примітки |
| 20/2 | Вправи і задачі на засвоєння таблиці множення числа 5. Ознайомлення із задачею на дві дії, яка включає поняття зменшення числа в кілька разів. | Вправляти учнів у розв’язанні задач, які включають поняття «збільшення», «зменшення» числа в кілька разів. Закріплювати знання таблиці множення числа 5. | ||
| 21/2 | Таблиця ділення на 5. Вправи і задачі на засвоєння таблиці ділення на 5, на збільшення або зменшення числа в кілька разів. | Опрацювати таблицю ділення на 5. Розвивати в учнів уміння розв’язувати задачі. | ||
| 22/2 | Вправи і задачі на засвоєння таблиці ділення на 5. Складені задачі, які включають збільшення або зменшення числа в кілька разів. Частини числа. | Вправляти учнів у знаходженні частини числа, розв’язувати задачі та знаходити значення виразів. | ||
| 23/2 | Порядок виконання дій одного та різних ступенів. | Опрацювати правила про порядок виконання арифметичних дій. Розглянути розв’язання задач на три дії складанням виразу. | ||
| 24/2 | Застосування правил про порядок виконання арифметичних дій. Задачі на збільшення (зменшення) числа в кілька разів, які розв’язуються двома діями. | Формувати вміння учнів розв’язувати задачі та знаходити значення виразів. | ||
| 25/2 | Перевірка додавання відніманням, складання та розв’язування задач. | Ознайомити з перевіркою віднімання додаванням, формувати вміння складати і розв’язувати задачі, знаходити та порівнювати периметри трикутників. | ||
| 26/2 | Таблиця множення числа 6. Знаходження значень виразів зі змінною. | Скласти таблицю множення числа 6, опрацювати вирази і задачі на застосування таблиці множення. | ||
| № п/п | Тема | Мета | Дата | Примітки |
| 27/2 | Доба, година, хвилина, секунда. Визначення часу за годинником. | Ознайомити з одиницями вимірювання часу; учити визначати час за годинником, повторити порядок виконання арифметичних дій. | ||
| 28/2 | Визначення часу за годинником. Вправи та задачі на засвоєння таблиць множення та ділення. | Опрацювати задачі на визначення тривалості події за годинником; на дворазове збільшення (зменшення) числа на кілька одиниць чи в кілька разів; з’ясувати особливості дій над іменованими числами. | ||
| 29/2 | Вправи і задачі на засвоєння таблиці множення числа 6. Складання виразів і обчислення їх значень. | Формувати вміння учнів знаходити значення виразів і розв’язувати задачі, закріпити вміння визначати час за годинником. | ||
| 30/2 | Таблиця ділення на 6. | Пояснити прийом складання таблиці ділення; опрацювати вправи і задачі, які включають ділення на 6. | ||
| 31/2 | Вправи і задачі на засвоєння таблиці ділення на 6. | Вчити розв’язувати вправи і задачі на засвоєння таблиці ділення на 6; повторити спосіб знаходження довжини ламаної. | ||
| 32/2 | Задачі і вправи на засвоєння таблиці ділення на 6. | Розглянути задачу на визначення часу, виконувати вправи на складання виразів та розв’язувати задачі на збільшення (зменшення) числа. | ||
| 33/2 | Кратне порівняння чисел. | Вчити виконувати кратне порівняння чисел. Опрацьовувати вправи і задачі на засвоєння таблиці ділення на 6. Готуватись до контрольної роботи. | ||
| 34/2 | Контрольна робота № 6. | Перевірити рівень засвоєння знань учнями. | ||
| № п/п | Тема | Мета | Дата | Примітки |
| 35/2 | Задачі на кратне порівняння чисел. Дії з іменованими числами. | Опрацювати задачі на кратне порівняння чисел, вправи на дії з іменованими числами. Закріпити знання таблиць множення та ділення. | ||
| 36/2 | Таблиця множення числа 7. | Скласти та вивчити таблицю множення числа 7. | ||
| 37/2 | Вправи і задачі на застосування таблиці множення числа 7. | Закріпити знання таблиці множення числа 7; продовжувати формувати вміння розв’язувати задачі. | ||
| 38/2 | Вправи і задачі на застосування таблиць множення і ділення. | Опрацювати вправи і задачі на застосування таблиць множення і ділення | ||
| 39/2 | Таблиця ділення на 7. | Скласти таблицю ділення на 7. Навчати складати і розв’язувати задачі з кратним порівнянням чисел. | ||
| 40/2 | Вправи і задачі на засвоєння таблиці ділення на 7. | Закріпити знання таблиці ділення на 7, складання виразів за даними малюнків і запитаннями. | ||
| 41/2 | Зв’язок між діями множення і ділення. | Розкрити зв’язок між множенням і діленням. Формувати вміння розв’язувати задачі. | ||
| 42/2 | Вправи і задачі на засвоєння таблиць множення і ділення. | Закріпити знання таблиць множення і ділення. Порівняти споріднені задачі на дві і три дії. | ||
| 43/2 | Таблиці множення числа 8. Задачі на збільшення (зменшення) числа в кілька разів чи на кілька одиниць. | Скласти таблицю множення числа 8. Опрацювати задачі зі збільшенням (зменшенням) числа в кілька разів чи на кілька одиниць. | ||
| № п/п | Тема | Мета | Дата | Примітки |
| 44/2 | Вправи і задачі на засвоєння таблиці множення числа 8. | Закріпити таблицю множення числа 8. Опрацювати складання задачі на знаходження суми двох добутків та виразів за тестовою умовою. | ||
| 45/2 | Задачі і вправи на порівняння дій різних ступенів. | Формувати вміння учнів розв’язувати задачі і знаходити значення виразів на поєднання дій різних ступенів | ||
| 46/2 | Розв’язування задач і вправ на засвоєння таблиці множення числа 8. | Опрацювати вправи на знаходження невідомого компонента дії та задачі, що містять кратне порівняння чисел. | ||
| 47/2 | Таблиця ділення на 8. | Скласти таблицю ділення на 8. Опрацювати вправи на застосування таблиці ділення на 8 та завдання на знаходження частини числа. | ||
| 48/2 | Засвоєння таблиці ділення на 8. | Опрацювати вправи і задачі на застосування таблиць множення і ділення, задачі на різницеве порівняння двох часток числових добутків. | ||
| 49/2 | Вправи і задачі на засвоєння таблиці ділення на 8. Задачі на кратне порівняння двох часток. | Повторити зв’язок між діями ділення і множення. Опрацювати розв’язування задачі на три дії за планом і блок-схемою. | ||
| 50/2 | Вправи і задачі на засвоєння таблиць множення і ділення. | Закріпити знання таблиць множення і ділення. Підготуватись до контрольної роботи. | ||
| 51/2 | Контрольна робота № 7. | Перевірити рівень засвоєння учнями навчального матеріалу. | ||
| № п/п | Тема | Мета | Дата | Примітки |
| 52/2 | Таблиця множення числа 9. Периметр. | Скласти таблицю множення числа 9. Опрацювати вправи і задачі на застосування таблиці множення числа 9. Розвивати вміння знаходити периметр многокутника. | ||
| 53/2 | Вправи і задачі на засвоєння таблиці множення числа 9. | Опрацювати розв’язування задач, які включають знаходження частини числа, складання виразу. | ||
| 54/2 | Таблиця ділення на 9. Знаходження частини від числа. | Повторити спосіб складання таблиць ділення і таблиць множення. Вправляти в застосуванні таблиці ділення на 9. Опрацювати завдання на знаходження частини від числа. | ||
| 55/2 | Вправи і задачі на застосування таблиці ділення на 9. Положення відрізка на площині. | Закріпити знання таблиці ділення на 9. Вчити визначати розміщення відрізка на площині. | ||
| 56/2 | Вправи і задачі на застосування таблиці множення і ділення. | Формувати вміння застосовувати таблиці множення і ділення, розв’язувати задачі за планом. | ||
| 57/2 | Переставна властивість множення. Нерівність зі змінною. | З’ясувати значення переставної властивості дії множення для виконання обчислень. Опрацювати складену задачу, що включає знаходження невідомого компонента. Ознайомити учнів з розв’язуванням нерівностей способом випробовування. | ||
| № п/п | Тема | Мета | Дата | Примітки |
| 58/2 | Множення чисел 0 і 1 та множення на 0 і на 1. | З’ясувати відмінність у поясненні правил, множення з нулем і одиницею. Вправляти в обчисленні виразів, які включають множення з 0 і 1. | ||
| 59/2 | Ділення на 1. Ділення рівних чисел. | Пояснити правила ділення на одиницю і ділення рівних чисел. Опрацювати розв’язування задачі на 3 дії за поданим планом. | ||
| 60/2 | Ділення нуля. Неможливість ділення на нуль. | Пояснити правило ділення нуля, неможливість ділення на нуль. Опрацювати задачі, які включають суми трьох і двох доданків. | ||
| 61/2 | Множення числа 10. Задача, обернена до задачі на знаходження суми двох добутків. | Пояснити правила множення числа 10. Опрацювати розв’язування задачі, оберненої до задачі на знаходження суми двох добутків. | ||
| 62/2 | Множення числа на 10. Ділення на 10. | Пояснити правило множення і ділення числа на 10. | ||
| 63/2 | Лінійна діаграма. Знаходження частини від числа. | Ознайомити учнів з читанням лінійних діаграм. Формувати в учнів вміння розв’язувати задачі, знаходити частину числа. Вчити складати вирази за блок-схемою. | ||
| 64/2 | Контрольна робота № 8. | Перевірити рівень засвоєння знань учнями. | ||
| 65/2 | Складання задач за виразом. Задачі на дві дії, які містять збільшення (зменшення) на кілька одиниць чи в кілька разів. | Опрацювати задачі, які містять збільшення (зменшення) на кілька одиниць або в кілька разів. Учити складати задачі за виразом. | ||
| 66/2 | Нумерація чисел. Додавання і віднімання пов’язане з нумерацією. Побудова відрізків. | Закріпити й розвинути знання учнів з питань десяткової системи нумерації. | ||
| № п/п | Тема | Мета | Дата | Примітки |
| 67/2 | Табличне додавання і віднімання чисел. Розв’язування задач на збільшення (зменшення) числа. | Повторити таблиці додавання і віднімання одноцифрових чисел та розв’язувати задачі на збільшення (зменшення) числа. | ||
| 68/2 | Додавання двоцифрових чисел. Зміна суми та різниці при збільшенні (зменшенні) одного з компонентів на кілька одиниць. | Повторити прийоми усного додавання і віднімання двоцифрових чисел. Уточнити, як змінюються суми та різниця при зміні компонентів. | ||
| 69/2 | Дії з іменованими числами. Складені задачі, що містять збільшення (зменшення) на кілька одиниць. | Повторити арифметичні дії над іменованими числами. Формувати в учнів вміння розв’язувати складені задачі, що містять збільшення (зменшення) числа на кілька одиниць. | ||
| 70/2 | Повторити додавання і віднімання двоцифрових чисел. | Повторити способи додавання і віднімання двоцифрових чисел. | ||
| 71/2 | Повторення таблиць множення та ділення. Задачі на дії різного ступеня. | Повторити таблиці множення та ділення. Вправляти учнів у розв’язуванні задачі на дії різних ступенів. |
