1. Проанализируйте тексты конституций стран евразийского региона и определите их форму правления. Подтвердите ваши суждения положениями этих конституций.
2. Используя тексты конституций, учебную и отраслевую литературу, дайте характеристику правового статуса автономных образований различных видов. Особое внимание уделите порядку их образования и вопросу разграничения компетенции между центральными органами власти и органами автономных единиц.
3. Составьте сравнительную таблицу, позволяющую, с вашей точки зрения, четко разграничить демократический, авторитарный и тоталитарный режимы (критерии – по выбору студента).
Тема 5. Избирательное право. Избирательные системы в странах евразийского региона
1. Используя тексты конституций стран евразийского региона, учебную и отраслевую литературу, дайте характеристику различным видам избирательных цензов и укажите те из них, которые часто
используются в настоящее время применительно к активному и пассивному избирательному корпусу при формировании законодательных, исполнительных и судебных органов.
2. Приведите примеры статей конституций стран евразийского региона, где регулируется вопрос о назначении, содержании и проведении референдумов.
Тема 6. Высшие представительные и исполнительные органы государственной власти в странах евразийского региона
1. Используя тексты конституций и учебную литературу, дайте характеристику основных полномочий главы государства в странах евразийского региона. Опишите порядок их осуществления.
2. На основе текстов конституций стран евразийского региона сформулируйте основные направления деятельности правительства и покажите его взаимоотношения с парламентом и главой государства.
3. Используя тексты конституций и учебную литературу, покажите различные способы и особенности формирования верхних палат в странах евразийского региона.
Тема 7. Конституционно-правовые принципы организации и деятельности судебных органов стран евразийского региона
1. Используя тексты конституций, покажите особенности и объем конституционного регулирования судебной власти в странах евразийского региона.
Тема 8. Муниципальные системы в странах евразийского региона
Используя тексты конституций, покажите особенности и объем конституционного регулирования местного управления в странах евразийского региона.
График выполнения заданий для самостоятельной работы
| № | Темы | Сроки | Формы контроля |
| Понятие, предмет, источники и система государственного права. Основы теории конституции | 10.09.–17.09. | Письменная работа | |
| Конституционный строй: основные характеристики, структура. Конституционно-правовое регулирование институтов государства и общества | 24.09.–01.10. | Письменная работа | |
| Конституционно-правовой статус человека и гражданина в странах евразийского региона | 02.10.–08.10. | Письменная работа | |
| 4. | Формы государства в странах евразийского региона | 09.10.–15.10. | Письменная работа |
| Избирательное право. Избирательные системы в странах евразийского региона | 16.10.–22.10. | Письменная работа | |
| Высшие представительные и исполнительные органы государственной власти в странах евразийского региона | 23.10.–29.10. | Коллоквиум | |
| Конституционно-правовые принципы организации и деятельности судебных органов стран евразийского региона | 30.10.–05.11. | Письменная работа | |
| Муниципальные системы в странах евразийского региона | 06.11.–12.11. | Письменная работа |
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
Методические указания по подготовке
к семинарским занятиям
Семинарское занятие представляет собой особую форму организации учебного процесса, в ходе которого магистр должен приобрести умения получать новые учебные знания, их систематизировать и концептуализировать; оперировать базовыми понятиями и теоретическими конструктами учебной дисциплины; делать доклады, логично выстраивая устные и письменные тексты; выполнять проектные задания.
Целью семинарских занятий является овладение магистрами навыками профессионального мышления и компетенциями, необходимых для профессиональной деятельности.
При подготовке особое снимание надо уделять развитию способностей к логическому, критическому и рефлексивному мышлению, умениям анализировать тексты, систематизировать информацию и концептуально выстраивать ответы на вопросы.
Особое место в структуре семинарского занятия занимают учебные доклады, которые позволяют студентам продемонстрировать теоретические и эмпирические знания, умения систематизировать и концептуализировать историческую информацию, содержащуюся в учебных и научных текстах, в соответствии с планом доклада.
Готовясь к докладу, надо прочитать рекомендованную литературу и составить планы прочитанных текстов, а затем составить план доклада в соответствие с его целью и задачами.
Выполнение проектных заданий предполагает: 1) составление плана содержания проекта, 2) составление плана работы над проектом.
