Требования к уровню освоения содержания дисциплины. 4.1. Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины: Коды формируемых компетенций Компетенции ОК-№ Общекультурные компетенции

 

4.1. Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:

Коды формируемых компетенций	Компетенции
ОК-№	Общекультурные компетенции
ОК-1	Способностью и готовностью собирать и интерпретировать необходимые данные для формирования суждений по соответствующим социальным, научным и этическим проблемам.
ОК-3	Способностью и готовностью осмысливать развитие музыкального искусства и образования в историческом контексте, в том числе в связи с развитием других видов искусства и литературы, общим развитием гуманитарных наук, с религиозными, философскими, эстетическими идеями конкретного исторического периода.
ОК-12	Способностью и готовностью использовать в повседневной жизни и профессиональной деятельности этические нормы, регулирующие отношение человека к человеку, обществу, окружающей среде, использовать нормы социального поведения, права и свободы человека и гражданина.
ОК-13	Способность и готовностью использовать методы гуманитарных и социально-экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности.

 

 

4.2. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

 

Знать:

- понятийный аппарат философии; методы и принципы философского познания;

- основные направления, школы и теоретические положения философии;

- функции философии в культуре;

- роль философии в жизни человека и общества;

- основы научной, философской и религиозной картин мира;

 

Уметь:

- работать с научной литературой (первоисточники, критическая литература, учебники);

- находить и использовать философскую информацию в научной, учебной и справочной литературе для решения профессиональных задач;

- ориентироваться в понятийно-категориальном аппарате дисциплины и наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста;

- видеть философские основания в становлении и развитии музыкального искусства;

 

Владеть:

- философской терминологией, методами познания, навыками научного анализа, применением принципов, законов и категорий, необходимых для оценки и понимания природных, социальных и культурных явлений.

- нормативными ценностными установками для реализации социального, культурного и профессионального самосовершенствования.

 

 

4.3. Уровни освоения дисциплины:

Пороговый.

Знает:

- основные понятия, категории и методы философии;

- наиболее значимые философские школы и направления и их положения;

- часть функций философии;

- роль философии в жизни человека и общества;

- о существовании различных форм мировоззрения и картин мира.

 

Умеет:

- работать с учебниками;

- находить философскую информацию в учебной литературе;

- ориентироваться в понятийно-категориальном аппарате дисциплины и наиболее общих проблемах философии;

- осознаёт значение философии в развитии музыкального искусства.

 

Владеет:

- частично философской терминологией;

- владеет основными нормативными ценностными установками для реализации социального, культурного и профессионального самосовершенствования.

 

Продвинутый.

Знает:

- понятийный аппарат философии; методы и принципы философского познания;

- основные направления, школы и теоретические положения философии;

- функции философии в человеческой культуре;

- роль философии в жизни человека и общества;

- основы научной, философской и религиозной картин мира;

 

Умеет:

- работать с научной литературой (критическая литература, учебники);

- находить и использовать философскую информацию в научной, учебной и справочной литературе;

- ориентироваться в понятийно-категориальном аппарате дисциплины и наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста;

- видеть философские основания в становлении и развитии музыкального искусства;

 

Владеет:

- философской терминологией, навыками научного анализа;

- нормативными ценностными установками для реализации социального, культурного и профессионального самосовершенствования.

 

Высокий.

Знает:

- понятийный аппарат философии; методы и принципы философского познания;

- основные направления, школы и теоретические положения философии;

- функции философии в человеческой культуре;

- роль философии в жизни человека и общества;

- основы научной, философской и религиозной картин мира;

 

Умеет:

- работать с научной литературой (первоисточники, критическая литература, учебники);

- находить и использовать философскую информацию в научной, учебной и справочной литературе для решения профессиональных задач;

- ориентироваться в понятийно-категориальном аппарате дисциплины и наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста;

- видеть философские основания в становлении и развитии музыкального искусства;

 

Владеет:

- философской терминологией, навыками научного анализа, применением принципов, законов и категорий, необходимых для оценки и понимания природных, социальных и культурных явлений.

- нормативными ценностными установками для реализации социального, культурного и профессионального самосовершенствования.

 

 

5. Объем дисциплины и виды учебной работы:

Общая трудоемкость дисциплины составляет: 6 зачетных единиц, 216 часа.

Вид учебной работы	Всего часов	Семестр
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ)
Индивидуальные занятия (ИЗ)
Семинары (С)
Самостоятельная работа студента (всего)
Экзамен					x
Зачет
Общая трудоемкость (час.)

 

Подготовка к экзамену – 36 час. Приём экзамена – 0,5 час.

6. Содержание дисциплины:

Основные принципы отбора содержания и структурирования учебного материала:

- принцип целостного подхода к отбору материала по философским школам и направлениям;

- принцип системного подхода, отражающий сущность дисциплины Философия как системообразующей дисциплины в цикле ГСЭ;

- историко-генетический принцип, подчеркивающий постоянное взаимообогащение философских учений на разных этапах цивилизационного развития и их влияние на развитие музыкального искусства.

 

Содержание разделов дисциплины.