Перечень вопросов к рейтинг-контролю № 3

1. Теория Трансактного анализа, его структура.

2. Анализ трансакции, их виды.

3. Способы структурирования времени, их освещение в Трансактном анализе.

4. Анализ жизненных сценариев в теории Трансактного анализа.

5. Приемы оптимизации деловых переговоров в Трансактном анализе.

6. Основные положения теории Стратометрии.

7. Конструктивная феноменология Стратометрии – коллективистическое самоопределение (КС), ценностно-ориентационное единство (ЦОЕ), референтность, действенная групповая эмоциональная идентификация (ДГЭИ).

8. Уровень развития и типология групп.

9. Дифференциация позиций в теории Стратометрии. Решетка противостояния позиций.

10. Основные положения теории социометрии.

11. Понятие личности. Подходы к описанию и пониманию личности.

12. Типология личностей. Основные теории и их характеристика.

13. Понятие социализации.

14. Механизмы социализации. Стадии социально-психологической адаптации.

15. Факторы социализации. Социализация на различных этапах онтогенеза.

 

Календарно-тематический план самостоятельной работы студентов

при изучении дисциплины «Социальная психология» (6 семестр)

№ п/п	Название темы	Содержание работы	Кол-во ч.	Неделя Семест-ра	Форма контроля
1.	Социально-психологичес-кие проблемы исследования личности	Ø Выписать понятие «мотивационная сфера», её составляющие; Ø Провести сравнительный анализ основных мотивов учебной деятельности школьников, отразить их возрастную динамику.		1-3	Индивидуаль-ное собеседова-ние, проверка тетрадей, предоставле-ние конспектов, коллоквиум.
2.	Психологичес-кая характеристика социальных общностей и социальных институтов	1) Конспект-схема главы «Психологическая теория деятельности» учебника: Социальная психология образования: Учебное пособие / О.Б. Крушельницкая; Под ред. О.Б. Крушельницкой и др. - М.: Вузовский учебник: НИЦ ИНФРА-М, 2015. - 320 с.: http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=462146 2) План-конспект по сплочению коллектива (возраст по выбору).		4 - 6	Представле-ние конспектов, деловая игра, «круглый стол»
3.	Социально-психологичес-кий климат организации	Провести методику изучения социально-психологического климата в классе (в котором работают на практике). По результатам исследования провести коллективное творческое мероприятие по сплочению группы.		7 - 9	«Круглый стол», коллективное обсуждение, представле-ние конспектов и рефератов, деловая игра, отчётов по исследова-нию
4.	Психология конфликтов и социальной напряженности	1. Конфликты в образовательной среде, их урегулирование. 2. Связь эмоциональной атмосферы образовательного учреждения с конфликтностью в его структурных подразделениях.		10-12	«Круглый стол», представле-ние мини-исследова-ний, деловая игра
5.	Виды социально-психологических условий и их влияние на личность	Разработать и провести тренинг по развитию сензитивности, формированию уверенного поведения (в школе, на практике)		13-15	«Круглый стол», представле-ние мини-исследова-ний, деловая игра
6.	Социально- Психологичес-кое воздействие	Изучить основные направления рекламного воздействия, разработать социальную рекламу (возможно совместно с учащими в классе, куда ходят на практику)		16-18	«Круглый стол», представле-ние мини-исследова-ний, деловая игра

 

Темы сообщений и докладов

1. Методологические проблемы современной социальной психологии.

2. Истоки социально-психологических знаний в философских, социологических, религиозных и мифологических воззрениях Древнего мира.

3. Утопические социально-психологические учения древности.

4. Политизация и идеологизация социально-психологической мысли в эпоху Просвещения и в Новое Время.

5. Становление научной социальной психологии.

6. Становление и развитие социальной психологии в России.

7. Социально-психологические представления о человеке, индивиде, индивидуальности и личности.

8. Проблема социально-психологической стратификации и типологизации.

9. Массовое сознание в экстремальных ситуациях (экологические, социальные, военные и финансовые потрясения и катастрофы)

10. Проблема общественных ценностей.

11. Психология религиозного сознания.

12. Конструктивное разрешение конфликтов, ведение переговоров.

13. Исследование группового сознания, чувства причастности и принадлежности, аффилиации.

14. Кросс-культурные, транс-культурные исследования.

15. Понятие и основные характеристики социальной среды, социума, социального контекста.

16. Проблема врожденного и приобретенного, биологического и социального в социальной психологии.

17. Проблема и методы шкалирования в социальной психологии.

18. Различные психологические и социологические типологии групп.

19. Группа как субъект деятельности.

20. Основные концепции социальной психологии.

21. Социально-психологические аспекты социализации личности.

22. Проблема социальной безопасности и пути ее достижения.

23. Социально-психологические проблемы в современной художественной культуре и пути их разрешения.

24. Соотношение понятий “социальная работа”, “социальная помощь”, “социально-психологическая служба”

25. Формирование готовности к деятельности в напряженных ситуациях.

26. Последствия посттравматического стресса и их преодоление.

27. Отклоняющееся поведение как следствие посттравматического стресса.

 

Промежуточная аттестация

Допуском к экзамену является получение 60 баллов за всю текущую семестровую работу:

1. Посещение занятий – 5 б. (за весь семестр);
2. Рейтинг-контроль № 1 – 10 б.
3. Рейтинг-контроль № 2 – 10 б.
4. Рейтинг-контроль № 3 – 15 б.
5. Самостоятельная работа – 15 б.
6. Бонусы за активную, творческую работу – 5 б.

 

Оценки на экзамене:

«удовлетворительно» - 61-73 б.

«хорошо» - 74-90 б.

«отлично» - 91-100 б.

 

Вопросы к экзамену

1. Возникновение и развитие социальной психологии, ее современное состояние.
2. Предмет социальной психологии, история его становления, современные проблемы.
3. Социальная психология как отрасль интегративного знания.
4. Специфика социально-психологической методологии.
5. Основные методы социальной психологии, их классификация.
6. Социально-психологические феномены.
7. Социально-психологическое исследование и его составляющие.
8. Виды экстремальных условий и их влияние на личность.
9. Классификация напряженных ситуаций.
10. Влияние напряженных ситуаций на психические процессы.
11. Готовность к деятельности в напряженных ситуациях.
12. Основные положения теории стресса Г. Селье.
13. Проявления последствий посттравматического стресса.
14. Отклоняющееся поведение как следствие посттравматического стресса.
15. Этапы индивидуальной работы с людьми, пережившими психологическую травму.
16. Основная характеристика групповой работы с людьми, пережившими психологическую травму.
17. Самопомощь и взаимопомощь при работе социального педагога и педагога-психолога в экстремальных условиях.
18. Групповая динамика и ее теория.
19. Понятие группы. Признаки группы. Виды групп.
20. Эффективность деятельности групп.
21. Статус участника. Ролевое поведение.
22. Проблема лидерства. Стили лидерства.
23. Методы исследования групповой динамики.
24. Теория трансактного анализа, его структура.
25. Анализ трансакции, их виды.
26. Способы структурирования времени, их освещение в трансактном анализе.
27. Анализ жизненных сценариев в теории трансактного анализа.
28. Приемы оптимизации деловых переговоров в трансактном анализе.
29. Основные положения теории стратометрии.
30. Конструктивная феноменология стратометрии – коллективистическое самоопределение (КС), ценностно-ориентационное единство (ЦОЕ), референтность, действенная групповая эмоциональная идентификация (ДГЭИ).
31. Уровень развития и типология групп.
32. Дифференциация позиций в теории стратометрии. Решетка противостояния позиций.
33. Основные положения теории социометрии.
34. Понятие и виды общения.
35. Типы общения, его функции.
36. Общение как взаимодействие, основные теории.
37. Типы воздействия. Фисцинация.
38. Социальная перцепция и ее механизмы.
39. Барьеры общения, стереотипы ожидания, оптимизация общения.
40. Виды коммуникаций, типы информации.
41. Признаки, структура и динамика совместной деятельности.
42. Основные признаки и свойства субъекта совместной деятельности.
43. Модель регуляции совместной деятельности. Факторы эффективности совместной деятельности.
44. Фило- и онтогенез совместной деятельности.
45. Понятие мотивации, подходы к ее исследованию.
46. Модели мотивации. Основные теории мотивации.
47. Связь стремлений участников группы с психологическим климатом в группе.
48. Понятие межличностных отношений, их структура.
49. Симпатии и притяжения. Фактор выбора.
50. Совместимость и срабатываемость.
51. Межличностные отношения в образовательных системах.
52. Понятие личности. Подходы к описанию и пониманию личности.
53. Типология личностей. Основные теории и их характеристика.
54. Механизмы социализации. Стадии социально-психологической адаптации.
55. Факторы социализации. Социализация на различных этапах онтогенеза.
56. Социально-психологическое понимание отклоняющегося поведения, его виды. Концепции отклоняющегося поведения.
57. Причины отклоняющегося поведения, особенности личности с отклоняющимся поведением. Пути профилактики отклоняющегося поведения.
58. Понятие и виды социально-психологического климата социальных организаций.
59. Социальная психология производственных общностей.
60. Теории социальной структуры общества.
61. Общественное мнение, его функции, формы, способы формирования.
62. Массовые настроения, слухи.
63. Психология толпы.
64. Безопасность как социальный институт.
65. Культура как социальный институт.
66. Социальная психология напряженности.
67. Социально-психологическая характеристика конфликтов.
68. Техника снятия социальной напряженности и урегулирования конфликтов.
69. Теория социально-психологического воздействия.
70. Социальная психология моды.
71. Социальная психология рекламы.
72. Социально-психологические аспекты массовой коммуникации.
73. Основные направления прикладной социальной психологии.