| № п/п | Тематический план практических Занятий | Теоретические знания | Практические навыки | Коммуникативные навыки | Правовая компетенция | Саморазвитие |
| Неодонтогенные воспалительные процессы челюстно-лицевой области. Фурункул и карбункул лица. Клиника, диагностика, лечение. Рожистое воспаление лица. Сибирская язва. Нома. Принципы диагностики и лечения. | + | + | ||||
| Лимфадениты лица и шеи. Классификация. Принципы диагностики и лечения. | + | + | ||||
| Специфические воспалительные заболевания. Актиномикоз лица и шеи. Принципы диагностики и лечения. Туберкулезные и сифилитические поражения челюстно-лицевой области. Принципы диагностики и лечения. Проявления СПИДа в челюстно-лицевой области. Принципы диагностики и лечения. | + | |||||
| Заболевания и повреждения тройничного и лицевого нерва. Клиника, диагностика, лечение. | + | |||||
| Воспалительные и дистрофические заболевания височно-нижнечелюстного сустава.Синдром болевой дисфункции височно-нижнечелюстного сустава | + | + | ||||
| Рубежный контроль | + | + | + | + | ||
| Абсцессы и флегмоны челюстно-лицевой области. Принципы диагностики и лечения. | + | + | ||||
| Абсцессы и флегмоны клетчаточных пространств, прилегающих к верхней челюсти. Принципы диагностики и лечения. | + | + | ||||
| Абсцессы и флегмоны клетчаточных пространств, прилегающих к нижней челюсти. Принципы диагностики и лечения. | + | + | ||||
| Абсцессы и флегмоны языка, дна полости рта и шеи. Гнилостно-некротические флегмоны челюстно-лицевой области. Принципы диагностики и лечения. | + | + | ||||
| Осложнения воспалительных заболеваний челюстно-лицевой области. Принципы диагностики и лечения. Профилактика. | + | |||||
| Современные аспекты комплексного лечения воспалительных заболеваний челюстно-лицевой области. | + | + | ||||
| Рубежный контроль | + | + | + | + | ||
| Всего: |
Оценочная рубрика результатов тестирования (текущий, рубежный контроль)
| Количество заданий в тестовой форме (не менее 50) | Балл за 1 правильный ответ (100: кол-во вопросов) | Количество правильных ответов | Сумма набранных баллов (балл за 1 правильный ответ Х кол-во правильных ответов) |
Максимальный балл – 100.
Оценочная рубрика результатов блиц-опроса
| Количество вопросов (не менее 50) | Балл за правильный ответ (100: кол-во вопросов) | Количество правильных ответов | Сумма набранных баллов (балл за 1 правильный ответ Х кол-во правильных ответов) |
Максимальный балл – 100.
Оценочная рубрика знаний студентов
Критерии оценки устного (письменного) опроса
| № | Критерии оценки | Уровень | |||
| Превосходно | Приемлемо | Требует коррекции | Неприемлемо | ||
| 1. | Уровень понимания темы. Соответствие излагаемого материала поставленным вопросам | ||||
| 2. | Умение мыслить логически | ||||
| 3. | Наличие в ответе всех необходимых теоретических фактов | ||||
| 4. | Иллюстрация ответа правильно подобранными примерами | ||||
| 5. | Владение профессиональной терминологией | ||||
| Итого |
Максимальный балл – 100
Оценочная рубрика
Критерии оценки анализа клинической ситуации
| № п/п | Критерии оценки | Уровень | |||
| отлично | хорошо | удовлетворительно | неудовлетворительно | ||
| 1. | Ознакомившись с клинической ситуацией, выделил ведущие симптомы болезни. | ||||
| 2. | Оценил результаты объективного исследования. | ||||
| 3. | Определил круг схожих заболеваний. | ||||
| 4. | В план обследования включил релевантные методы исследования. | ||||
| 5. | Обосновал выбор методов исследования. | ||||
| 6. | Адекватно интерпретировал полученные (ожидаемые) результаты исследований | ||||
| 7. | Логично провел дифференциальную диагностику со схожими заболеваниями и обоснованно их исключил | ||||
| 8. | Обосновал постановку диагноза | ||||
| 9. | Составил план лечения (ведения) больного | ||||
| 10. | Аргументировал выбор метода лечения с учетом критериев эффективности | ||||
| 11. | Продемонстрировал знание механизма действия назначенных лекарственных препаратов. | ||||
| 12. | Сформулировал необходимые для пациента рекомендации. | ||||
Максимальный балл – 100.
Оценочная рубрика
