Модуль 1.
Практическое занятие № 1-3
Тема 1: Моя Родина – Казахстан
Цель занятия:
1.Воспитание патриотизма, гражданственности, любви к родному краю на материалах о суверенном Казахстане.
2.Повторение грамматического материала: выражение пространственного значения, места в простом и сложном предложениях; употребление предлогов.
3.Умение составлять связный текст по данной теме.
Лексика: Государство, отечество, отчизна, родина, страна, Республика, держава, суверенитет, президент, парламент, правительство, сенат, мажилис, сенатор, парламентарий, мажилисмен, депутат, независимость, демократия, конституция, государственные символы, гражданин, народ, нация, гражданство, город, столица.
План занятия
1. Место суверенной Республики Казахстан в мировом сообществе.
2. О Родине большой и малой.
Содержание занятия
Текст 1.
Место суверенной Республики Казахстан в мировом сообществе
История так распорядилась, что Казахстан в период распада биполярного мира оказался в эпицентре мировой политики. На месте сверхдержавы появились новые государства, и в их ряду особое внимание уделялось именно нашей стране. По капризу судьбы это внимание было вызвано не только нашей огромной территорией, имеющей колоссальные природные богатства, не только пестрым этническим составом населения, но в первую очередь это было связано с тем, что именно здесь оказалась немалая доля ядерного потенциала бывшего СССР. Это обстоятельство привело к тому, что название нашей республики замелькало в мировых средствах массовой информации…
Перед нами стояла не только задача налаживания международных связей, но преодоления мощного негативного барьера, созданного некоторыми политиками и средствами массовой информации. Мы должны были решить несколько проблем. Во-первых, показать, что на самом деле представляет наше государство. Во-вторых, обеспечить не только международное признание Казахстана, но и его безопасность, территориальную целостность. В-третьих, включиться в мирохозяйственные экономические связи. Тогда же началось становление нашей внешней политики.
Задание 1. Выделите в предложения подлежащее и сказуемое, определите способы их выражения.
Задание 2. Выпишите слова, выражающие тему «Государство. С какими словами они сочетаются? Запомните их и перескажите текст, используя словосочетания с тематическими словами.
Задание 3. Составьте словосочетания со словами: государство, отечество, отчизна, родина, страна, республика, держава, используя следующие слова: азиатский, сильный, независимый, суверенный, крупный, многонациональный, политика, глава, интересы, дружественный, богатый, огромный, чужой, родной, самостоятельный.
Текст 2
Задание 4. Прочитайте текст и озаглавьте его. Ответьте на предложенные ниже вопросы.
Мы строим суверенный Казахстан. Строительство нового государства означает его вхождение в мировое сообщество в качестве самостоятельного политического института, который имеет своего главу – Президента, свое правительство, парламент, армию, систему образования, свое духовное, культурное, научное и экономическое пространство, столицу, границу.
Казахстан начал свой путь, как начинает свой неповторимый путь в жизнь каждый новорожденный ребенок. Если сложен и тернист путь отдельного человека, то выбор нового пути государством – задача неизмеримо более трудная и требует, в первую очередь, максимального напряжения интеллектуального потенциала государства, а, следовательно, активного участия интеллигенции в определении самостоятельного курса развития.
Не случайно первый Президент республики Нурсултан Абишевич Назарбаев поддерживает научную и творческую интеллигенцию Казахстана, постоянно следит за реформами в сфере образования.
Движение Казахстана по пути прогресса зависит от степени образованности ее граждан. Поэтому столь важно совершенствование образовательной системы с учетом достижений советской школы, положительного мирового опыта, а также требований, которые предъявляет к образованию современная жизнь.
Несомненно, будущее нашей страны в руках молодого поколения казахстанцев, которые должны быть образованными, целеустремленными, инициативными, активными, способными рождать новые идеи, строить государство, вступающее в отношения с другими странами на равных. Главным условием могущества любого государства является не столько экономическое процветание, политическая стабильность, сильная армия, сколько подлинный патриотизм его граждан.
Вопросы: 1.Какие государственные институты должно иметь самостоятельное государство?
2.От чего зависит движение государства по пути прогресса?
3.Назовите одно из главных условий могущества любого государства.
Выражение пространственных значений
| Формы | Значения | Примеры |
| Имена существительные: а)в предложном падеже с предлогами в,на б)в родительном падеже с предлогами у, около, среди, возле, вблизи, (от), близ, подле, вдалеке от, вдали от, вокруг | Местонахождение | Мой брат живет в Астане. Машина остановилась около подъезда. |
| Наречия внизу, внутри | Локализованное пространство | Деревня была внизу, в глубине долины. |
| Конструкции типа с востока на запад | Пространство ограниченное исходной и конечной точками движения | Поезд ехал из Караганды в Алматы. |
| Придаточные места в сложноподчиненных предложениях | Место события, совпадающее с местом другого события | Всюду, где есть человек, есть и хорошее. |
Употребление предлога В, НА
1. При названиях административных единиц (республика, край, область, город, район), населенных пунктов в большинстве случаев употребляется предлог В +имя сущ. в предл. падеже: в Казахстане, в Уральске, в Атырауской области.
2. При обозначении стран света и конкретных регионов обычно употребляется предлог НА + предл.п. (на западе,на юго-востоке, на Кавказе). При названии основных типов суши также употребляется предлог НА +предл. падеж сущ. (на острове, на полуострове). При названиях горных систем, как правило, употребляется предлог НА + предл. п сущ. (на Урале, на Алтае, на Тянь-Шане), но названия гор, имеющие форму мн. ч., обычно употребляются с предлогом В (в Альпах, в Татрах).
Задание 5. Выпишите из предложений словосочетания с пространственными отношениями, сгруппировав их по значениям.
1.Отряд продвигался по направлению к океану. 2.Ртуть в термометре поднялась на два деления. 3.В космосе накопилось много летательных аппаратов. 4.Вертолеты двигались на разных высотах. 5.Спелеологи спустились на глубину в двести метров. 6. Машина остановилась в нескольких метрах от меня. 7. Он вылетел из Алматы в Лондон спецрейсом. 8.Надо выйти на улицу подышать воздухом.
Задание 6. Составить словосочетания, используя предлоги В, НА. С некоторыми из них составьте предложения.
Текст 3
Задание 7. Прочитайте текст о столице нашей Родины, дополнив его новыми сведениями о городе Астана.
Города Казахстана.
В строительстве новой столицы принимают участие строительные фирмы разных стран. Строительные работы в городе ведутся очень активно. На площади более чем 20 гектаров возведены объекты современного делового центра «Астана-сити». В нем размещаются многочисленные бизнес-центры, выставочные комплексы, гостиницы. Введены в строй детская деревня, здание Евразийского университета им. Л.Н. Гумилева, театр оперы и балета им. К. Байсеитовой. Украсили столицу Президентский культурный центр, монументы Независимости и защитникам Отечества, памятники историческим личностям, появились многочисленные спортивные сооружения.
Лицо Астаны представляют здания, делающие ее узнаваемой, а именно здания Администрации Президента, Парламента, Правительства, отличающиеся капитальностью, простотой и гармоничностью.
Астана является крупным автотранспортным и железнодорожным узлом. Международный аэропорт позволяет осуществлять воздушное сообщение с крупнейшими городами мира.
Перенос столицы в город Акмолу, который 6 мая 1998 года указом Главы государства был переименован в Астану, - важный шаг Казахстана, сделанный им на пути суверенного развития.
Задание 8. Составьте рассказ о городе, в котором вы побывали или мечтаете побывать.
Текст 4
Задание 9. Прочитайте текст, содержащий размышления известного русского писателя А.Т. Твардовского о чувстве Родины. Расскажите о вашем родном крае.
О Родине большой и малой
У большинства людей чувство Родины в обширном смысле – родной страны, отчизны – дополняется еще чувством родины малой, первоначальной, родины в смысле родных мест, отчих краев, района, города или деревушки. Эта малая родина со своим особым обликом, со своей – пусть самой скромной и непритязательной – красотой предстает человеку в детстве, в пору памятных на всю жизнь впечатлений ребяческой души, и с нею, этой отдельной и личной родиной, он приходит с годами к той большой родине, что обнимает все малые и – в великом целом своем – для всех одна.
Задание 10. Выскажите свое отношение к следующим суждениям:
1.Не может сын глядеть спокойно на горе матери родной, не будет гражданин достойный к Отчизне холоден душой… (Н.А. Некрасов) 2.Человек является прежде всего сыном своей страны, гражданином своего отечества, горячо принимающим к сердцу его интересы.
Задание 11. Подготовьте высказывания известных людей о Родине.
Задание 12. Закончите предложения, употребляя в нужной форме слова, данные в скобках.
1.Наша туристическая группа летом побывала…(Кавказ, Сибирь, Урал, север Казахстана, Кольский полуостров). 2. Туристы побывали…(новые микрорайоны, фабрика, острова, горы, море, заповедник, старая часть города Озеро, парк).
Задание 13. Представьте себе, что вы экскурсовод. Подготовьте заочную экскурсию по историческим и природным памятникам города вашей студенческой юности.
