1. Инклюзивті білім берудің педагогикалық, психологиялық негізін анықтау
2. Шет елдерде және ҚР инклюзивті білім беру жүйесінің қалыптасу тарихы мен дамуының ерекшеліктерін салыстыру
3. Мүмкіндігі шектеулі балалардың құқығын қорғау бойынша Қазақстандық және шет елдік нормативтік құжаттарды салыстыра талдау
4. Мүмкіндігі шектеулі балалармен инклюзивті білім беруді ұйымдастырудің қазіргі тұжырымдамалық үлгілеріның ерекшеліктерін анықтау
5. Инклюзивті педагогика мазмұнының негізін сипаттау
6. Инклюзивті педагогика мазмұнының негізі
7. Инклюзивті білім беру жағдайында педагогтың кәсіби құзыреттілігі туралы түсінік
8. Инклюзивті білім беруде мұғалім мен әр түрлі мамандардың қызметтік міндеттері
9. Педагогтар мен мамандардың пәнаралық өзара әрекеттестігі
10. Мектепке дейінгі балалармен жүргізілетін инклюзивті білім беру ерекшелігін сипаттау, талдау
11. Мектеп жасындағы балалармен жүргізілетін инклюзивті білім беру ерекшелігін анықтау.
12. Есту қабілеті шектеулі балаларды инклюзивті оқытудің мазмұндық және әдістемелік негізі.
13. Көру қабілеті шектеулі балаларды инклюзивті оқытудың мазмұндық және әдістемелік негізі.
14. Тірек-қимыл жүйесінде мүмкіндігі шектеулі балаларды инклюзивті оқытудың мазмұндық және әдістемелік негізі
15. Сөйлеу қабілеті шектеулі балаларды инклюзивті оқытудың мазмұндық және әдістемелік негізі
16. Психикалық дамуы шектеулі балаларды инклюзивті оқытудің мазмұндық және әдістемелік негізі.
17. Инклюзивті педагогикадағы жеке дара жұмыс түрлері
18. Инклюзивті білім беру жағдайында жалпы білім беру мекемелерінің қызметтін ұйымдастыру
19. Инклюзивті оқытуда мүмкіндіктері шектеулі балаларға дербес білім беру бағдарламасын жобалау.
Практикалық сабақатарының тақырыптары мен мазмұны
- Инклюзивті білім берудің педагогикалық, психологиялық негізін анықтау
- Шет елдерде және ҚР инклюзивті білім беру жүйесінің қалыптасу тарихы мен дамуының ерекшеліктерін салыстыру
- Мүмкіндігі шектеулі балалардың құқығын қорғау бойынша Қазақстандық және шет елдік нормативтік құжаттарды салыстыра талдау
- Мүмкіндігі шектеулі балалармен инклюзивті білім беруді ұйымдастырудің қазіргі тұжырымдамалық үлгілеріның ерекшеліктерін анықтау
5. Инклюзивті педагогика мазмұнының негізін сипаттау
6. Мектепке дейінгі балалармен жүргізілетін инклюзивті білім беру ерекшелігін сипаттау, талдау
7. Мектеп жасындағы балалармен жүргізілетін инклюзивті білім беру ерекшелігін анықтау.
8. Есту қабілеті шектеулі балаларды инклюзивті оқытудің мазмұндық және әдістемелік негізі.
9. Көру қабілеті шектеулі балаларды инклюзивті оқытудың мазмұндық және әдістемелік негізі.
10. Тірек-қимыл жүйесінде мүмкіндігі шектеулі балаларды инклюзивті оқытудың мазмұндық және әдістемелік негізі
Сөйлеу қабілеті шектеулі балаларды инклюзивті оқытудың мазмұндық және әдістемелік негізі
Психикалық дамуы шектеулі балаларды инклюзивті оқытудің мазмұндық және әдістемелік негізі.
13. Инклюзивті педагогикадағы жеке дара жұмыс түрлері
14. Инклюзивті білім беру жағдайында жалпы білім беру мекемелерінің қызметтін ұйымдастыру
Инклюзивті оқытуда мүмкіндіктері шектеулі балаларға дербес білім беру бағдарламасын жобалау.
Білім алушының оқытушының қатысуымен орындалатын өзіндік жұмысының тақырыптары
1. Инклюзивті білім берудің психологиялық негізі
2. Шет елдерде және ҚР инклюзивті білім берудің негізгі ерекшеліктері
3. Мүмкіндігі шектеулі балалардың құқығын қорғау бойынша нормативтік құжаттардың мазмұны
4. Инклюзивті білім беруді ұйымдастырудің үлгілері бойынша авторлық бағдарламалардың сипаттамасы
Мектепке дейінгі балалармен жүргізілетін инклюзивті білім беру бағдарламалары
6. Биология сабағында көру қабілеті шектеулі балаларды инклюзивті оқытудың әдістемесін құрастыру
7. Биология сабағында тірек-қимыл жүйесінде мүмкіндігі шектеулі балаларды инклюзивті оқытудың әдістемесін құрастыру
