образовательные технологии (тематический план)
Тематический план
(очная форма обучения)
| № п.п. | Раздел дисциплины, тема | Всего часов | В том числе | Образовательные технологии, используемые при проведении занятий | ||
| лекции | практические или семинарские занятия | лабораторные занятия | ||||
| Тема 1. Общетеоретические и методологические проблемы современного правопонимания | Научная дискуссия | |||||
| Тема 2. Эволюция научных концепций правопонимания | Научная дискуссия | |||||
| Тема 3. Юридический позитивизм: история и современность | «Круглый стол» | |||||
| Тема 4. Нормативистское направление правопонимания | Опрос, доклады | |||||
| Тема 5. Историческая школа права | Опрос, доклады | |||||
| Тема 6. Социологическая школа права | «Круглый стол» | |||||
| Тема 7. Психологическая школа права | Опрос, доклады | |||||
| Тема 8. Естественно-правовой тип правопонимания (юснатурализм) | Опрос, доклады | |||||
| Тема 9. Философский тип правопонимания | Тематическое тестирование | |||||
| Тема 10. Интегративные типы правопонимания | «Круглый стол» | |||||
| Всего: | ||||||
| % занятий, проводимых в активных и интерактивных формах | 46,1 % (т. 1-3, 6, 9,10) |
Тематический план
(заочная форма обучения)
| № п.п. | Раздел дисциплины, тема | Всего часов | В том числе | Образовательные технологии, используемые при проведении занятий | ||
| лекции | практические или семинарские занятия | лабораторные занятия | ||||
| Тема 1. Общетеоретические и методологические проблемы современного правопонимания | Научная дискуссия | |||||
| Тема 2. Эволюция научных концепций правопонимания | Опрос, доклады | |||||
| Тема 3. Юридический позитивизм: история и современность | «Круглый стол» | |||||
| Тема 4. Нормативистское направление правопонимания | ||||||
| Тема 5. Историческая школа права | ||||||
| Тема 6. Социологическая школа права | ||||||
| Тема 7. Психологическая школа права | ||||||
| Тема 8. Естественно-правовой тип правопонимания (юснатурализм) | ||||||
| Тема 9. Философский тип правопонимания | ||||||
| Тема 10. Интегративные типы правопонимания | «Круглый стол» | |||||
| Всего: | ||||||
| % занятий, проводимых в активных и интерактивных формах | 60 % (т. 1, 3, 10) |
Практические и семинарские занятия
(очная форма обучения)
Таблица 6
| № темы дисциплины | Тематика практических и/или семинарских занятий | Технология проведения | Трудоемкость в часах |
| Практическое занятие Тема 1. Общетеоретические и методологические проблемы современного правопонимания | Научная дискуссия по проблемным общетеоретическим и методологическим вопросам современного правопонимания | ||
| Практическое занятие Тема 2. Эволюция научных концепций правопонимания | Научная дискуссия по проблемным вопросам эволюции научных концепций правопонимания | ||
| Практическое занятие Тема 3. Юридический позитивизм: история и современность | «Круглый стол» по вопросам понимания юридического позитивизма, истории его становления и современного состояния | ||
| Семинар Тема 4. Нормативистское направление правопонимания | Опрос обучающихся по проблеме понимания нормативистского направления. Заслушивание докладов по теме занятия | ||
| Семинар Тема 5. Историческая школа права | Опрос обучающихся по вопросам исторической школы права. Заслушивание докладов по теме занятия | ||
| Практическое занятие Тема 6. Социологическая школа права | «Круглый стол» по вопросам понимания социологической школы права, ее значения для современной юридической науки | ||
| Семинар Тема 7. Психологическая школа права | Опрос обучающихся по вопросам психологической школы права. Заслушивание докладов по теме занятия | ||
| Семинар Тема 8. Естественно-правовой тип правопонимания (юснатурализм) | Опрос обучающихся по вопросам понятия и значения юснатурализма. Заслушивание докладов по теме занятия | ||
| Практическое занятие Тема 9. Философский тип правопонимания | Тематическое тестирование по проблемам и видам философского типа правопонимания | ||
| Практическое занятие Тема 10. Интегративные типы правопонимания | Научная дискуссия по вопросам различных типов понимания права, основанных на интегративном подходе | ||
| Итого: |
