Виразне читання казки вчителем.

3. Колективне відтворення змісту казки за запитаннями; заучу­вання пісеньки Колобка.

- Від кого втік Колобок? Хто першим зустрівся на дорозі Колобку? Яку пісеньку заспівав Колобок Зайчикові? Послухайте її ще раз і повторимо всі разом. З ким зустрічався Колобок після Зайчика? Чому Вовчик не з'їв колоб­ка? А яку пісеньку у виконанні Зайчика слухав Ведмедик? Хто перехитрив Колобка? Як це вдалося Лисичці? Чи шкода вам Колобка? Чому? Назвіть по порядку, з ким зустрічався Колобок, мандруючи своєю дорогою?

4. Розгляд книжки та інсценізація окремих епізодів казки. Вчитель демонструє книжку.

- Розгляньте книжку. Починаємо з обкладинки. Тут написана назва книжки. Хто допоможе мені прочитати? Що означає слово "колобок"? - назву предмета чи дії? Покажіть на обкладинці Колобка. Кого ви ще бачите? Якими зобразив художник дідуся і бабусю? Як ви думаєте, чому вони такі веселі?

Книжку розглядають посторінково.

- А чим займаються на цьому малюнку бабуся і дідусь? Куди несе ба­буся Колобка? Чому бабуся і дідусь такі схвильовані? Що зобразив тут ху­дожник? Пригадайте, яка розмова відбулася між Зайчиком і Колобком? Я роздам шапочки-маски і ви поставите "живу картинку" до цього епізоду каз­ки. Хто хоче виконати роль Колобка, Зайчика? Яким ви собі уявляєте головного героя казки? (Хвалькуватим). А Зайчика? (Веселим, але полохли­вим). Передайте словами, інтонацією стан "своїх" героїв. (Діти відтворюють епізод зустрічі Колобка і Зайчика).

- Кого ви бачите на цій сторінці? Яким ви собі уявляєте Вовка? Хто пе­рекаже розмову, що відбулася між Колобком і Вовком? Подивіться на Вед­медика, зображеного в книжці і на шапочці-масці. Чим вони схожі? Який го­лос у Ведмедя? Чи змінився Колобок? Продемонструйте їхню зустріч. Чи та­кою ви уявляли Лисичку, слухаючи казку, якою її зобразив художник на сто­рінці книжки? Як ви думаєте, яким тоном запитувала Лисичка Колобка про його мандрівку? Хто виконає роль Лисички, Колобка? То хто ж виявився хи­трішим за Колобка?

- Ми переглянули книжку. Скільки в ній казок? А чи є ще на виставці книжки з цією ж казкою? Хто їх покаже? Що об'єднує книжки, відібрані ва­ми, з тією, що ми розглядали? Чим вони відрізняються? (Учні відповідають, після чого вчитель робить узагальнення).

- Діти, ми познайомилися з книжкою, в якій вміщена казка "Колобок". Ця ж казка є і в книжках, які ви відібрали на книжковій виставці. Однак всі книжки різні за оформленням, бо різні художники по різному ілюстрували однаковий зміст казки. Проте всі книжки прекрасні.

5. Рекомендації до самостійної діяльності з книжками в позаурочний час.

- Після занять розгляньте ще раз книжки з казкою "Колобок". Пошу­кайте в своїх домашніх бібліотеках книжечки з цією ж казкою і принесіть їх у клас. Розкажіть казочку своїм батькам, друзям. Намалюйте до одного з епізо­дів казки малюнок. Оформіть виставку малюнків до казки "Колобок".

Тема. Усміхнімося-звеселімося

Мета. Сприяти розвитку уяви, пам'яті учнів з опорою на книжкову ілюстрацію; розвивати вміння відповідати на запитання; удосконалювати на­вички орієнтування в книжці; збагачувати словниковий запас учнів.

Матеріал до уроку. Ліна Костенко. Соловейко застудився.- К.: Махаон - Україна, - 16с.(Серія: Прочитай мені вірш).

План-конспект

І. Підготовка учнів до сприймання книжки.

Біля дошки виставлені дві книжки, одна з яких "Соловейко застудився" Л.Костенко.

- Подивіться уважно на обкладинки книжок. Сьогодні я вам хочу про­читати дуже цікаву книжечку, її заголовок представлений ось такою схемою

Скільки слів у заголовку? То яку книжку будемо читати?

2. Виразне читання і перечитування твору вчителем.

3. Колективне відтворення прослуханого в деталях.

- Як автор назвала свою книжечку? А твір, який ви слухали, як назива­вся? А чому ж застудився соловейко? А чи зразу почалася злива? Хто ще по­страждав від зливи? Як про це сказано у вірші? Як автор говорить про те, що дощ був дуже сильний? Яким словом автор передає його дію (Періщить). Як ще можна сказати про дію дощу? (Ллє, іде, сипле...). А чим соловейко лікува­вся від застуди? (Вчитель перечитує вірш за потребою).

- Як ви вважаєте, чому автор назвала діамантовими жуків? А де ходили їжаки? А хто подорожував у це цікаве життя в капустяному листочку?