Основная:
1. Левандовский А.А, Щетинов Ю.А., Мироненко С.В. История России (базовый уровень) – М.: Просвещение, 2014.
2. Сахаров А.Н., Боханов А.Н. История России. В 2-х ч. (углубленный уровень) – М.: Русское слово, 2014.
Дополнительная:
1. Павленко Н.И., Андреев И.Л., Ляшенко Л.М. История России (базовый уровень).– М.: Дрофа, 2014.
2. Киселев А.Ф., Попов В.П. История России (базовый уровень),– М.: Дрофа, 2014.
ПЕРЕЧЕНЬ РЕСУРСОВ ИНФОРМАЦИОННО-ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННОЙ СЕТИ «ИНТЕРНЕТ», НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ВСТУПИТЕЛЬНОМУ ИСПЫТАНИЮ
kleo.den-asu.ru – сайт ассоциации «История и компьютер».
zhurnal.ape.relarn.ru – сайт «Исследования в России».
www.klarino2.narod.ru/rus_history.html – история России с древнейших времен до конца XVII в., история России с конца XVII в. до конца XIX в., правители Руси, генеалогия русских князей.
http://www.codex.barrt.ru/ – материалы по истории России
http://www.pereplet.ru/history/titul.html – материалы по истории России
http://school.holm.ru/predmet/history/russia/more2.html – официальные документы по истории России до 1917 г.
http://www.lc.ru/vendors/newdisk/ history.html – энциклопедия истории России, охватывает период с 862 по 1917 г.
http://www.unn/ac.ru/ – материалы по региональной истории и истории России с древнейших времен до начала ХХ в.
http://grivik.chat.ru/predmets/his_rus.html – электронные версии классических трудов по русской истории.
http://jurfak.spb/ru/links/link_list.asp?tld=10 – собрание редких книг и статей по истории России.
http://kolibry.cyberpalm.com/01270002.html – летописи как основной источник русской истории от древнейших времен до середины XVI столетия.
БИОЛОГИЯ
Кандидат на поступление в Военный университет должен:
Знать:
· этапы развития биологических знаний;
· вклад российских и зарубежных учёных в развитие биологии;
· структуру комплекса современных биологических наук;
· взаимосвязь биологии с другими науками;
· характеристику основных форм жизни на Земле;
· закономерности роста и развития живых организмов;
· характеристику уровней организации живых систем (ген, клетка, ткань, система органов, организм, вид, популяция, биоценоз, биогеоценоз, экосистема);
· основные закономерности наследственности и изменчивости живых организмов;
· основные этапы и закономерности эволюции жизни на Земле;
· возникновение и развитие человека – антропогенез;
· основные понятия анатомии, физиологии, экологии и здоровья человека.
Уметь:
· применять полученные знаний для характеристики живых организмов и жизни в целом на Земле;
· объяснить роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей и самого ученика;
· объяснить родство, общность происхождения и эволюцию растений и животных, роль различных организмов в жизни человека и собственной деятельности; необходимость защиты окружающей среды;
· объяснить родство человека с млекопитающими животными, место и роль человека в природе; взаимосвязи человека и окружающей среды; зависимость собственного здоровья от состояния окружающей среды; причины наследственности и изменчивости, проявления наследственных заболеваний.
· использовать выработанные навыки обучения для самостоятельного получения биологических знаний и продолжения формирования биологического мировоззрения.
Владеть:
· биологической терминологией, применять термины и понятия в зависимости от темы.
· навыками самостоятельного поиска биологической информации в различных источниках (учебниках, учебных пособиях, справочниках, ресурсах Интернет) и применять ее;
· навыками использования приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни.
Биология – наука о живой природе
Биология как наука.
Роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира.
Основные уровни организации живой природы: клеточный, организменный, популяционно-видовой, биогеоценотический, биосферный.
Общие признаки биологических систем: клеточное строение, особенности химического состава, обмен веществ и превращения энергии, гомеостаз, раздражимость, движение, рост и развитие, воспроизведение, эволюция.
