Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


“ема 4. ќперации над пон€ти€ми




ќбобщение и ограничение пон€тий. –оль операции обобщени€ в форми≠ровании научных пон€тий. ќпераци€ ограничени€ и конкретизаци€ научных знаний.

ƒеление пон€тий. ¬иды делений: по видоизменению признака, дихотоми≠ческое деление. ѕравила и возможные ошибки в делении.

 лассификаци€ и ее виды.  лассификаци€ по существенным признакам (естественна€).  лассификаци€ по несущественным признакам (вспомога≠тельна€). «начение делени€ и классификации в науке и практике.

ќпределение пон€тий. Ќоминальные и реальные определени€. явные и не€вные определени€. ѕравила €в≠ного определени€. ќшибки, возможные в определении. Ќе€вные определе≠ни€: контекстуальные, индуктивные, через аксиомы.

ѕриемы, сходные с опре≠делением: описание, характеристика, разъ€снение посредством примера, сравнение, различение. «начение определений в науке и практическом рассуждении. —в€зь опре≠делений (дефиниций) с формированием и развитием пон€тий. Ќаучна€ тер≠минологи€.

ѕлан семинарского зан€ти€

1. ќбобщение и ограничение пон€тий.

2. ƒеление пон€тий. ¬иды, правила и возможные ошибки делени€ пон€тий.

3.  лассификаци€ пон€тий.

4. ќпределение пон€тий. ѕравила и распространенные ошибки определени€ пон€тий.

ѕрактические задани€

1. ѕроизведите ограничение и обобщение следующих пон€тий:

животное, озеро, журнал, закон, область, дом, студент, стоимость, телефон, цвет, глагол, справедливость, художник.

2. ”кажите, какие ошибки допущены в следующих вариантах делени€:

2.1. Ќауки дел€тс€ на гуманитарные и естественные.

2.2. ’удожники бывают сюрреалистами, пейзажистами, выдающимис€ и талантливыми.

2.3. ниги дел€тс€ на художественные, научные, электронные, увлекательные, переводные, одного автора и коллектива авторов.

2.4. ёристы дел€тс€ на следователей и адвокатов.

2.5.“реугольники бывают равнобедренные, равносторонние и разносторонние.

2.6. Ћюди дел€тс€ на женщин, мужчин и детей.

3. –азделите предложенные пон€ти€ несколько раз, по двум (можно более) основани€м. —облюдайте правила делени€.

—истема, наука, страна, книга, учащийс€, растение, здание, методика.

4. ”кажите, какие ошибки допущены в следующих определени€х:

4.1. ћетеоролог Ц человек, занимающийс€ метеорологией.

4.2. ќзеро Ц это пресный водоем.

4.3.—тудент Ц это учащийс€.

4.4.ћетод Ц это светильник, помогающий не сбитьс€ с пути в темных и извилистых коридорах познани€.

4.5.ћедицинский работник Ц это человек, давший кл€тву √иппократа.

4.6. —вобода Ц это не вседозволенность.

4.7. ‘илософи€ Ц это достаточно интересна€, но малопон€тна€ вузовска€ дисциплина, изучаема€ студентами высших и средних учебных заведений.

4.8. Ћегкие - это орган, обладающий сложным строением.

5. ƒайте правильное определение приведенным пон€ти€м и придумайте примеры, где нарушаютс€ правила построени€ определений этих же пон€тий:

педагог, талант, личность, студент, эксперимент, методика, наука.

6. ѕриведите пример классификации в науке или в учебной практике. ”кажите, какие признаки положены в основу данной классификации.

Ћитература: 2; 6; 11; 13; 14.

 

“ема 5. —уждение как форма мышлени€

ќпределение и строение суждени€. ѕростые и сложные суждени€. —остав простого суждени€. ¬иды простых суждений. ¬ыдел€ющие, исключающие и определенно Ц частные суждени€. ћодальные суждени€.

ƒеление простых суждений по количеству и качеству. –аспределенность терминов в простом суж≠дении. ќтношени€ между суждени€ми в логическом квадрате.

ќперации с суждени€ми: обращение, превращение, противопоставление предикату.

ѕлан семинарского зан€ти€

1. ќпределение и строение суждени€. ¬иды простых суждений.

2. ƒеление простых суждений по количеству и качеству.

3. ћодальные суждени€: виды, пон€тие модальных операторов.

4. —ложные суждени€. «апись сложных суждений в символической форме.

“емы докладов

1. Ћогический квадрат: сущность и истори€ создани€.

2. ћодальный шестиугольник, правила вывода по модальному шестиугольнику.

ѕрактические задани€

1. ќпределите вид приведенных суждений, выразите в круговых схемах отношени€ между субъектом и предикатом:

1.1. Ќи один дельфин не €вл€етс€ рыбой.

1.2. ¬се студенты высших учебных заведений изучают философию.

1.3. Ќекоторые студенты €вл€ютс€ отличниками.

1.4. Ќе все аспиранты станов€тс€ кандидатами наук.

1.5.Ќекоторые определени€ не раскрывают сущности определ€емого пон€ти€.

1.6. Ќезнание закона не освобождает от ответственности.

1.7. ¬се млекопитающие обладают двум€ поколени€ми зубов.

1.8. Ќекоторые металлы не €вл€ютс€ твердыми веществами.

2. ќпределите, в каких отношени€х логического квадрата наход€тс€ следующие суждени€:

2.1. Ќекоторые птицы водоплавающие. Ќи одна птица не €вл€етс€ водоплавающей.

2.2. ¬се скульпторы имеют развитое образное мышление. Ќекоторые художники имеют развитое образное мышление.

2.3. ¬се металлы электропроводны. Ќи один металл не электропроводен.

2.4. Ќекоторые учащиес€ не способны выполн€ть задани€, требующие творческого подхода. ¬се учащиес€ способны выполн€ть задани€, требующие творческого подхода.

2.5. Ќи один спортсмен не €вл€етс€ поэтом. Ќекоторые спортсмены не €вл€ютс€ поэтами.

3. ќпределите истинность суждени€ и его вид по количеству и качеству. ”кажите термины, св€зку и кванторное слово. — помощью логического квадрата сделайте три возможных преобразовани€ данного суждени€. ƒл€ каждого из полученных суждений определите его вид, отношение к исходному суждению и значение истинности.

3.1. ѕодавл€ющее большинство современных профессий не предполагает высшего образовани€.

3.2. Ќе вс€кий тест €вл€етс€ эффективным методом диагностики знаний, умений и навыков учащихс€.

3.3. ќкружающие люди не оказывают никакого вли€ни€ на поведение личности.

3.4. Ћюди живут в субъективном мире смыслов.

3.5.  аждый студент педагогического вуза способен стать талантливым педагогом в будущем.

3.6. —реди мошенников нет честных людей.

4. ќпределите вид модальности в следующих суждени€х:

4.1.Ќеобходимо соблюдать правила орфографии и пунктуации в деловой переписке.

4.2. ѕервые библиотеки возникли в глубокой древности, предположительно на древнем ¬остоке.

4.3.—уществует мнение, что эмоции играют приоритетную роль в регул€ции поведени€ человека.

4.4. — развитием современных мультимедийных технологий можно предвидеть значительные изменени€ в методике преподавани€ большинства школьных дисциплин.

4.4. —уществует веро€тность того, что разработанна€ ј.». ќпариным теори€ биохимической эволюции, не €вл€етс€ окончательным вариантом ответа на вопрос о происхождении жизни на «емле.

5. «апишите в символическом виде следующие сложные суждени€:

5.1. ƒоказательство будет признано правильным тогда и только тогда, когда будут четко представлены тезис, аргументы и закономерна€ св€зь между ними.

5.2. “о, что люди сами отвечают за выбор, который они делают, не означает, что если люд€м дана свобода выбора, то их выбор будет мудрым и безупречным.

5.3. »гра может закончитьс€ либо победой одного из соперников, либо ничьей.

 

Ћитература: 1;2; 6; 11; 12; 13; 14.

 





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-11-23; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 731 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

ƒаже страх см€гчаетс€ привычкой. © Ќеизвестно
==> читать все изречени€...

718 - | 581 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.011 с.