Педагогический институт
Факультет педагогики
ПОЛОЖЕНИЕ О ПРОВЕДЕНИИ
КОНКУРСА МОЛОДЕЖНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ
ПО ТЕМЕ «ОСОБЫЕ ДЕТИ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ»
Год
Общие положения
1.1. Настоящее Положение определяет порядок организации и проведения в Педагогическом институте ФГБОУ ВО «Иркутский государственный университет» (далее Педагогический институт ИГУ) конкурса молодежных исследований «Особые дети в современном мире», а также правила определения его победителей.
1.2. Текущую организационную работу по проведению конкурса молодежных исследований «Особые дети в современном мире» осуществляет факультет педагогики Педагогического института ИГУ при поддержке Министерства образования Иркутской области и Департамента образования г. Иркутска. Инициативная группа факультета Педагогики (кафедра Теории и практик специального обучения и воспитания, кафедра Комплексной коррекции нарушений детского развития) готовит Положение о проведении конкурса молодежных исследований (далее Положение).
1.3. Конкурс молодежных исследований «Особые дети в современном мире» (далее Конкурс) является открытым конкурсом. В Конкурсе могут принимать участие: студенты и студенческие коллективы высших учебных заведений (бакалавры, специалисты и магистранты), студенты и студенческие коллективы организаций профессионального образования (далее ОПО) (колледж, техникум, училище), ученики и ученические коллективы средних общеобразовательных организаций и организаций дополнительного образования (школа, гимназия, лицей, кадетская школа, школа музыкантских воспитанников, детский дом, интернат и др.).
Все участники Конкурса являются Конкурсантами.
1.3.1. Цели Конкурса молодежных исследований студентов вузов:
• повышение качества подготовки специалистов в направлении «Специальное (дефектологическое) образование», заинтересованности студентов в своей профессии;
• привлечение студентов высших учебных заведений к решению актуальных проблем дефектологии;
• развитие научно-исследовательских компетенций, поддержка наиболее способных, ориентированных на самостоятельную научно-исследовательскую деятельность студентов;
• поддержка интеграции науки и практики в области специального и инклюзивного образования.
1.3.2. Цели Конкурса молодежных исследований студентов ОПО и обучающихся образовательных организаций:
· развитие толерантности, поддержка положительного отношения учащихся к интеграционным и инклюзивным процессам в современном образовании;
· поддержка наиболее способных и ориентированных на самостоятельную исследовательскую деятельность учащихся;
· популяризация знаний о профессии специального педагога.
1.4. Организаторами Конкурса являются факультет педагогики Педагогического института ФГБОУ ВО ИГУ: кафедра теории и практик специального обучения и воспитания и кафедра комплексной коррекции нарушений детского развития (далее кафедра ТПСОВ, кафедра ККНДР или Кафедры).
1.4.1. Для организации и проведения Конкурса на факультете Педагогики создается Организационный комитет из членов ответственных кафедр, который действует в течение года, осуществляет руководство проведения Конкурса.
1.4.2. Организационный комитет выполняет следующие функции:
· публикует положение о проведении Конкурса, регламент Конкурса и другие нормативные документы на сайте факультета Педагогики Педагогического института ФГБОУ ВО ИГУ; предлагает публикацию данных документов на сайтах Министерства образования Иркутской области и Департамента образования г. Иркутска.
· определяет сроки проведения Конкурса (публикуются в информационном письме);
· распространяет информационные письма о подготовке и проведении Конкурса, его промежуточных и итоговых результатах;
· готовит пакет документов (заявки, сметы, объявления, соглашения и др.), необходимый для организации и проведения Конкурса;
· организует и осуществляет прием конкурсных заявок;
· проводит регистрацию участников Конкурса и формирует базу данных его участников и победителей;
· приобретает (в соответствие со сметой расходов) необходимые для проведения Конкурса материалы;
· выбирает из состава своих членов технического редактора сборника по материалам лучших молодежных исследований.
· инициирует создание Конкурсной комиссии.
1.5. Конкурсная комиссия организуется на период проведения Конкурса (состав утверждается решением кафедры) и включает в себя ведущих ученых Педагогического института ИГУ в области специальной педагогики (дефектологии), представителей регионального Министерства образования и Департамента образования г. Иркутска, опытных специалистов-практиков. Цель работы Конкурсной комиссии - осуществление отбора участников и победителей Конкурса.
1.5.1. Конкурсная комиссия выполняет следующие функции:
· осуществляет оценку конкурсных работ по критериям, определенным настоящим Положением;
· определяет участников и победителей Конкурса в разных номинациях;
· составляет отчет по итогам проведения Конкурса и передает их в установленные сроки Организационному комитету для формирования итоговой отчетности;
· составляет отзывы на исследовательские работы победителей Конкурса (по дополнительной заявке и на возмездной основе);
· выбирает из состава своих членов научного редактора сборника по материалам лучших молодежных исследований;
· инициирует изменения в критериях оценки конкурсных работ.
1.6. На Конкурс принимаются неопубликованные ранее работы от одного автора или коллектива, представленные в разных жанрах, выполненные на русском языке по теме «Особые дети в современном мире». Один автор может принять участие одновременно как в рамках индивидуальной, так и коллективной работы, одного или нескольких жанров, то есть может бороться за победу в разных номинациях Конкурса.
1.7. Содержание конкурсных работ объединено темой «Особые дети в современном мире» и направлено на формирование толерантного отношения к людям с ограниченными возможностями здоровья:
· анализ проблем взаимодействия особых детей с окружающим миром и людьми, возможных причин и путей их разрешения, например: «Кто такой особенный ребенок, с какими трудностями он сталкивается в этом мире?», «Сколько особенных детей в мире? Какие они?» «Трудно ли общаться особенному ребенку с другими детьми и почему?», «Как общество или конкретные люди воспринимают особенных детей» «У меня много интересов, а что интересно особенному сверстнику?» …
· осмысление собственной позиции, оценка ее с точки зрения активности, либо пассивности, например: «Трудно ли мне общаться с особенным ребенком? А ему?», «Умею ли я общаться?», «Хочу ли я взаимодействия и почему?», «Мы вместе или я в стороне?», «Проблемы взаимодействия – это их проблемы или мои?», «Я хочу общаться»…
· обсуждение собственных активных действий, обоснование их значения для разрешения проблем взаимодействия: «Я хочу вместе…потому что…», «Все дети могут…», «Мы вместе будем делать…», «Каким должен стать современный мир для особенного ребенка?», «Я могу изменить мир»…
· осмысление проблемы с позиции особого ребенка: «Мой мир»; «Как я общаюсь», «Я особый?» …
1.8. Конкурсная комиссия принимает и рассматривает работы разных жанров:
1.8.1. Научно-исследовательская работа студента высшего учебного заведения может быть представлена в следующих жанрах: исследовательская работа; научная статья по результатам исследования.
Исследовательская работа (статья на ее основе) должна быть связана с проведением исследований, экспериментов в целях расширения имеющихся и получения новых знаний; с проверкой научных гипотез, анализом причинно-следственных связей между явлениями или процессами; выявлением закономерностей, проявляющихся в природе и обществе; с научным обобщением, научным обоснованием исследовательских проектов.
1.8.2. Исследовательская работа студента организации профессионального образования может быть представлена в следующих жанрах: исследовательская работа; научная статья по результатам исследования; эссе на актуальную тему.
1.8.3. Работа ученика образовательных организаций может быть представлена в следующих жанрах: исследовательская работа; научная статья по результатам исследования; реферат; эссе на актуальную тему.
Порядок представления работ и их рассмотрения конкурсной комиссией
2.1. Конкурс молодежных исследований «Особые дети в современном мире» проводится в два тура.
2.2. Первый тур Конкурса проводится в высших образовательных учреждениях, организациях профессионального образования, образовательных организациях. В ходе первого тура на конкурсной основе отбираются для участия во втором туре Конкурса лучшие научные работы. Руководство образовательных организаций может принимать меры к поощрению Конкурсантов – лауреатов и участников первого тура Конкурса.
2.3. Второй тур Конкурса проводится в Педагогическом институте ИГУ (факультет Педагогики). Исследовательские работы Конкурсантов, прошедшие первый тур, направляются в Конкурсную комиссию для участия во втором туре Конкурса в срок, указанный в Информационном письме.
2.4. Исследовательская работа, представляемая на Конкурс, должна иметь определенное оформление и сопровождаться необходимым перечнем документов:
2.4.1. Исследовательская работа оформляться в соответствии с требованиями, расположенными в Приложении № 1 данного Положения и соответствующими тому или иному жанру.
2.4.2. Исследовательская работа отправляется в конкурсную комиссию с приложением следующих документов:
· характеристика научной работы (Приложение № 2);
· отзыв научного руководителя Конкурсанта (Конкурсантов) о степени самостоятельности выполненной работы и о вкладе каждого студента (ученика), если работа выполнена коллективом (не более 1 стр., в произвольной форме, в электронном варианте);
· сведения о конкурсанте, конкурсантах (если научная работа выполнена коллективом) и его (их) научном руководителе (Приложение № 3).
2.5. В случае представления работ с нарушением п. 2.4. настоящего Положения Конкурсная комиссия имеет право отклонить эти работы от участия в Конкурсе.
2.6. Конкурсная комиссия организуют экспертизу конкурсных работ согласно общим критериям и критериям, соответствующим конкретному жанру работы.
2.6.1. К общим критериям оценки, предъявляемым к работам по теме «Особые дети в современном мире» относятся:
· соответствие содержания обозначенной теме;
· актуальность вопросов, рассматриваемых в работе;
· значение исследуемой проблемы, либо обсуждаемого вопроса для продвижения реализации цели формирования толерантного отношения к людям с ограниченными возможностями здоровья;
· глубина исследования проблемы (обсуждаемого вопроса);
· практическая значимость;
· четкость и логическая обоснованность в постановке целей, задач работы;
· самостоятельность суждений, оценок и выводов;
· оригинальность и творческий подход к рассматриваемой (исследуемой) проблемы;
· законченность раскрытия темы;
· стиль, язык изложения материала (ясность, лаконичность, лексика, грамматика);
· внешний облик работы (качество оформления, презентабельность).
2.6.2. Критерии оценки, предъявляемые к конкурсным работам разного жанра представлены в Приложениях № 4 и 5 данного Положения.
2.6.3. Все поступившие на Конкурс исследовательские работы проходят проверку в программе «Антиплагиат», которую проводит оргкомитет Конкурса. Заимствованные работы к Конкурсу не допускаются.
2.7. Конкурсная комиссия принимает решение о награждении авторов конкурсных работ дипломами I, II, III степени открытым голосованием простым большинством голосов при наличии на данном заседании не менее 2/3 состава комиссии. При равном количестве голосов голос председателя является решающим. Авторы работ, соответствующих условиям Конкурса, но не отмеченные дипломом получают сертификат участника.
Решение конкурсной комиссии оформляется протоколом (Приложение № 6), прилагается статистическая справка(Приложение № 7).
2.8. На основании протокола конкурсной комиссии о награждении дипломы лауреатов и сертификаты сторонних участников конкурса отправляются почтовой пересылкой на адрес образовательного учреждения, на базе которого выполнялась конкурсная работа.
2.9. Исследовательские работы, представленные на Конкурс, и сопроводительные документы не возвращаются.
2.10. Решение конкурсной комиссии о результатах Конкурса, включая список победителей по номинациям, размещается на официальном сайте Педагогического института ИГУ и факультета Педагогики. Отчет о результатах проведении Конкурса размещается на официальном сайте ФГБОУ ВО «ИГУ», Педагогического института ИГУ, сайта факультета Педагогики, Министерства образования Иркутской области и Департамента образования г. Иркутска.
