Вопросы:
1. Организация раскрытия краж, грабежей и разбоев по «горячим следам».
2. Производство первоначальных следственных действий (осмотр места происшествия, допрос потерпевших, свидетелей-очевидцев и т.д.).
Рекомендуемая литература:
1. Аверьянова Т.В., Белкин Р.С., Корухов Ю.Г. Криминалистика: Учебник для вузов. – 3-е изд., перераб и доп. – М.: Инфра-М, Норма, 2012.
2. Балашов Д.Н., Балашов Н.М., Маликов С.В. Криминалистика: Учебник. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ИНФРА-М, 2010.
3. Бастрыкин А.И. Криминалистика. Техника, тактика, методика расследования преступлений. Научно-практическое пособие.- М.: Проспект, 2011.
4. Гармаев Ю.П., Лубин А.Ф. Проблемы создания криминалистических методик расследования преступлений: Теория и практика.- СПб., 2006.
5. Драпкин Л.Я. Криминалистика. Учебник.- М.: Проспект, 2011.
6. Ищенко Е.П. Криминалистика. Учебник.- М.: Волтерс Клувер, 2011.*
7. Криминалистика. Полный курс. Учебник для бакалавров / под общ. ред. А.Г.Филиппова.- М.: Юрайт, 2012.
8. Криминалистика. Учебное пособие / под общ. ред. С.М.Колотушкина.- М.: Дашков и к, 2012.
9. Криминалистика: Практикум / Под ред. Н.П. Яблокова. – М.: Юристъ, 2005.*
10. Россинская Е.Р. Криминалистика. Учебник.- М.: Инфра-М, Норма, 2012.
7. Савельева М.В., Смушкин А.Б. Криминалистика. Учебник.- М.: Дашков и К, 2012.
8. Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации от 18.12.2001 № 174-ФЗ (в ред. Федерального закона от 01.03.2012г. № 17-ФЗ) // Российская газета. № 249. 22.12.2001.*
9. Филиппов А.Г. Проблемы криминалистки. Избранные статьи. – М.: Издательство «Юрлитинформ», 2007.*
10. Чурилов С.Н. Методика расследования преступлений: общие положения. – «Юстицинформ», 2011 г.*
11. Эксархопуло А.А. Криминалистика. Учебник. – М.: Издательство Лема, 2009.
12. Яблоков Н.П. Криминалистика. Учебник. - М.: Инфра-М.,2011.
Тема 18. Расследование убийств и других преступлений против личности
Вопросы:
1. Типичные ситуации, версии, основные направления расследования; особенности тактики производства первоначальных и последующих следственных действий.
2. Порядок назначения судебных экспертиз.
Рекомендуемая литература:
1. Аверьянова Т.В., Белкин Р.С., Корухов Ю.Г. Криминалистика: Учебник для вузов. – 3-е изд., перераб и доп. – М.: Инфра-М, Норма, 2012.
2. Балашов Д.Н., Балашов Н.М., Маликов С.В. Криминалистика: Учебник. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ИНФРА-М, 2010.
3. Бастрыкин А.И. Криминалистика. Техника, тактика, методика расследования преступлений. Научно-практическое пособие.- М.: Проспект, 2011.
4. Гармаев Ю.П., Лубин А.Ф. Проблемы создания криминалистических методик расследования преступлений: Теория и практика.- СПб., 2006.
5. Драпкин Л.Я. Криминалистика. Учебник.- М.: Проспект, 2011.
6. Ищенко Е.П. Криминалистика. Учебник.- М.: Волтерс Клувер, 2011.*
7. Криминалистика. Полный курс. Учебник для бакалавров / под общ. ред. А.Г.Филиппова.- М.: Юрайт, 2012.
8. Криминалистика. Учебное пособие / под общ. ред. С.М.Колотушкина.- М.: Дашков и к, 2012.
9. Криминалистика: Практикум / Под ред. Н.П. Яблокова. – М.: Юристъ, 2005.*
10. Россинская Е.Р. Криминалистика. Учебник.- М.: Инфра-М, Норма, 2012.
13. Савельева М.В., Смушкин А.Б. Криминалистика. Учебник.- М.: Дашков и К, 2012.
14. Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации от 18.12.2001 № 174-ФЗ (в ред. Федерального закона от 01.03.2012г. № 17-ФЗ) // Российская газета. № 249. 22.12.2001.*
15. Филиппов А.Г. Проблемы криминалистки. Избранные статьи. – М.: Издательство «Юрлитинформ», 2007.*
16. Чурилов С.Н. Методика расследования преступлений: общие положения. – «Юстицинформ», 2011 г.*
17. Эксархопуло А.А. Криминалистика. Учебник. – М.: Издательство Лема, 2009.
18. Яблоков Н.П. Криминалистика. Учебник. - М.: Инфра-М.,2011.
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ПРАВОСУДИЯ»
Казанский филиал
Кафедра уголовно-правовых дисциплин
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
по направлению подготовки40.03.01 Юриспруденция
Учебно-методический комплекс по дисциплине
КРИМИНАЛИСТИКА
Методические рекомендации по выполнению различных форм самостоятельной работы
Курс 4,3,3-4
Семестр 7,3,6-7,4-5
Форма обучения очная и заочная
Срок освоения ООП по форме обучения - 4 года
Квалификация выпускника – бакалавр
Казань, 2014
Составитель: Мазуренко П.Н., к.ю.н., доцент кафедры уголовно-правовых дисциплин КФ ФГБОУВО «РГУП»
Рецензент: Читая З.И., к.ю.н., доцент кафедры уголовно-правовых дисциплин КФ ФГБОУВО «РГУП»
Программа разработана в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 030900 «Юриспруденция»
Утверждена на заседании кафедры уголовного права протокол № 13 от 11.06.2014 г.
Зав. кафедрой к.ю.н., доцент Читая Заури Иванович
Программа одобрена Учебно-методическим советом КФ ФГБОУВПО «РАП»
© Мазуренко П.Н., 2014
© КФ ФГБОУВПО «РАП», 2014
Методические рекомендации по выполнению различных форм самостоятельной работы
Особая роль при изучении дисциплины «Криминалистика» отводится самостоятельной работе студентов. Самостоятельная работа студентов является важным компонентом обучения. Цель самостоятельной работы студентов заключается в глубоком, полном усвоении учебного материала и в развитии навыков самообразования.
Самостоятельная работа студентов включает: ознакомление с содержанием настоящих методических рекомендаций; работу с нормативно-правовыми актами, учебной литературой; конспектирование текстов лекций; подготовку к семинарским занятиям; подготовку докладов, рефератов по вопросам, обсуждаемым на семинаре; отработку тем пропущенных семинарских занятий; подготовку ответов на вопросы для зачета и зачета. Материалы самостоятельной работы должны представляться в виде конспектов, докладов, рефератов, материалов практических занятий.
Изучение дисциплины криминалистика осуществляется в процессе лекций, семинарских (практических) занятий, а также самостоятельной учебной работы.
На лекциях излагаются важнейшие и наиболее трудные вопросы дисциплины.
В процессе проведения семинарских (практических) занятий студенты приобретают дополнительные знания, более углубленно изучают отдельные, наиболее сложные проблемы курса, учатся излагать усвоенный материал, участвовать в дискуссиях, отстаивать собственную позицию, применять полученные знания для решения практических вопросов.. Целью семинарских (практических) занятий является закрепление материала, который дается студентам на лекциях, а также материала, изученного в ходе самостоятельной подготовки. Именно семинарские занятия во многом обеспечивают должное знание дисциплины и успешную сдачу зачета. Проведение семинаров призвано также определить уровень знания каждым студентом пройденного материала. На семинарских занятиях проводятся контрольные проверки знаний студентов (текущий контроль, рубежный контроль).
Подготовка студента к семинару ведется по плану, заранее выданному преподавателем. При подготовке к семинарским занятиям студенту необходимо: внимательно прочитать конспект лекции по теме занятия; изучить рекомендуемую нормативно-правовую и учебную литературу (основную и дополнительную), в которой содержится более подробная информация по учебной теме; продумать ответы по вопросам темы, быть готовым к дискуссии по спорным вопросам, вынесенным на семинарское занятие, что требует обдумывания аргументации и системы доказательств той точки зрения, которая, по мнению студента, является наиболее приемлемой. Если возникнут затруднения в понимании темы, следует определить круг неясных вопросов, которые можно обсудить на семинарских занятиях.
Чрезвычайно важно при изучении курса акцентировать внимание на необходимости правильного применения уголовно-процессуальных норм и криминалистических научных рекомендаций на практике. В этой связи студент должен обращаться к практике разрешения судами Российской Федерации конкретных уголовных дел путем ознакомления как с опубликованными судебными и прокурорско-следственными материалами, так и с материалами, предоставленными преподавателем на основе его ознакомления с уголовными делами, а также – данными, полученными в ходе студенческой практики.
При работе с литературой в ходе самостоятельной подготовки к семинарским занятиям рекомендуется делать выписки наиболее важного для понимания данной темы материала, в частности, основных понятий, определений, а также положений, содержащих ответы на вопросы, затронутые в ходе лекций и семинаров. Большое внимание целесообразно уделить понятийному аппарату, поскольку он является основой изучаемого материала. Самостоятельная работа с литературой должна научить студентов выделять и запоминать наиболее важные положения, выработать у них творческий подход к пониманию теоретических проблем и их практических следствий, критическое отношение к отдельным концепциям и выводам, основанное как на логическом анализе, так и на результатах практической деятельности.
По каждой теме семинарского занятия имеется перечень рекомендуемой литературы. Необходимо отметить, что указанным перечнем вся литература по той или иной теме, безусловно, не исчерпывается. Студент может обратиться к преподавателю, ведущему семинарские занятия, и попросить рекомендовать ему дополнительную литературу.
В настоящих методических материалах предлагаются варианты задач, которые должны быть решены во внеаудиторное время, с последующим разбором правильности решения на семинарских занятиях.
При пропуске студентом семинарских занятий их темы должны быть отработаны индивидуально. Отработка по согласованию с преподавателем может состоять в подготовке конспектов, рефератов, письменных и устных ответов по отдельным вопросам.
Наиболее ответственным этапом в обучении является самостоятельная работа студента в период зачетационной сессии. На ней студенты отчитываются о выполнении учебной программы, глубине и объеме полученных знаний. Специфической задачей работы студента в этот период обучения являются повторение, обобщение и систематизация всего материала, который изучен в течение учебного года. В основу повторения должна быть положена программа дисциплины.
Для закрепления изученного материала предлагаются контрольные вопросы и практические задания. Их выполнение покажет студенту степень усвоения отдельных тем и дисциплины в целом.
