Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


»зменение высоты голоса, то есть расширение его диапазона




”пражнени€ и тренинги

  1. —овершенствование органов дыхани€

ѕоскольку звуки речи образуютс€ при выдохе, его организаци€ наиболее важна дл€ постановки голоса. ¬ легких не должно быть избытка воздуха, который в таком случае стремитс€ вырватьс€ наружу, заставл€€ чрезмерно напр€гатьс€ голосовые св€зки, и не должно быть дефицита воздуха, так как это может вызвать неблагопри€тные последстви€ в легких. Ќаучитьс€ верно использовать выдыхаемый воздух Ч одна из сложнейших задач.

 

”пражнение 1. —делайте вдох на счет 1, 2, 3, 4, на 5, 6 Ч задержите дыхание, на счет 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15 Ч выдох.

 

”пражнение 2. ѕовторите задание упражнени€ 1, но при выдохе считайте вслух: 7, 8...15.

 

”пражнение 3. —делайте короткий вдох, немного задержите дыхание, при выдохе начните считать: 1, 2, 3, 4 и т.д. “емп счета не ускор€ть, воздух не добирать.

 

”пражнение 4. ѕроизнесите скороговорку-считалку, сделав вдох в месте, указанном *, и продолжите на выдохе, насколько хватит воздуха: " ак на горке, на пригорке cто€т тридцать три ≈горки*: раз Ч ≈горка, два Ч ≈горка, три Ч ≈горка и так далее".

 

”пражнение 5.  аждую строфу приведенного ниже стихотворени€ Уƒом, который построил ƒжекФ в переводе —.я.ћаршака произнесите на одном выдохе, не добира€ воздух. ќбратите внимание на положение тела: об€зательно сто€, спина пр€ма€, руки вдоль боков или за спиной, голова не опущена и не задрана вверх.

 

¬от дом, который построил ƒжек.

 

ј это пшеница,  отора€ в темном амбаре хранитс€ ¬ доме, который построил ƒжек.

 

ј это весела€ птица синица,  отора€ часто ворует пшеницу,  отора€ в темном амбаре хранитс€ ¬ доме, который построил ƒжек.

 

¬от кот, который пугает и ловит синицу,  отора€ часто ворует пшеницу,  отора€ в темном амбаре хранитс€ ¬ доме, который построил ƒжек.

 

¬от пес без хвоста,  оторый за шиворот треплет кота,  оторый пугает и ловит синицу,  отора€ часто ворует пшеницу,  отора€ в темном амбаре хранитс€ ¬ доме, который построил ƒжек.

 

ј это корова безрога€, Ѕоднувша€ старого пса без хвоста,  оторый за шиворот треплет кота,  оторый пугает и ловит синицу,  отора€ часто ворует пшеницу,  отора€ в темном амбаре хранитс€ ¬ доме, который построил ƒжек.

 

ј это старушка седа€ и строга€,  отора€ доит корову безрогую, Ѕоднувшую старого пса без хвоста,  оторый за шиворот треплет кота,  оторый пугает и ловит синицу,  отора€ часто ворует пшеницу,  отора€ в темном амбаре хранитс€ ¬ доме, который построил ƒжек.

 

ј это ленивый и толстый пастух,  оторый бранитс€ с коровницей строгою,  отора€ доит корову безрогую, Ѕоднувшую старого пса без хвоста,  оторый за шиворот треплет кота,  оторый пугает и ловит синицу,  отора€ часто ворует пшеницу,  отора€ в темном амбаре хранитс€ ¬ доме, который построил ƒжек.

 

¬от два петуха,  оторые буд€т того пастуха,  оторый бранитс€ с коровницей строгою,  отора€ доит корову безрогую, Ѕоднувшую старого пса без хвоста,  оторый за шиворот треплет кота,  оторый пугает и ловит синицу,  отора€ часто ворует пшеницу,  отора€ в темном амбаре хранитс€ ¬ доме, который построил ƒжек.

 

”пражнение 6. Ёто упражнение дл€ тренировки диафрагмы. ѕроизнесите данный ниже текст, не закрыва€ рта. ћожно представить, что вам поставили пломбу и нельз€ закрывать рот:

 

ƒва часа не есть? ”жасно!

я не завтракал напрасно.

≈сть хочу как никогда!..

ƒва часа ждать? ≈рунда!

≈сть характер, вол€ есть,

–аз нельз€ - не стану есть!

 

”пражнение 7. ѕредставьте, что ваша грудь и легкие - гармонь. »грайте на ней: при ударном слоге руки, согнутые в локт€х, отскакивают от боков:

 

”х ты, ох ты!

ћы надели кофты,

–уки радостно в бока,

ƒа с парн€ми УгопакаФ!

√оп-л€! √оп-л€! √оп-л€-л€!

ѕл€шем, сердце весел€!

 

”пражнение 8. ѕроведите игры-соревновани€:

 

а) У то дольше?Ф:

 

- прожужжит пчелой (ж-ж-ж-ж-ж);

- прозвенит комаром (з-з-з-з-з);

 

б) У то больше?Ф:

 

- выпустит воздуха из проколотой шины (с-с-с-с-с);

- задует свечей на именинном торте (ф-ф-ф-ф-ф).

 

  1. “ренировка основных органов речи

“ренировка губ

 

”пражнение 10. ѕредельно, с усилием собрать губы в УхоботокФ так, чтобы при этом они имели минимальную площадь. «атем так же активно, с усилием раст€нуть их в стороны, не обнажа€ зубы. ѕовторить это движение 10-15 раз, до по€влени€ в мышцах губ ощущени€ тепла.

 

”пражнение 11. ¬ыт€ните губы и сожмите их в УхоботокФ. ѕоверните хоботок вправо, влево, вверх, вниз медленно, затем сделайте губами круговое движение в одну сторону, потом в другую. ѕовторите упражнение 3-4 раза.

 

”пражнение 12. »сходное положение Ч рот закрыт. ѕриподнимите верхнюю губу к деснам, сожмите губы, опустите нижнюю губу к деснам, сожмите губы. ѕовторите упражнение 5-6 раз.

 

”пражнение 13. ќбнажить зубы, приподн€в верхнюю губу и опустив нижнюю. «убы сжаты. ѕовторите упражнение 5-6 раз.

 

”пражнение 14. »сходное положение Ч рот полуоткрыт. Ќат€ните верхнюю губу на верхние зубы, затем плавно верните ее на место; нат€ните нижнюю губу на нижние зубы, затем верните в исходное положение. ¬ыполн€ть 5-6 раз.

 

”пражнение 15. ƒвижени€ верхней и нижней губ из упражнени€ 14 выполните одновременно. ѕовторите упражнение 5-6 раз.

 

“ренировка нижней челюсти

 

”пражнение 16. —покойно, без напр€жени€ опустить нижнюю челюсть (раскрыть рот) на 2-3 пальца, при этом губы должны иметь форму вертикального овала, €зык плоско лежит на дне рта, а небна€ занавеска максимально подт€гиваетс€. „ерез 2-3 секунды рот спокойно закрыть. ѕовторить 5-6 раз.

 

“ренировка €зыка

 

”пражнение 17. –от раскрыт на два пальца, нижн€€ челюсть неподвижна.  ончиком €зыка коснитесь твердого неба, внутренней стороны сначала левой, а потом правой щеки, верните €зык в исходное положение.

 

”пражнение 18. –от полураскрыт.  ончиком €зыка постарайтесь коснутьс€ носа, затем подбородка, верните €зык в исходное положение.

 

”пражнение 19. –от полураскрыт.  ончиком высунутого €зыка напишите в воздухе буквы алфавита, после каждой буквы возвращайте €зык в исходное положение.

 

”пражнение 20. У÷оканьеФ.  ончик €зыка плотно прижат к альвеолам, затем толчком отрываетс€ и перескакивает ближе к м€гкому небу. ѕри этом возникает щелчок, похожий на цоканье копыт. ѕовторить 8-10 раз.

 

“ренировка гортани

 

”пражнение 21. — любой громкостью произнесите поочередно звуки » - ” (»-”-»-”-»-”) 10-15 раз. ”пражнение развивает подвижность гортани.

 

  1. –азвитие голоса

–азвитие силы голоса

”пражнение 22. ѕрочитайте тексты, мен€€ в зависимости от содержани€ силу голоса:

 

Ѕыла тишина, тишина, тишина.

¬друг грохотом грома сменилась она!

» вот уже дождик тихонько Ч ты слышишь? Ч

«акрапал, закрапал, закрапал по крыше.

Ќаверно, сейчас барабанить он станет.

”же барабанит! ”же барабанит!

 

—кажи погромче слово Ђгромї -

√рохочет слово, словно гром!

 

я сижу и слушаю, не дыша,

Ўорох шуршащего камыша.

 амышинки шепчутс€:

Ч Ўи, ши, ши!

Ч „то вы тихо шепчете, камыши?

–азве так шушукатьс€ хорошо?

ј в ответ шуршание:

Ч Ўо, шо, шо!

Ч — вами € шушукатьс€ не хочу!

я спою над речкой и спл€шу,

ƒаже разрешени€ не спрошу!

я спл€шу у самого камыша!

 амышинки шепчутс€:

Ч Ўа, ша, шаЕ

—ловно прос€т шепотом:

Ч Ќе пл€ши!..

ƒо чего пугливые камыши!

 

√ром грохочет Ч бух! “рах!

—ловно горы рушит.

“ишина в испуге Ч ах! Ч

«атыкает уши.

 

Ћейс€, лейс€, дождик, дождик! я хочу расти, расти!

я не сахар! я не коржик! Ќе боюсь € сырости!

 

»ду вперед (тирлим-бом-бом) Ч

» снег идет (тирлим-бом-бом),

’оть нам совсем, совсем не по дороге!

Ќо только вот (тирлим-бом-бом)

—кажите, от Ч (тирлим-бом-бом),

—кажите, от Ч чего так з€бнут ноги?

 

”пражнение 23. ѕодберите кричалки, шумелки, считалки (фольклорные или литературные), другие стихотворные произведени€, которые, по вашему мнению, можно использовать дл€ тренировки силы голоса.

»зменение высоты голоса, то есть расширение его диапазона

 

”пражнение 24. Ќазывайте этажи, по которым вы мысленно поднимаетесь, повыша€ каждый раз тон голоса, а затем УспускайтесьФ вниз.

 

 

”пражнение 25. ѕроизнесите фразу с повышением голоса к ее концу: "√нев, о богин€, воспой јхиллеса, ѕелеева сына!"

 

”пражнение 26. ѕрочитайте стихотворение таким образом, чтобы повышение и понижение высоты голоса соответствовало содержанию высказывани€:

 

„тоб овладеть грудным регистром,

я становлюсь аквалангистом.

¬се ниже опускаюсь, ниже!

ј дно морское ближе, ближе!..

» вот уж в царстве € подводном!

’оть погрузилс€ глубоко,

Ќо голосом грудным, свободным

–аспор€жаюсь € легко.

„тоб овладеть грудным регистром,

ѕолезно стать аквалангистом.

 

”пражнение 27. У–исуйтеФ голосом линию движени€ прыжка в высоту:





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-11-23; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 293 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

—воим успехом € об€зана тому, что никогда не оправдывалась и не принимала оправданий от других. © ‘лоренс Ќайтингейл
==> читать все изречени€...

574 - | 516 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.027 с.