Поступила в среднюю группу для детей с ОНР. Ребенок от второй беременности, осложненной токсикозом и угрозой выкидыша, роды стремительные.
72 Несколько слов в заключение
Несколько слов в заключение 73
Первые слова появились к 1 году и 6 месяцам, фразы — к 2,5 годам. Укорочена подъязычная уздечка, язык в гипертонусе. Наблюдается боковое произношение всех свистящих звуков и Ш-Ж, отсутствие звуков Л, Р, РЬ.
Занятия проводились с октября по май. Мама девочки игнорировала задания логопеда, но несмотря на это нормализовалось произношение свистящих звуков и звуков РиЛ к концу данного периода. В старшей группе скорректированы остальные дефектные звуки. В 5 лет звукопроизно-шение девочки соответствовало норме, ОНР III уровня.
Борис Л., 5 лет, дизартрия
Поступил в старшую группу для детей с ОНР.
Мальчик от двойни, беременность третья с угрозой выкидыша. Роды с осложнениями, асфиксия. Некоторое время новорожденный находился в реанимации.
Подвижность органов артикуляции слегка ограничена, язык значительно отклоняется вправо, уздечка укорочена, прикус неправильный (нижняя челюсть несколько выдается вперед), низкий общий мышечный тонус.
Наблюдается боковое межзубное произношение всех свистящих и шипящих звуков, Ри РЬ — увулярные (горловые).
Занятия проводились в течение полугода. Нормализовалось произношение свистящих звуков, вызван и автоматизируется звук Р, значительно улучшилось состояние мелкой моторики. Этих результатов удалось добиться, хотя ребенок очень часто болел и нерегулярно посещал логопедическую группу.
Эти примеры позволяют сделать следующие выводы:
■ очевидна результативность логопедического массажа для
коррекции звукопроизношения у детей с тяжелыми нару
шениями речи;
■ массаж не только улучшает произношение, но и положительно влияет на развитие фонематического слуха и общее развитие речи:
■ сочетание логомассажа с массажем кистей рук благо
творно сказывается на развитии речи и мелкой моторики.
Резюмируя все описанное в данной книге, можно рекомендовать родителям и логопедам, заинтересовавшимся данной схемой массажа:
■ получить необходимые дополнительные знания на кур
сах по массажу и из литературы, посвященной этой проблеме;
■ провести тщательное обследование артикуляционных
органов ребенка, чтобы выяснить картину патологии;
■ составить индивидуальную схему массажа для ребенка
с учетом результатов обследования;
■ начать массаж с легких поглаживающих движений (не
зависимо от области воздействия).
74 Несколько слов в заключение
Литература 75
 |
