Двухуровневая система. Обязательные основные компоненты. Методы сбора и изучения единичных фактов. Индуктивные методы. Восхождение от конкретного к абстрактному. Системно-структурный подход. Восхождение от абстрактного к конкретному.
Второй уровень: основные компоненты метода общей теории права. Методы наблюдения, анкетирования, толкования права, приемы статистического анализа и др.
Исторический и прогностический методы познания. Генетическое членение. Методы обобщенного сценария, опроса экспертов, математические методы, методы анализа социально экономических и социально политических факторов, правовых структур и функций.
Диалектический материализм. Первичность материи и вторичность сознания. Философский материализм, диалектика, теория познания и диалектическая логика.
Общие законы диалектики. Законы единства и борьбы противоположностей, перехода количества в качество, отрицания отрицания. Категории движения, изменения, развития, противоречия, причины и следствия, необходимости и случайности, отдельного и общего, содержания и формы, возможности и действительности, сущности и явления.
Познавательные, логические средства материалистической диалектики.
Связь диалектико-материалистического метода со специальными методами познания государства и права.
Всеобщие философские методы познания: анализ и синтез, индукция и дедукция, сравнение, эксперимент, аналогия, моделирование, абстрагирование, восхождение от абстрактного к
15 16
конкретному, исторический и логический методы и др. Исторический материализм.
Синергетика как философский метод.
Логические приемы. Методы социальных наук. Кибернетические и математические методы. Деление методов на общие и специальные.
Собственные методы правоведения. Формально-юридический метод. Нормативно-юридический и догматический метод. Метод сравнительного правоведения. Метод конкретно-социологических исследований. Метод правового моделирования. Метод правового эксперимента. Формально-логические методы толкования права.
Детерминированность, направленность, результативность научного познания.
Рассмотрение методологии через стадии развития теоретического мышления. Познание единичного факта. Научное обобщение, раскрывающее специфические и общие черты исследуемого, его сходство с другими явлениями. Познание необходимости. Познание внутренней закономерности. Познание предмета науки как целого, во всем многообразии его закономерных связей и отношений.
Методы сбора и изучения единичных фактов. Методы толкования права. Грамматический, системный, исторический, логический, телеологический, терминологический, специально юридический и функциональный. Конкретно социологические методы.
Наблюдение, анализ письменных источников (документов), анкетирование и интервьюирование. Социально-правовой эксперимент.
Социально психологические методы. Тесты, шкалы.
Методы обобщения. Методы систематизации научных фактов. Классификация. Контент-анализ. Методы количественного анализа научных фактов. Статистические методы. Методы абсолютных, относительных, средних величин. Методы группировки и обобщающих показателей. Методы корреляционного анализа. Математическое моделирование структур правовых явлений. Статистические закономерности: регулярность или последовательность и повторяемость каких либо свойств, признаков в массе однородных фактов, событий.
Объяснение эмпирических фактов.
Методы теоретического познания метода общей теории права. Восхождение от конкретного к абстрактному как способ образования правовых понятий. Методы научной абстракции. Изолирующая абстракция. Абстракция отождествления. Абстракция идеи. Системно-структурное познание права. метод восхождения от абстарктного к конкретному.
Методики конкретных научных юридических исследований: постановка вопроса.
Юридические конструкции: проблемы понятия и роль в правоведении.
Перспективы развития юридической методологии в ХХI веке.
ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ (ПРАКТИЧЕСКИХ) ЗАНЯТИЙ
Учебный план предполагает проведение как лекционных, так и семинарских занятий. В лекционных занятиях раскрываются основы теоретических знаний по дисциплине, освещаются наиболее сложные и актуальные вопросы курса. Семинарские же занятия, в свою очередь, имеют целью формирование у студентов умения научного анализа соответствующих положений науки в исследуемой области, а также переложения теоретических данных на практическую почву для дальнейшей успешной научно-исследовательской деятельности.
Составной частью процесса обучения является проведение практических занятий с активным использование инновационных образовательных методик, основанных на индивидуально-деятельностном подходе. Практические занятия проводятся в форме деловых игр, ролевых игр, решения ситуативных задач и казусов и их последующим обсуждением. На занятиях отдельные вопросы обсуждаются с применением таких методик активного обучения, как «мозговой штурм», «займи и обоснуй позицию», работа в малых группах. По отдельным темам студенты дают правовую оценку ситуации, возможные варианты ее решения с применением правовых норм, квалифицируют юридически значимые деяния. Также студенты составляют схемы, сравнительно-правовые таблицы, систематизируют действующее законодательство и практику его применения.
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки «Юриспруденция» реализация компетентного подхода предусматривает преимущественное использование интерактивных методов проведения занятий по большинству дисциплин, в том числе и по данному курсу, в частности:
– Метод работы в малых группах;
– Метод групповых дискуссий, с помощью которого приобретаются навыки коллективного взаимодействия;
– Метод конкретных ситуаций, позволяющий выработать умение
и навыки индивидуального или группового решения поставленных задач;
– Использование дистанционных форм подготовки для ознакомления с необходимым материалом через восприятие текстового
и схематической индивидуальной практики, что способствует процессу интеллектуального развития.
