Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


—равнительна€ характеристика сред жизни и адаптации к ним живых организмов





Ёкологические факторы могут оказывать на организм пр€мое действие и косвенное, положительное и отрицательное; они обладают различной изменчивостью во времени и в пространстве. ќдни из них относительно посто€нны (солнечна€ радиаци€, соленость океана), другие очень изменчивы (температура и влажность воздуха). »зменени€ факторов среды могут быть периодическими и непериодическими. Ёкологические факторы оказывают на живые организмы различные воздействи€: ограничивающее (делают невозможным существование в данных услови€х), раздражающее (вызывают биохимические и физиологические адаптации), модифицирующее (вызывают морфологические и анатомические изменени€ организмов), сигнальное (информируют об изменени€х других факторов среды).  аждый экологический фактор характеризуетс€ определенными количественными показател€ми (силой и диапазоном действи€). ƒиапазон определ€етс€ как отрезок (амплитуда) в действии фактора, конкретный дл€ каждого организма. ѕоэтому фактор имеет начальную границу действи€, то есть порог включени€ фактора, и конечную, Ђверхнююї границу действи€ фактора. Ѕлагопри€тна€ сила воздействи€ называетс€ оптимальной зоной экологического фактора или оптимумом. ”гнетающее действие (максимальное или минимальное) называетс€ зоной пессимума. Ёкологические факторы обычно действуют не поодиночке, а целым комплексом. ѕри этом действие одного какого-либо фактора зависит от уровн€ действи€ других. Ќеобходимо отметить, что совокупность факторов действует сильнее всего на те фазы развити€ организмов, которые имеют наименьшую экологическую валентность Ц минимальную способность к приспособлению.

11.3. —овременные экологические проблемы

Ёкологические проблемы современности в основном св€заны с антропогенными воздействи€ми, под которыми понимают де€тельность, св€занную с реализацией экономических, рекреационных, военных, культурных и других интересов человека, внос€щую изменени€ в природную среду. ќни могут быть положительными и отрицательными, длительными и кратковременными, целенаправленными и стихийными, точечными и площадными, длительными и кратковременными, а также глобальными, региональными и локальными. —реди основных глобальных экологических проблем современности ученые выдел€ют следующие: Ђпарниковый эффектї, истощение озонового сло€, Ђкислотные осадкиї, проблему утилизации отходов, загр€знение окружающей среды, опустынивание, деградацию почвы, эрозию почвы, вырубку лесов, сокращение численности и вымирание животных, изменение климата, истощение природных ресурсов, заболеваемость населени€, фотохимический смог и другие.

ѕарниковый эффект Ц разогрев нижних слоев атмосферы вследствие способности атмосферы пропускать коротковолновую солнечную радиацию, но задерживать длинноволновое тепловое излучение земной поверхности. јтмосфера почти целиком пропускает излучение —олнца к «емле, но из-за наличи€ в атмосфере парниковых газов (диоксида углерода, метана, фреона, оксидов азота и др.) существенно задерживаетс€ обратное тепловое излучение земной поверхности. ѕарниковые газы образуют как бы стекл€нную крышу парника над планетой, и больша€ часть излучаемого «емлей тепла возвращаетс€ назад. “еплова€ энерги€ накапливаетс€ в приповерхностных сло€х атмосферы тем интенсивнее, чем больше в них концентраци€ парниковых газов. ќтрицательные дл€ человечества последстви€ парникового эффекта заключаютс€ в повышении уровн€ ћирового океана в результате та€ни€ льдов, увеличении количества осадков, изменении направлений ветров, океанических течений, повышении температуры, потеплении климата и др. ”величение сезонного протаивани€ грунтов в районах с вечной мерзлотой создаст угрозу строени€м, дорогам, коммуникаци€м, активизирует процессы заболачивани€ и т. д. ќднако повышение температуры на 1Ц2 ∞C в целом будет благопри€тным дл€ сельского хоз€йства европейской части нашей страны, так как позволит выращивать теплолюбивые сельскохоз€йственные культуры на обширных территори€х. ¬ декабре 1997 г. в  иото была проведена международна€ конференци€ по глобальному изменению климата на планете, в которой прин€ли участие представители 159 стран. Ѕыл прин€т договор, предусматривающий общее сокращение выбросов в атмосферу парниковых газов на 5,2 %.

 ислотные осадки.  ислотными называют любые атмосферные осадки (дожди, туманы, снег), кислотность которых выше нормальной.  ислотные свойства среды определ€ютс€ ионами водородов. „ем больше концентраци€ водородных ионов в растворе, тем выше его кислотность. ƒл€ выражени€ концентрации ионов водорода используют единицы водородного показател€, или pH. Ўкала pH содержит величины от 0 (крайне высока€ кислотность) через 7 (нейтральна€ среда) до 14 (крайне сильна€ щелочность).  ислотные дожди содержат растворы серной, азотной и других кислот, в которые превращаетс€ влага воздуха, поглоща€ сернистый и другие газы, содержащиес€ в воздухе.  ислотные дожди угнетают растительность, снижают прирост леса и урожайность сельскохоз€йственных культур, €вл€ютс€ причиной закислени€ озер, что приводит к гибели икры, мальков, планктона, водорослей и рыб. ќтрицательные последстви€ кислотных дождей зафиксированы в —Ўј, ≈вропе,  анаде, –оссии, на ”краине, в Ѕелоруссии и других странах.

–азрушение озонового сло€. ќзоновой слой Ц это слой атмосферы с повышенным содержанием озона.  онцентраци€ озона в слое очень низка€, и если выделить его в чистом виде и сжать до плотности, которую имеет воздух у поверхности «емли, то толщина озонового сло€ не превысит 5 мм. ќзон поглощает коротковолновое излучение —олнца, предохран€€ живые организмы от его губительного воздействи€. ¬первые истощение озонового сло€ привлекло внимание широкой общественности в 1985 г., когда над јнтарктидой было обнаружено большое пространство с пониженным (до 50 %) содержанием озона, получившее название Ђозоновой дырыї. —читаетс€, что основной причиной возникновени€ Ђозоновых дырї €вл€етс€ значительное содержание в атмосфере фреонов. ‘реоны (хлорфторуглероды) Ц высоколетучие химически инертные у земной поверхности вещества, широко примен€емые в производстве и быту в качестве хладоагентов (кондиционеры, рефрижераторы, холодильники), распылителей (аэрозоли), пенообразователей. ‘реоны, поднима€сь в верхние слои атмосферы, подвергаютс€ фотохимическому разложению с образованием оксида хлора, интенсивно разрушающего озон. ќднако р€д ученых продолжают настаивать на естественном происхождении Ђозоновой дырыї. ѕричины ее возникновени€ они вид€т в естественной изменчивости озоносферы, циклической активности —олнца, процессах дегазации «емли и др. »стощение озонового сло€ приводит к более высоким уровн€м ультрафиолетового излучени€ на поверхности «емли, что способствует увеличению случаев заболеваний раком кожи, снижению продуктивности сельскохоз€йственных культур, замедлению процесса фотосинтеза в растени€х и др.

ѕроблема утилизации отходов. ќтходы Ц неиспользуемые остатки сырь€, материалов, полуфабрикатов, иных изделий и продуктов, образующиес€ в процессе производства продукции или ее потреблени€ и утратившие свои потребительские свойства. ѕо агрегатному состо€нию отходы дел€тс€ на жидкие, твердые и газообразные. ѕо происхождению отходы классифицируютс€ на бытовые (коммунальные), промышленные, сельскохоз€йственные, строительные, радиоактивные и др. Ќаиболее серьезные экологические проблемы св€заны с опасными отходами, содержащими в своем составе вещества, которые обладают одним из опасных свойств (токсичность, взрывчатость, инфекционность, пожароопасность и т. д.) и присутствуют в количестве, опасном дл€ здоровь€ людей и окружающей природной среды. ¬ыдел€ют четыре класса опасности отходов: первый Ц вещества (отходы) чрезвычайно опасные, второй Ц вещества (отходы) высокоопасные, третий Ц умеренно опасные, четвертый Ц малоопасные.

ќтходы €вл€ютс€ источником загр€знени€ атмосферного воздуха, подземных и поверхностных вод, почв и растительности. ѕервоначально решение проблемы отходов виделось преимущественно в их уничтожении Ц закапывании или сжигании, но с увеличением загр€знени€ окружающей среды на первый план вышли экологически более приемлемые меры устранени€ отходов Ц их сортировка и повторное использование, то есть рециклинг, а также использование малоотходных технологий. ћалоотходным считаетс€ такое производство, при котором вредное воздействие на окружающую среду не превышает уровн€, допустимого санитарно-гигиеническими нормами, при этом часть сырь€ и материалов переходит в отходы, которые направл€ютс€ на переработку или захоронение. ћинимизаци€ отходов в различных отрасл€х промышленности может быть достигнута следующими способами: усовершенствованием технологических процессов в направлении сокращени€ количества образующихс€ отходов; рециклизацией отходов, предпочтительно в процессе их образовани€, переработкой отходов в полезные побочные продукты; снижением объемов и токсичности отходов дл€ облегчени€ последующего удалени€ и переработки.

11.4. «агр€знение окружающей среды

Ќесбалансированные взаимоотношени€ общества и природы, то есть нерациональное природопользование, часто привод€т к экологическому кризису и экологической катастрофе. Ёкологический кризис (чрезвычайна€ экологическа€ ситуаци€) Ц это экологическое неблагополучие, характеризующеес€ устойчивыми отрицательными изменени€ми окружающей среды и представл€ющее угрозу дл€ здоровь€ людей. ѕод экологической катастрофой (экологическим бедствием) понимают экологическое неблагополучие, характеризующеес€ необратимыми изменени€ми окружающей среды и существенным ухудшением здоровь€ населени€.

ќсновным и наиболее распространенным видом отрицательного воздействи€ человека на биосферу €вл€етс€ загр€знение. ѕод загр€знением понимают поступление в окружающую среду вещества и (или) энергии, свойства, местоположение или количество которых оказывают негативное воздействие на окружающую среду («акон Ђќб охране окружающей средыї). «агр€знением также называют поступление в окружающую природную среду любых твердых, жидких и газообразных веществ, микроорганизмов или энергий (в виде звуков, шумов, излучений) в количествах, вредных дл€ здоровь€ человека, животных, состо€ни€ растений и экосистем. ќбычно рассматривают два различных по происхождению вида загр€знени€: естественное, возникающее в результате действий природных €влений без участи€ людей; антропогенное, св€занное с человеческой де€тельностью, главной составной частью которого €вл€етс€ техногенное загр€знение, обусловленное де€тельностью промышленных производств. ѕо агрегатному состо€нию все загр€зн€ющие вещества антропогенного происхождени€ подраздел€ютс€ на твердые, жидкие и газообразные. ѕо природе загр€знителей различают следующие виды загр€знени€: биологическое (патогенные микроорганизмы, продукты генной инженерии и др.), химическое (загр€знение биосферы пестицидами, т€желыми металлами, пластмассами, отдельными химическими веществами и элементами), физическое (шумовое, тепловое, электромагнитное, радиационное). ѕо пространственному признаку выдел€ют глобальное, региональное, локальное (наблюдаемое на небольшой территории) загр€знени€. ѕо объектам загр€знени€ различают загр€знение атмосферного воздуха, загр€знение поверхностных и подземных вод, загр€знение почв и т. д. и даже загр€знение околоземного космического пространства. ¬ 2005 г. на территории –оссийской ‘едерации было отмечено 78 аварий (в 2004 г. Ц 59), приведших к загр€знению окружающей среды. ¬ этом же году стационарной наблюдательной сетью –осгидромета был зарегистрирован 541 случай экстремально высокого загр€знени€ поверхностных води 3 случа€ экстремально высокого загр€знени€ атмосферного воздуха по визуальным и органолептическим признакам.

«агр€знение почвы. ѕочва Ц рыхлый поверхностный слой земной коры, образовавшийс€ в результате длительного воздействи€ на литосферу атмосферы, воды, животных и растений. ѕочва состоит из хорошо выраженных слоев Ц почвенных горизонтов, различающихс€ по структуре и цвету. —осто€ние почв, грунтов имеет важнейшее значение дл€ оценки экологического состо€ни€ той или иной территории, так как почвы представл€ют тройной интерес: как начальное звено пищевых цепей, как интегральный показатель экологического состо€ни€ окружающей среды и как источник вторичного загр€знени€ приземного сло€ атмосферы, поверхностных и грунтовых вод.  роме вторичного негативного воздействи€ на здоровье населени€ через продукты питани€ или загр€знение вод и воздуха, возможно и пр€мое воздействие загр€зненных почв на здоровье населени€, особенно детей, за счет непосредственного контакта и поступлени€ почвы в организм.

ѕо распространенности и токсикологическому воздействию различаетс€ загр€знение почв неорганическими и органическими токсикантами. ¬ группе неорганических токсикантов особое место занимают т€желые металлы, к которым условно относ€т химические элементы с атомной массой более 50. —читаетс€, что среди химических элементов т€желые металлы €вл€ютс€ наиболее токсичными, так как обладают большим сродством с физиологически важными органическими соединени€ми, способны к медленному накоплению в живых организмах, вызывают отрицательное воздействие на рост и развитие. Ќапример, избыточное количество марганца, меди, хрома, свинца, никел€ и других элементов, содержащихс€ в почвах вблизи крупных промышленных предпри€тий, снижает урожайность зерновых на 20Ц30 %, картофел€ Ц на 47 %, бобовых Ц на 40 %. ѕоэтому борьба с выбросами промышленных предпри€тий €вл€етс€ одновременно способом борьбы за плодородие почв. ќсновными органическими загр€знител€ми почвы €вл€ютс€ бензапирен, полихлорированные бифенилы, хлорорганические пестициды и нефтепродукты.

—ледует отметить, что почвы вокруг больших городов и крупных предпри€тий цветной и черной металлургии, химической и нефтехимической промышленности, машиностроени€, “Ё÷ на рассто€нии в несколько дес€тков километров загр€знены т€желыми металлами, нефтепродуктами, соединени€ми серы, свинца и другими токсичными веществами, которые в совокупности с бытовыми отходами существенно вли€ют на химический состав почвы, вызыва€ ухудшение ее качества. “акже в почве присутствуют канцерогенные вещества, вызывающие опухолевые заболевани€ у живых организмов, в том числе раковые. ќсновными источниками загр€знени€ почвы канцерогенными веществами €вл€ютс€ выхлопы автотранспорта, выбросы предпри€тий, продукты нефтепереработки.

  особо опасным последстви€м вли€ни€ человека на почвы следует отнести эрозию, загр€знение химическими веществами, засоление, заболачивание, изъ€тие почв под различные сооружени€. ѕод эрозией почв понимаетс€ разрушение и снос верхних, наиболее плодородных горизонтов и подстилающих пород ветром (ветрова€ эрози€) или потоками воды (водна€ эрози€). Ёрози€ Ц это естественный процесс, существующий в природе, который протекает очень медленно, поэтому разрушение и потери почвы от выдувани€ и смыва уравновешиваютс€ процессами почвообразовани€. ќднако нар€ду с естественной, или геологической, эрозией существует ускоренна€ (разрушительна€), возникающа€ под вли€нием антропогенной де€тельности. ќтрицательное вли€ние на почву оказывают пестициды. ќни вызывают изменени€ в экосистеме, действу€ на все живые организмы, в то врем€ как используютс€ дл€ уничтожени€ весьма ограниченного числа видов. ¬ итоге наблюдаетс€ интоксикаци€ огромного числа других биологических видов вплоть до их исчезновени€. —реди пестицидов наибольшую опасность представл€ют стойкие хлорорганические соединени€, которые сохран€ютс€ в почвах в течение многих лет и в результате биологического накоплени€ могут стать опасными дл€ жизни многих организмов, так как обладают мутагенными и канцерогенными свойствами.

«агр€знение атмосферного воздуха. јтмосферный воздух Ц это смесь газов, из которых состоит атмосфера «емли. ќсновными составными част€ми атмосферы €вл€ютс€: азот, кислород, аргон и углекислый газ.  роме аргона в малых концентраци€х содержатс€ другие инертные газы. ¬ атмосферном воздухе всегда присутствуют пары воды и твердые частицы Ц пыль.

«агр€знение атмосферного воздуха Ц это поступление в атмосферный воздух или образование в нем вредных (загр€зн€ющих) веществ в концентраци€х, превышающих установленные государством гигиенические и экологические нормативы качества атмосферного воздуха («акон Ђќб охране атмосферного воздуха). ќно может быть естественным (природным) и антропогенным (техногенным). ≈стественное загр€знение воздуха вызвано природными процессами: вулканической де€тельностью, ветровой эрозией, дымом от лесных пожаров, массовым цветением растений и др. јнтропогенное загр€знение св€зано с выбросом загр€зн€ющих веществ в результате де€тельности человека. ѕо масштабам оно значительно превосходит природное и может быть местным, которое характеризуетс€ повышенным содержанием загр€зн€ющих веществ на небольших территори€х, региональным Ц когда под воздействие попадают большие пространства планеты, и глобальным Ц св€зано с изменени€ми во всей атмосфере. —тепень загр€знени€ атмосферного воздуха зависит от количества выбросов вредных веществ и их химического состава, от высоты, на которой осуществл€ютс€ выбросы, от климатических условий, определ€ющих перенос, рассеивание и превращение выбрасываемых веществ.

ќсобое место среди источников загр€знени€ атмосферы занимает химическа€ промышленность. ќна поставл€ет диоксид серы, сероводород, оксиды азота, углеводороды, галогены и другие вещества, которые могут вступать в химические реакции друг с другом, образу€ высокотоксичные соединени€. ¬месте с туманом и некоторыми другими природными €влени€ми в местах повышенной концентрации химических веществ возникает фотохимический смог. ќн образуетс€ при интенсивном воздействии солнечной радиации на воздух, насыщенный выхлопными газами автомобилей. ѕри безветрии в воздухе идут сложные реакции с образованием новых высокотоксичных загр€знителей Ц фотооксидантов, которые раздражают слизистые оболочки желудочно-кишечного тракта, легких и органов зрени€. ¬ некоторых городах, расположенных в низинах, в св€зи с быстрым увеличением автотранспортных средств веро€тность образовани€ фотохимического смога весьма велика.

Ќа основании данных об уровн€х загр€знени€ атмосферного воздуха различными веществами в более чем 100 городах –оссии была определена ориентировочна€ численность населени€, наход€щегос€ на загр€зненных территори€х. ”становлено, что наиболее многочисленна€ группа населени€ Ц 15 млн человек Ц подвергаетс€ воздействию повышенных концентраций взвешенных веществ, второе место по масштабу попул€ционного воздействи€ занимает бензапирен. ѕовышенное содержание в атмосферном воздухе взвешенных веществ может привести к некоторому увеличению смертности населени€ (главным образом от болезней органов дыхани€), а загр€знение атмосферного воздуха бензапиреном определ€ет высокую канцерогенную опасность атмосферного воздуха в городах, где расположены алюминиевые, сталеплавильные производства и нефтеперерабатывающие заводы. ¬о многих городах обнаружено превышение в воздухе концентрации фенола, диоксида азота, аммиака, стирола и др. ¬ —анкт-ѕетербурге по количеству нестандартных проб воздуха наиболее неблагопри€тна€ ситуаци€ сложилась в ћосковском, ѕетроградском,

 алининском, Ќевском, ÷ентральном районах. Ёти районы характеризуютс€ наличием магистралей с интенсивным движением автотранспорта, включа€ международные. Ќеобходимо отметить, что все проанализированные загр€зн€ющие вещества воздуха вход€т в состав автотранспортных выбросов, которые составл€ют более 75 % общего валового выброса вредных веществ в атмосферу.

«агр€знение гидросферы. ¬ода Ц комплексный природный ресурс, состо€щий из вод ћирового океана (94 %), подземных вод(4 %), льда и снега (2 %), воды рек, озер и болот (0,4 %). ¬одные пространства занимают большую часть поверхности земного шара: акватори€ ћирового океана составл€ет 70,8 %, а на долю суши приходитс€ лишь 29,2 % поверхности «емли. ћасштабна€ эксплуатаци€ ћирового океана оказывает сильное воздействие на его экосистему. ќднако имеютс€ мощные внешние источники загр€знени€ Ц атмосферные потоки и материковый сток. ¬ результате на сегодн€шний день можно констатировать наличие загр€зн€ющих веществ не только в зонах, прилегающих к материкам, и в районах интенсивного судоходства, но и в открытых част€х океанов, включа€ јрктику и јнтарктику. »нтенсивное развитие промышленности, транспорта, перенаселение р€да регионов планеты привело к значительному загр€знению гидросферы. ѕо данным ¬семирной организации здравоохранени€ (¬ќ«), около 80 % всех инфекционных заболеваний в мире св€зано с неудовлетворительным качеством питьевой воды и нарушением санитарно-гигиенических норм водоснабжени€. ѕо экспертным оценкам, до 80 % всех химических соединений, поступающих во внешнюю среду, попадают в водоисточники.

Ќаиболее интенсивному антропогенному воздействию подвергаютс€ воды суши. ќднако загр€знению подвержены не только поверхностные воды, но и подземные, которые загр€зн€ютс€ нефт€ными промыслами и предпри€ти€ми горно-добывающей промышленности, шлаконакопител€ми и отвалами металлургических заводов, хранилищами химических отходов и удобрений, свалками, животноводческими комплексами, канализационными стоками населенных пунктов. »з загр€зн€ющих воды веществ преобладают нефтепродукты, т€желые металлы (медь, кадмий, свинец, цинк, ртуть, никель), фенолы, хлориды, сульфаты, соединени€ азота.

ќсновными источниками загр€знени€ гидросферы €вл€ютс€: хоз€йственно-бытовые сточные воды, промышленные сточные воды, водный транспорт, сельскохоз€йственные пол€ и крупные животноводческие фермы, утечки нефти и нефтепродуктов, сток с территорий населенных пунктов и промышленных площадок, дренажные воды с орошаемых земель. ќсновными видами загр€знений гидросферы считаютс€: механическое, физическое, химическое, органическое, биологическое, тепловое, радиоактивное.   наиболее существенным загр€знени€м гидросферы в 2005 г. относитс€ авари€, произошедша€ 13 но€бр€ на химическом заводе в  Ќ–, в результате которой в р. —унгари (приток р. јмур) было сброшено 100 т бензола и нитробензола. ¬озникла реальна€ угроза загр€знени€ р. јмур Ц источника водоснабжени€ городов ’абаровска, јмурска,  омсомольска-на-јмуре.

11.5. ¬ли€ние неблагопри€тных экологических факторов на состо€ние здоровь€ человека

 ачество окружающей среды существенно вли€ет на здоровье населени€. ѕрактически все химические вещества и физические излучени€ в той или иной степени оказывают вредное воздействие на здоровье людей, причем важным €вл€етс€ уровень их присутстви€ в окружающей среде. —огласно данным экспериментальных и эпидемиологических исследований, экологические факторы даже при невысоком уровне воздействи€ могут вызывать значительные расстройства здоровь€ людей. «агр€знение среды может приводить к серьезным нарушени€м в состо€нии здоровь€, особенно таких малоустойчивых групп, как дети, беременные женщины, пожилые люди, больные хроническими заболевани€ми.   факторам внешней среды, оказывающим вли€ние на организм, следует отнести: характер пищи, энергетические воздействи€, динамический и химический характер атмосферы, водный компонент, биологические воздействи€, сбалансированность и стабильность климатических и ландшафтных условий, ритмы природных €влений и др.

ѕо степени опасности дл€ здоровь€ человека среди химических загр€знителей первенство принадлежит т€желым металлам, хлорированным углеводородам, пестицидам, нитратам, нитросоединени€м, асбесту. ќчень опасными дл€ здоровь€ €вл€ютс€ радионуклиды, токсины микроорганизмов, лекарственные средства (синтетические химические соединени€, антибиотики и др.), а также загр€знители биологического происхождени€ (бактерии, вирусы, паразиты, простейшие, грибковые). Ќаиболее опасными и токсичными из т€желых металлов €вл€ютс€ свинец, ртуть, кадмий, никель, мышь€к и др. ”чеными установлена св€зь между количеством обнаруженных в воде и почве кадми€ и уровнем по€влени€ злокачественных новообразований различных форм среди населени€ экологически неблагопри€тных районов.

«агр€знение кадмием пищевых продуктов, как правило, происходит из-за загр€знени€ почвы и питьевой воды сточными водами гальванических и других производств, в которых примен€ютс€ кадмийсодержащие стабилизаторы, пигменты, краски; отходами от металлургических производств, а также при использовании фосфатных удобрений. Ќаиболее т€желой формой хронического отравлени€ кадмием €вл€етс€ болезнь »тай-»тай, обнаруженна€ в 1946 г. в японии. Ёта болезнь характеризуетс€ деформацией скелета с заметным уменьшением роста, сопровождаетс€ бол€ми в по€снице и мышцах ног. ќрганами Ц мишен€ми кадми€ €вл€ютс€ печень, почки, костный мозг, трубчатые кости и отчасти селезенка.  адмий депонируетс€ в печени и почках, где его содержитс€ до 30 % от общего количества в организме.

¬ насто€щее врем€ практически все компоненты окружающей среды загр€знены свинцом. ≈жегодно предпри€ти€ми цветной металлургии выбрасывалось в воздух более 600 т свинца, стекольной промышленности Ц до 100 т, при сжигании топлива поступает в воздух до 0,4 т. Ќаибольшие концентрации свинца обнаруживаютс€ в атмосферном воздухе городов и вдоль крупных автомагистралей. ќсновна€ часть свинца (70Ц85 %) поступает в организм человека с пищей, не более 10 % Ц с питьевой водой и до 25 % Ц из атмосферного воздуха. ѕри включении в пищевые цепи свинец может поступать в организм человека с продуктами как растительного, так и животного происхождени€. —винец способен накапливатьс€ в организме, особенно в костной ткани. Ёкспериментальные данные свидетельствуют, что дл€ развити€ рака в присутствии свинца требуетс€ в 5 раз меньшее количество канцерогенных углеводородов. ¬оздействие повышенных концентраций свинца приводит к изменению репродуктивной, нервной, сердечно-сосудистой, иммунной, эндокринной систем. ≈го токсикологическое действие про€вл€етс€ в изменени€х функционального состо€ни€ почек, синтеза гемма Ц основы гемоглобина.

—тойкими в экологических цеп€х оказываютс€ радионуклиды, поступающие в организм человека также в основном с продуктами питани€. »з продуктов расщеплени€ урана представл€ют особую опасность стронций-90 и цезий-137 (имеющие период полураспада пор€дка 30 лет): стронций очень легко проникает в костную ткань позвоночных, а цезий накапливаетс€ в мускульных ткан€х, замеща€ калий. ќни способны накапливатьс€ в организме в количествах, достаточных дл€ причинени€ ущерба здоровью, и задерживатьс€ практически до конца жизни, вызыва€ канцерогенные, мутагенные и другие заболевани€.

¬оздействие атмосферных загр€знителей чаще всего приводит к ослаблению иммунитета, что сопровождаетс€ снижением сопротивл€емости организма и повышенной заболеваемостью. »сследовани€ми »нститута экологии и гигиены окружающей среды –јћЌ установлена св€зь между уровнем суммарного загр€знени€ воздуха и показател€ми аллергической заболеваемости у детей. “ак, в ћоскве дол€ часто болеющих острыми респираторными заболевани€ми детей в очень загр€зненных районах составила 8 %, а в менее загр€зненных Ц 1,2 %.

¬ последние дес€тилети€ существенно возросли суммарные выбросы в атмосферу от автотранспорта, причем в разных городах на долю этих выбросов приходитс€ от 45 до 85 % загр€знени€ воздуха. ¬ результате примерно 30 % городского населени€ страны дышат воздухом, в котором концентраци€ вредных веществ превышает санитарно-гигиенические нормативы в 10 и более раз. ¬ городах с развитой металлургической промышленностью взрослое население чаще всего страдает болезн€ми органов кровообращени€ и органов пищеварени€, а дети Ц болезн€ми органов дыхани€ и пищеварени€, кожи и слизистых оболочек глаз. ¬ насто€щее врем€ негативное воздействие окружающей человека среды про€вл€етс€ в развитии следующих процессов: аллергизации населени€, росте онкологической заболеваемости, нарушении биоритмов, росте числа лиц с избыточным весом, росте числа детей, родившихс€ недоношенными, акселерации, развитии профессиональных заболеваний, возрастании удельного веса хронических заболеваний и др.

11.6. ћеждународное сотрудничество в области охраны окружающей среды

ћеждународное сотрудничество в решении глобальных экологических проблем Ц это международна€ де€тельность на правительственном и неправительственном уровн€х, осуществл€ема€ в рамках межгосударственных соглашений, международных программ ќќЌ, ёЌ≈— ќ и др., экологических программ и проектов, осуществл€емых частными и государственными экологическими фондами и направленных на объединение усилий государств, частных лиц и общественных объединений в преодолении глобальных экологических проблем человечества. ћеждународное сотрудничество в области охраны окружающей природной среды регулируетс€ международным экологическим правом, в основе которого лежат общепризнанные принципы и нормы. ¬ысока€ приоритетность экологического фактора в международных отношени€х посто€нно возрастает, что св€зано с ухудшением состо€ни€ окружающей среды.

ќбъекты международного сотрудничества в области охраны окружающей природной среды дел€тс€ на несколько групп. “ак, выдел€ют национальные и международные объекты.   первым, то есть внутригосударственным, относ€тс€ недра, земл€, воды, животный и растительный мир, которые наход€тс€ на территории государства.   международным объектам охраны окружающей среды относ€тс€ атмосферный воздух, ћировой океан, јнтарктида и другие, которые не вход€т в юрисдикцию государств и не €вл€ютс€ чьим-либо национальным досто€нием. ќни осваиваютс€ и охран€ютс€ на основании различных конвенций, договоров, протоколов и других документов, отражающих совместные усили€ международного сообщества. ќсновные принципы международного сотрудничества длительное врем€ вырабатывались и формулировались мировым сообществом. ѕеречислим главные из них:

♦ каждый человек имеет право на жизнь в наиболее благопри€тных экологических услови€х;

♦ каждое государство имеет право на использование природных ресурсов и окружающей среды дл€ развити€ и обеспечени€ нужд своих граждан;

♦ экологическое благополучие одного государства не может обеспечиватьс€ за счет других или без учета их интересов (например, природные ресурсы слаборазвитых стран не должны безудержно эксплуатироватьс€ другими государствами);

♦ недопустимы любые виды хоз€йственной и иной де€тельности, экологические последстви€ которой непредсказуемы;

♦ должен быть установлен контроль на глобальном, региональном и национальном уровн€х за состо€нием и изменени€ми окружающей среды и природных ресурсов на основе международно признанных критериев и параметров;

♦ должен быть обеспечен свободный и беспреп€тственный международный обмен научно-технической информацией по проблемам экологии и передовых природосберегающих технологий;

♦ государства должны оказывать друг другу помощь в чрезвычайных экологических ситуаци€х.

–оссийска€ ‘едераци€ €вл€етс€ активным участником международного сотрудничества в сфере обеспечени€ экологической безопасности. ¬ насто€щее врем€ –осси€ участвует в многосторонних международных договорах, конвенци€х и соглашени€х об охране окружающей среды и природопользовани€ со странами ≈вропы, —Ўј, јзии. ќдним из актуальных направлений в организации международного эколого-правового сотрудничества €вл€етс€ прогнозирование возможностей возникновени€ и масштабов распространени€ новых техногенных факторов, оказывающих вредное вли€ние на экологическую обстановку, и разработка на данной основе системы мер по снижению степени негативного их воздействи€ на природную среду, климат, здоровье населени€, духовные, социальные и прочие ценности человека и общества. ѕерспективной формой научно-технической интеграции с учетом обеспечени€ экологической безопасности может служить разработка многосторонних целевых программ сотрудничества, ориентированных на приоритетное решение взаимосв€занных научных и технических проблем на основе долевого участи€ в их финансовом, материально-техническом и другом обеспечении.

11.7. Ёкологическое образование

»нтенсивное развитие экологического образовани€ становитс€ актуальной задачей всех цивилизованных стран и рассматриваетс€ как одно из средств преодолени€ глобального экологического кризиса. Ёкологи€ как система научных и учебных дисциплин должна стать одним из главных компонентов содержани€ образовани€ в XXI веке. —огласно ”казу ѕрезидента –оссийской ‘едерации Ђќ государственной стратегии –оссийской ‘едерации по охране окружающей среды и обеспечению устойчивого развити€ї, первоочередными считаютс€ следующие меры:

♦ создание инфраструктуры дл€ обеспечени€ системы непрерывного экологического образовани€;

♦ пересмотр всех школьных курсов с точки зрени€ идеи экологически безопасного, устойчивого развити€;

♦ создание системы практической де€тельности учащихс€ по улучшению состо€ни€ окружающей среды;

♦ координаци€ школьной и внешкольной систем образовани€, начального, среднего, профессионального образовани€, эколого-просветительской де€тельности неправительственных организаций;

♦ подготовка и повышение квалификации педагогических кадров по вопросам экологического образовани€.

¬ насто€щее врем€ существует множество авторских определений пон€ти€ Ђэкологическое образованиеї. “ак, ». ƒ. «верев и ». “. —уравегина, авторы  онцепции общего среднего экологического образовани€, под экологическим образованием понимают непрерывный процесс обучени€, воспитани€ и развити€ личности, направленный на формирование системы научных и практических знаний и умений, ценностных ориентаций, поведени€ и де€тельности, обеспечивающих ответственное отношение к окружающей социально-природной среде и здоровью. “аким образом, экологическое образование Ц это целенаправленно организованный, планомерно и систематически осуществл€емый процесс овладени€ экологическими знани€ми, умени€ми и навыками. ÷елью экологического образовани€ €вл€етс€ необходимость формировани€ экологической культуры на основе овладени€ экологическими знани€ми, умени€ми и ценностными ориентаци€ми в отношени€х с природой, поскольку существование человека без природы невозможно.  лючевую роль в достижении этой цели играет развитие экологического сознани€ личности. ¬едущими иде€ми развити€ экологического образовани€ €вл€ютс€:

♦ осмысление единства всего живого, а также живого и неживого в природе;

♦ понимание многообрази€ ценностей природы и невосполнимости жизни;

♦ понимание экологических взаимодействий, обеспечивающих целостность живых систем и устойчивость жизни;

♦ воспитание экологической ответственности за состо€ние окружающей среды, своего здоровь€ и здоровь€ других людей;

♦ осознание морального выбора способа целесообразной де€тельности, согласующейс€ с экологическим и нравственным императивом.

јктуальность экологического образовани€ обусловлена глобальностью экологических проблем, сто€щих перед человечеством, и невозможностью их решени€ без сформированности экологической ответственности, экологической культуры. Ѕольшую роль в формировании и развитии экологического сознани€, экологической культуры, знаний, умений, навыков учащихс€ играет организаци€ внеурочной и внеклассной работы.   таким формам работы относ€тс€: экологические игры (соревновательные, ролевые, имитационные), детские экологические движени€, экскурсии, конкурсы экологической направленности, эколого-краеведческа€ де€тельность, школьные проекты, экспедиции, факультативы, научные вечера, конференции, исследовательские работы учащихс€, издание стенгазет, альбомов, участие в экологических олимпиадах, просмотр видеофильмов, школьный экологический мониторинг и др. ¬ насто€щее врем€ можно определить несколько возможных направлений развити€ системы экологического образовани€, представленных в следующих модел€х: от экологического образовани€ Ц к образованию дл€ устойчивого развити€ (социально-экономического аспект); к экологической культуре Ц через экологическое просвещение населени€ (эколого-культурологический аспект); экологическа€ компетентность Ц об€зательный компонент профессиональной де€тельности любого специалиста.

“аким образом, преобразующее воздействие человеческого общества на природу неизбежно, оно усиливаетс€ по мере роста численности населени€, в результате научно-технического прогресса, увеличени€ числа и массы веществ, вовлекаемых в хоз€йственный оборот. —тихийное использование природных ресурсов без соответствующих мер их защиты и возможности восстановлени€, интенсивное и все возрастающее загр€знение окружающей среды привод€т к непоправимым изменени€м в природе, катастрофическим изменени€м в биосфере. ¬ св€зи с этим обеспечение экологической безопасности €вл€етс€ важнейшей естественнонаучной и социально-политической проблемой современности, от правильного решени€ которой зависит благополучие человечества. —охранить гармоничные отношени€ человека и природы Ц основна€ задача, котора€ стоит перед нынешним поколением. –ешение этой задачи требует изменени€ многих ранее сложившихс€ представлений о соизмерении человеческих ценностей, необходимости развити€ у каждого человека экологического сознани€, экологической культуры.

¬опросы дл€ самопроверки

1. ƒайте определение экологии как науки. Ќазовите автора термина.

2. Ќазовите и проанализируйте основные задачи экологии.

3. „то понимаетс€ под средой обитани€, экологическим фактором? ѕриведите примеры.

4. Ќазовите глобальные экологические проблемы современности, их особенности.

5. „то вы понимаете под загр€знением окружающей среды, каковы его основные виды?

6. ѕриведите примеры вли€ни€ экологических факторов на здоровье человека.

7. ¬ чем заключаетс€ сущность проведени€ мониторинга окружающей среды?

8. ѕочему необходимо международное сотрудничество в организации охраны природы?

9. ѕеречислите основные принципы международного сотрудничества в области охраны окружающей природной среды.

10. Ќазовите и объ€сните ведущие идеи экологического образовани€.

«ј Ћё„≈Ќ»≈

—овременную науку характеризует смена парадигм, то есть сложившихс€ научных стереотипов. —мена научной парадигмы определ€етс€, в первую очередь, переходом от антропоцентризма к биосфероцентризму, усиливающими процессами интеграции научного знани€.

—формировалась современна€ научна€ картина мира как целостна€ система представлений о мире, его общих свойствах и закономерност€х, возникша€ в результате обобщени€ основных естественно-научных теорий. ќсновой дл€ формировани€ научной картины мира €вл€етс€ естествознание.

—овременное естествознание представл€ет собой разветвленную область научного знани€ о природе, характеризующуюс€ одновременно идущими процессами научной дифференциации и создани€ синтетических дисциплин и ориентированную на интеграцию научных знаний.  ажда€ дисциплина естествознани€ видит в природе свой аспект изучени€. Ёто многообразие нашло свое отражение в большом количестве концепций, посв€щенных практически всем природным объектам, €влени€м и процессам. ≈го отличают €сное понимание целостности природы, эволюционный подход к ее изучению и к осмыслению результатов исследований, интенсивно идущие процессы интеграции разных научных направлений. —истемное изучение природы показывает, что матери€ состоит из атомов и элементарных частиц; свойства объектов завис€т от количества и расположени€ элементарных частиц; ¬селенна€ возникла давно и с тех пор измен€етс€; клетка €вл€етс€ единицей всех живых организмов; все организмы по€вились в результате естественного отбора. ¬ целом мир многообразен и посто€нно находитс€ в процессе превращени€ одних систем в другие. ¬ то же врем€ общее состо€ние знаний о природных объектах приводит к выводу, что мир до конца не познан и многие природные €влени€ еще не получили свое объ€снение, так как дл€ этого еще не сложились предпосылки.

—охранение высокого статуса фундаментальных исследований сочетаетс€ с расширением разработок прикладного характера. ¬ будущем вр€д ли человечество откажетс€ от фундаментальных исследований, не принос€щих сиюминутных выгод, но требующих значительных затрат, Ц освоени€ космического пространства, изучени€ микромира и др. “ем не менее наиболее активно, веро€тно, будут развиватьс€ те направлени€ науки, которые предусматривают удовлетворение социальных потребностей. —реди таких перспективных направлений можно выделить следующие:

♦ развитие физики высоких энергий, способствующее уточнению специфики элементарных частиц, приближающей к построению единой теории пол€;

♦ исследовани€ в области термо€дерного синтеза: их переход в сферу прикладных разработок должны доказать эффективность и безопасность функционировани€ промышленных термо€дерных реакторов;

♦ химические исследовани€, обеспечивающие выход на уровень масштабного получени€ природных соединений, что будет способствовать см€гчению проблемы мирового ресурсного дефицита;

♦ прогноз и предотвращение возможных экологических последствий конкретных научных и технологических разработок, которые обеспечиваютс€ в процессе взаимосв€зи фундаментальных и прикладных исследований.

”силивающа€ тенденци€ к интеграции естественных наук позвол€ет предположить, что в дальнейшем на какой-то более глубокой основе будут объединены все науки о неживой и живой природе. ≈стествознание, веро€тно, будет выступать как едина€ и многогранна€ наука о природе.

”читыва€ динамизм науки, довольно трудно реально оценить ее будущее. ѕри этом можно отметить следующие прогностические тенденции научного развити€:

♦ повышение статуса науки в динамике цивилизационного процесса; именно с развитием научного знани€ складываютс€ позитивные перспективы цивилизации;

♦ сочетание продолжающейс€ дифференциации естественных, технических и гуманитарных наук с усилением интегративных тенденций; интеграци€ системы научного знани€ в цел€х разрешени€ противоречий глобального масштаба;

♦ переход лидерства к системе наук о человеке и биосфере: с одной стороны, сохран€ютс€ активные познавательные и де€тельностные функции человека, а с другой стороны, его активность ограничиваетс€ необходимостью сохранени€ равновеси€ естественных экосистем;

♦ реализаци€ динамизма науки в рамках стратегии устойчивого развити€, обеспечивающей ее прорыв в непознанное при сохранении сложившихс€ фундаментальных ценностей.

ƒинамика развити€ современной науки столь впечатл€юща, что мышление вынуждено приспосабливатьс€ к смене научных парадигм еще при жизни одного поколени€. Ёто свидетельствует о непреход€щей ценности и значимости науки Ц св€зующего моста между прошлым и будущим современной культуры.

ѕ–»Ћќ∆≈Ќ»≈

“≈—“ќ¬џ≈ «јƒјЌ»я

  главе 1 Ђѕредмет и структура естествознани€ї

1. Ќаука сформировалась:

1) в ƒревней √реции;

2) в ≈вропе в XVIЦXVIII вв.;

3) в ≈вропе в XIIIЦXV вв.;

4) в ƒревнем –име.

2. Ќауку от обыденного познани€ отличает:

1) актуальность объекта познани€;

2) достоверность полученных знаний;

3) значимость результатов познани€;

4) используемый €зык.

3. ќпределенный способ понимани€ какого-либо предмета, процесса или €влени€ Ц это:

1) концепци€;

2) закон;

3) гипотеза;

4) теори€.

4. ¬ научном исследовании выдел€ютс€ уровни:

1) созерцательный и эмпирический;

2) созерцательный и концептуальный;

3) эмпирический и теоретический;

4) теоретический и концептуальный.

5. ƒифференциаци€ естественных наук начала происходить на стадии:

1) натурфилософии;

2) аналитического естествознани€;

3) синтетического естествознани€;

4) интегрального естествознани€.

6. —овокупным объектом естествознани€ €вл€етс€:

1) «емл€;

2) √алактика;

3) природа;

4) географическа€ оболочка «емли.

7. “еори€ Ц это:

1) предположительное знание, которое носит веро€тностный характер;

2) истинное, доказанное, подтвержденное знание о сущности €влений;

3) утверждение, раскрывающее общие св€зи изучаемых €влений.

8. ћетодом эмпирического уровн€ познани€ €вл€етс€:

1) аналоги€;

2) наблюдение;

3) моделирование;

4) синтез.

9.  лассификаци€ Ц это:

1) установление сходства и различи€ признаков исследуемых объектов;

2) объединение различных признаков исследуемых объектов;

3) отнесение объектов к определенному классу €влений.

  главе 2 Ђ‘ундаментальные пон€ти€ о материиї

1.  варки Ц это:

1) космические тела с избыточным рентгеновским излучением;

2) элементарные частицы с дробным зар€дом;

3) химические катализаторы нового поколени€;

2. ‘изический вакуум Ц это:

1) особый вид материи, обеспечивающий физические взаимодействи€ материальных объектов;

2) основной вид материи, обладающий массой;

3) низшее энергетическое состо€ние квантового пол€.

3. —ильное взаимодействие обеспечивает:

1) св€зь нуклонов в €дре;

2) химические превращени€ веществ;

3) распад элементарных частиц.

4.  акие элементарные частицы не относ€тс€ к андронам:

1) протоны;

2) нейтроны;

3) электроны;

4) нуклоны.

  главе 3 Ђѕространство, врем€, принципы относительностиї

1. Ќе прибега€ к вычислени€м, укажите, в каких процессах энтропи€ возрастает:

1) H2O (г) Ц H2O (ж);

2) HCl (р) Ц HCl (г).

2. —пециальна€ теори€ относительности (—“ќ) решает задачи:

1) классической механики;

2) абсолютности пространства и времени;

3) приспособлени€ пространственно-временной метрики к современной физике;

4) неинерциальных систем отсчета.

3. Ёнтропи€ Ц это:

1) внутренн€€ энерги€ системы;

2) количество теплоты, которое идет на совершение механической работы;

3) термодинамическа€ функци€ состо€ни€, котора€ характеризует часть внутренней энергии системы, способной преобразовыватьс€ в механическую работу; мера хаоса, котора€ в состо€нии теплового равновеси€ достигает своего максимального значени€.

4.  орпускул€рно-волновой дуализм Ц это:

1) теори€ квантовани€ физических величин;

2) постулат, что всем микрочастицам одновременно присущи и корпускул€рные, и волновые свойства;

3) квантово-рел€тивистские представлени€ о физической реальности на основе —“ќ и ќ“ќ Ёйнштейна.

  главе 4 Ђ≈стественнонаучные знани€ о веществеї

1. ¬ещество, уменьшающее скорость протекани€ химического процесса, называетс€:

1) катализатором;

2) ингибитором.

2. — современной точки зрени€ систематизирующим фактором ѕериодической системы ƒ. ». ћенделеева €вл€етс€:

1) масса €дра атома;

2) зар€д €дра атома;

3) зар€д атома;

4) масса атома.

3.  ак называетс€ концепци€ о происхождении живого из неживого:

1) абиогенез;

2) филогенез;

3) онтогенез?

4.  оличество органогенов, то есть элементов, которые в сумме €вл€ютс€ основой живых систем и обща€ весова€ дол€ которых, например, в организме человека 97 %, составл€ет:

1) 3;

2) 6;

3) 7;

4) 10.

5. ќтбор химических элементов во ¬селенной про€вл€етс€ таким образом, что большую часть вещества в ней составл€ют всего два элемента, а именно:

1) кремний и углерод;

2) углерод и водород;

3) кислороди гелий;

4) водород и гелий.

6. ќпределите последовательность, в которой исторически развивалось химическое знание с учетом 4 концептуальных этапов: ј Ц эволюционна€ хими€, ¬ Ц структурна€ хими€, — Ц учение о химических процессах, D Ц учение о составе вещества:

1) ј-B-C-D;

2) C-D-B-A;

3) D-B-C-A;

4) A-D-B-C.

  главе 5 ЂЌанотехнологииї

1. Ќанотехнологии €вл€ютс€:

1) разделом химии;

2) разделом физики;

3) разделом астробиологии;

4) междисциплинарным направлением в естествознании.

2. Ќанотехнологии оперируют объектами, линейные размеры которых составл€ют:

1) от1до109м;

2) от 109 до10-9м;

3) от 10-7 до10 -9 м.

  главе 6 Ђћегамир и его свойстваї

1.  осмологи€ Ц это:

1) раздел астрономии;

2) раздел космонавтики;

3) ненаучна€ форма познани€ ¬селенной;

4) второе название космогонии.

2. ћалые планеты, вход€щие в —олнечную систему, называютс€:

1) метеоры;

2) спутники;

3) астероиды;

4) кометы.

3. Ќаиболее крупна€ единица измерени€ космических рассто€ний:

1) парсек;

2) астрономическа€ единица;

3) световой год;

4) километр.

4. ¬селенна€ однородна, поскольку она:

1) расшир€етс€;

2) имеет одинаковые свойства во всех точках;

3) имеет одинаковые свойства по всем направлени€м;

4) находитс€ в гор€чем состо€нии.

5. ¬озраст ¬селенной исчисл€етс€:

1) со времени образовани€ галактик;

2) со времени образовани€ —олнечной системы;

3) с момента Ѕольшого взрыва;

4) с начала фазы инфл€ции.

6. Ќаша √алактика имеет форму:

1) спиральную;

2) эллиптическую;

3) шаровидную;

4) неправильную.

7. —олнечна€ система в нашей √алактике располагаетс€:

1) в плоскости, перпендикул€рной галактической;

2) у галактической плоскости;

3) на периферии √алактики;

4) положение пока не вы€снено.

8.  вазары Ц это:

1) новые звезды;

2) двойные звезды;

3) мощные источники радиоизлучени€ во ¬селенной;

4) малые галактики Ц спутники нашей √алактики.

9. «везды состо€т преимущественно:

1) из водорода и азота;

2) из гели€ и кислорода;

3) из водорода и гели€;

4) из гели€ и азота.

10. Ќовые звезды образуютс€:

1) из межзвездного вещества;

2) из двойных звезд;

3) из красных карликов;

4) из переменных звезд.

11. ¬нешн€€ часть —олнца Ц атмосфера Ц состоит:

1) из €дра, конвективной зоны и короны;

2) из фотосферы, хромосферы и короны;

3) из €дра, области лучистого переноса энергии и короны;

4) из фотосферы, конвективной зоны и области лучистого переноса энергии.

  главе 7 Ђѕланета «емл€ї

1. »звестн€к под вли€нием повышенного давлени€ и высоких температур превращаетс€:

1) в мрамор;

2) в кварцит;

3) в гранит.

2. ћесторождени€ нефти и газа св€заны с тектоническими структурами:

1) гор;

2) равнин;

3) дна океана.

3. ћировой океан включает в себ€:

1) все мор€ и океаны;

2) все океаны и наход€щиес€ под ними подземные воды;

3) все океаны и льды јнтарктиды;

4) все океаны.

4. ¬ водах ћирового океана среднее содержание солей от общей массы воды составл€ет:

1) 35 %;

2) 1 %;

3) 3,5 %;

4) 10 %.

5.   континентальным водным бассейнам относ€т:

1) озера, мор€, реки, болота;

2) озера, реки, болота, водохранилища;

3) реки, заливы морей, мор€, болота;

4) реки, озера, водохранилища, заливы морей.

6. Ќа глубине 1 км подземные воды могут находитьс€:

1) только в жидком состо€нии;

2) и в твердом, и в жидком состо€нии;

3) только в твердом состо€нии;

4) только в парообразном состо€нии.

7. √лавные катионы морской воды Ц катионы натри€, магни€, кальци€, кали€ Ц поступили в воду:

1) в результате выветривани€ горных пород;

2) из атмосферы;

3) из почвы;

4) вместе с подземными водами.

8. — увеличением высоты над поверхностью «емли температура воздуха возрастает:

1) в тропосфере;

2) в стратосфере;

3) в мезосфере;

4) в термосфере.

9. Ќа высоте 10 км над поверхностью «емли воздух состоит преимущественно:

1) из углекислого газа и азота;

2) из водорода и гели€;

3) из азота и кислорода;

4) из азота и озона.

10. —осто€ние нижнего сло€ атмосферы в данном месте в данное врем€ называетс€:

1) альбедо;

2) погода;

3) климат;

4) ветер.

  главе 8 Ђ∆ива€ матери€ї

1. —амоорганизующа€с€ система не характеризуетс€:

1) высокой упор€доченностью;

2) открытостью;

3) равновесностью;

4) отсутствием управлени€ извне.

2. ѕосле прохождени€ точки бифуркации система:

1) перестает взаимодействовать с другими системами;

2) возвращаетс€ в исходное состо€ние;

3) случайно выбирает путь нового развити€;

4) не подчин€етс€ законам детерминизма.

3. —инергетика Ц это наука о превращении:

1) хаоса в космос (пор€док);

2) простых систем в сложные;

3) сложных систем в простые;

4) пор€дка в хаос.

4. „. ƒарвин показал, что под борьбой за существование понимаетс€:

1) ожесточенна€ борьба особей одного вида;

2) установление между живыми организмами форм сотрудничества и взаимопомощи;

3) конкуренци€ между представител€ми разных видов животных;

4) борьба с неблагопри€тными услови€ми природной среды;

5) противосто€ние живой природы индустриальной цивилизации.

5. Ёлементарными факторами и €влени€ми эволюции необходимо считать:

1) особь как элементарную эволюционную структуру;

2) изменение генотипического состава попул€ции как элементарное эволюционное €вление;

3) генофонд попул€ции как элементарный эволюционный материал;

4) мутации как элементарные эволюционные факторы;

5) естественный отбор как элементарное эволюционное противодействие.

6. ». ѕригожин открыл самоорганизацию макросистем в виде:

1) концентрационных автоволн;

2) открытых каталитических систем;

3) диссипативных структур;

4) нестационарных, нелинейных систем.

7.  оэволюци€ Ц это:

1) современный этап эволюции живого на «емле;

2) разрушение биоценоза;

3) взаимное приспособление видов;

4) сама€ жестка€ борьба за существование.

8. „. ƒарвин дал научное объ€снение эволюции живой природы в работе:

1) Ђѕроисхождение человекаї;

2) Ђѕроисхождение видов путем естественного отбораї;

3) Ђ–оль труда в процессе превращени€ обезь€ны в человекаї;

4) Ђ¬ыражение эмоций у человека и животныхї.

9. Ёлементарна€ структура эволюции, по современным представлени€м, Ц это:

1) клетка;

2) организм;

3) попул€ци€;

4) биоценоз.

10. ¬ современной теории эволюции Ђволны жизниї Ц это:

1) периодическое изменение климата планеты;

2) волны ћирового океана;

3) количественные колебани€ в численности попул€ции;

4) увеличение числа близкородственных скрещиваний.

11. ≈диница строени€ и жизнеде€тельности живого организма Ц это:

1) атом;

2) молекула;

3) ткань;

4) клетка.

12. √ен представл€ет собой:

1) участок информационной –Ќ ;

2) участок молекулы ƒЌ ;

3) полипептидную цепь.

13. ѕо наследству передаютс€:

1) модификационные изменени€;

2) фенотип;

3) генные мутации.

14. ћутаген Ц это:

1) организм, в котором произошли мутации;

2) фактор, увеличивающий число мутаций;

3) наследственна€ передача признака.

15. √енотип Ц это:

1) совокупность наследственного материала попул€ции;

2) совокупность генов всех живых организмов;

3) совокупность генов особи.

16. јвтор хромосомной теории наследственности:

1) “. ћорган;

2) √. ћендель;

3) Ќ. ¬авилов.

  главам 9 Ђ”чение о биосфереї и 10 Ђ„еловек как предмет современного естествознани€ї

1. Ќоосфера это:

1) часть биосферы;

2) минеральна€ оболочка «емли;

3) сфера разума;

4) сфера де€тельности.

2. Ѕиогенное вещество:

1) создаетс€ в процессе жизнеде€тельности организмов;

2) образовано совокупностью организмов;

3) образуетс€ без участи€ живых организмов;

4) €вл€етс€ результатом взаимодействи€ живого и неживого.

3. ∆изненна€ пленка, лежаща€ на границе атмосферы и гидросферы, называетс€:

1) бентос;

2) планктон;

3) фотон;

4) пойма.

4. ѕревращение биосферы в ноосферу происходит под воздействием:

1) климатических факторов;

2) геологических факторов;

3) разумной де€тельности человека;

4) биологической эволюции.

5. —осто€ние здоровь€ зависит в большей степени:

1) от состо€ни€ здравоохранени€;

2) от индивидуального образа жизни;

3) от наследственности;

4) от факторов окружающей среды.

6. ѕолноценное здоровье характеризуетс€:

1) отсутствием болезней;

2) устойчивым эмоциональным состо€нием;

3) равновесием между функци€ми организма и факторами внешней среды;

4) высокими физическими показател€ми.

7. «доровый образ жизни Ц это:

1) отсутствие вредных привычек;

2) поведение, направленное на достижение успеха и благополучи€;

3) отсутствие болезней;

4) поведение, направленное на сохранение и укрепление здоровь€.

  главе 11 Ђќсновы экологииї

1. “ермин Ђэкологи€ї ввел ученый:

1)  . Ћинней;

2) ∆. Ѕ. Ћамарк;

3) √. √аузе;

4) Ё. √еккель.

2. ѕочву как среду обитани€ сближает с водной средой:

1) температурный режим, пониженное содержание кислорода, наличие воды в разных формах, присутствие солей и органических веществ;

2) световой режим, перепады давлени€, изменение гравитационной составл€ющей;

3) изменение солевого состава по временам года, сочетание плотности и давлени€ грунтов;

4) одинаковое значение pH среды, одинаковый состав микрофауны и микрофлоры.

3. —ама€ насыщенна€ (в пересчете на объем) жизнью среда:

1) почва;

2) атмосфера;

3) пресные воды;

4) мор€ и океаны.

4. Ќаиболее быстро в крупных промышленных городах из-за загр€знени€ среды идет рост таких заболеваний, как:

1) заболевани€ желудочно-кишечного тракта;

2) легочные заболевани€ и заболевани€ верхних дыхательных путей;

3) заболевани€ кожи;

4) заболевани€ суставов и костей.

5. ¬се проблемы экологии могут быть выражены одной фразой:

1) океан и суша св€заны между собой;

2) все живое св€зано между собой и с окружающей средой;

3) все неживое взаимодействует между собой;

4) компоненты географической оболочки изолированы.

6. ќсновными экологическими факторами, способными вли€ть на демографическую ситуацию в мире, продолжают оставатьс€:

1) пищевые ресурсы и болезни;

2) особенности климата и рельефа местности;

3) особенности географического положени€ страны;

4) климатические услови€.

7. ќсновной причиной выпадени€ кислотных дождей €вл€етс€:

1) попадание в воздух оксидов серы и азота Ц отходов сгорани€ любого ископаемого топлива, особенно низкосортного угл€ и мазута;

2) попадание в воздух оксидов фосфора и углерода Ц отходов сгорани€ любого вида топлива, особенно сланцев и торфа;

3) попадание в воздух большого количества хлора;

4) попадание в воздух пыли, содержащей частицы металла.

8. —читают, что озоновый экран разрушаетс€ в результате воздействи€ на него:

1) радиации;

2) сернистого газа;

3) фреона;

4) азота.

9. Ќаибольшее выпадение атмосферных осадков с растворимыми загр€зн€ющими веществами происходит в районе:

1) јрхангельска;

2) ≈катеринбурга, ќмска;

3) ¬ерхо€нска;

4) якутска.

10. ћониторинг среды означает в первую очередь:

1) систему защиты среды обитани€;

2) систему регул€рных наблюдений за состо€нием окружающей среды;

3) систему правовых законодательных актов по защите природной среды;

4) систему наблюдений за отдельным видом организмов.

ќ“¬≈“џ Ќј “≈—“ќ¬џ≈ «јƒјЌ»я

  главе 1

1. ќтвет: 2;

2. ќтвет: 4;

3. ќтвет: 2;

4. ќтвет: 3;

5. ќтвет: 2;

6. ќтвет: 3;

7. ќтвет: 2;

8. ќтвет: 2;

9. ќтвет: 3.

  главе 2

1. ќтвет: 2;

2. ќтвет: 3;

3. ќтвет: 1;

4. ќтвет: 3.

  главе 3

1. ќтвет: 2;

2. ќтвет: 3;

3. ќтвет: 3;

4. ќтвет: 2.

  главе 4

1. ќтвет: 2;

2. ќтвет: 2;

3. ќтвет: 1;

4. ќтвет: 2;

5. ќтвет: 4;

6. ќтвет: 3.

  главе 5

1. ќтвет: 4;

2. ќтвет: 3.

  главе 6

1. ќтвет: 1;

2. ќтвет: 3;

3. ќтвет: 1;

4. ќтвет: 2;

5. ќтвет: 3;

6. ќтвет: 1;

7. ќтвет: 2;

8. ќтвет: 3;

9. ќтвет: 3;

10. ќтвет: 3;

11. ќтвет: 2.

  главе 7

1. ќтвет: 1;

2. ќтвет: 2;

3. ќтвет: 1;

4. ќтвет: 3;

5. ќтвет: 2;

6. ќтвет: 2;

7. ќтвет: 1;

8. ќтвет: 2, 4;

9. ќтвет: 3;

10. ќтвет: 2.

  главе 8

1. ќтвет: 3;

2. ќтвет: 3;

3. ќтвет: 1;

4. ќтвет: 1, 3, 4;

5. ќтвет: 2, 3, 4;

6. ќтвет: 3;

7. ќтвет: 3;

8. ќтвет: 2;

9. ќтвет: 3;

10. ќтвет: 3;

11. ќтвет: 4;

12. ќтвет: 2;

13. ќтвет: 3;

14. ќтвет: 2;

15. ќтвет: 3;

16. ќтвет: 1

  главам 9 и10

1. ќтвет: 3;

2. ќтвет: 1;

3. ќтвет: 2;

4. ќтвет: 3;

5. ќтвет: 2;

6. ќтвет: 3;

7. ќтвет: 4.

  главе 11

1. ќтвет: 4;

2. ќтвет: 1;

3. ќтвет: 1;

4. ќтвет: 2;

5. ќтвет: 2;

6. ќтвет: 1;

7. ќтвет: 1;

8. ќтвет: 3;

9. ќтвет: 2;

10. ќтвет: 2.

Ћ»“≈–ј“”–ј

јверь€нов ј. Ќ. —истемное познание мира. Ц ћ., 1995.

јвраменко ». ћ. ѕриродопользование:  урс лекций дл€ студентов вузов. Ц —ѕб., 2003.

јгафонова Ќ. ¬. ѕрогресс и традиции в науке. Ц ћ., 1991.

јзимов ј.  ратка€ истори€ биологии. ќт алхимии до генетики: ѕер. с англ. Ћ. ј. »горевского. Ц ћ.: «јќ Ђ»здательство ÷ентрполиграфї, 2002.

јзимов ј. язык науки. Ц ћ.: ћир, 1995.

јистов ». ј., √оликов ѕ. ј., «айцев ¬. ¬.  онцепци€ современного естествознани€. Ц —ѕб.: ѕитер, 2005.

јлексеев ѕ. ¬., ѕанин ј. ¬. ¬озможности и границы познани€. Ц ћ., 1995.

јндреев ». я. Ц ѕроисхождение человека и общества Ц ћ., 1982.

јтмосфера: —правочник. Ц Ћ., 1991.

Ѕиологи€. —правочник школьника и студента / ѕод ред. «. Ѕрема и ». ћейнке. Ц ћ.: ƒрофа, 1999.

Ѕиологи€: Ёнциклопеди€ / ѕод ред. ћ. —. √ил€рова. Ц ћ.: Ѕольша€ –оссийска€ энциклопеди€, 2003.

Ѕ—Ё. Ц ћ., 1978.

Ѕудыко ћ. ».  лимат в прошлом и будущем. Ц —ѕб., 1995.

Ѕ€лко ј. ¬. Ќаша планета Ц «емл€. Ц ћ.: Ќаука, 1995.

¬ернадский ¬. ». ∆ивое вещество и биосфера. Ц ћ.: Ќаука, 1994.

¬ернадский ¬. ». »збранные труды по истории науки. Ц ћ., 1991.

¬ернадский ¬. ». ’имическое строение биосферы «емли и ее окружени€ Ц ћ., 1987.

¬ойткевич √. ¬. ’имическа€ эволюци€ —олнечной системы. Ц ћ.: Ќаука, 1991.

√иренок ‘. ». Ёкологи€, цивилизаци€, ноосфера Ц ћ., 1987.

√олицын ј. Ќ. ќсновы промышленной экологии: ”че





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-11-20; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 2122 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

≈сли вы думаете, что на что-то способны, вы правы; если думаете, что у вас ничего не получитс€ - вы тоже правы. © √енри ‘орд
==> читать все изречени€...

505 - | 523 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.588 с.