РУССКИЙ ЯЗЫК
В ДЕЛОВОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ
Методические рекомендации
Для выполнения контрольной работы
слушателями факультета заочного и дистанционного обучения по направлению подготовки 40.03.01 – Юриспруденция
заочное обучение
Пермь 2016
Методические рекомендации для выполнения контрольной работы слушателями факультета заочного и дистанционного обучения по направлению подготовки 40.03.01 – Юриспруденция по дисциплине «Русский язык в деловой документации»/ Пермский институт ФСИН России. - Пермь 2016 г.
Методические рекомендации рассмотрены и одобрены на заседании кафедры «22» июня 2016г. Протокол № 6.
Материалы подготовлены врио начальника кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин, кандидатом педагогических наук, доцентом, капитаном внутренней службы Никитиной Т.В.
Пермский институт ФСИН России.
614012, г. Пермь, ул. Карпинского, 125
Оглавление
Пояснительная записка. 4
Содержание дисциплины.. 7
Методические рекомендации курсантам по изучению дисциплины для слушателей заочной формы обучения 7
Методические указания по выполнению контрольной работы 8
Контрольная работа. 9
Перечень вопросов для подготовки к зачету. 13
Литература для подготовки к зачету и выполнения контрольной работы.. 15
Пояснительная записка
Владение русским языком является неотъемлемой частью профессиональной подготовки сотрудников уголовно-исполнительной системы.
Данный курс является одной из общеобразовательных дисциплин, изучаемых слушателями факультета заочного и дистанционного обучения. Слушатели продолжают изучение русского языка на основе ранее приобретенных в школе знаний, умений и навыков.
Это самостоятельная учебная дисциплина, которая носит профессионально ориентированный характер, поэтому ее задачи определяются коммуникативными потребностями специалистов соответствующего профиля.
Цель учебной дисциплины – формирование языковой и коммуникативной компетенции, необходимой и достаточной для практического владения современным русским литературным языком в сферах научного и профессионального официально-делового общения. Наряду с коммуникативными и познавательными целями курс русского языка и культуры речи реализует воспитательную цель, в основе которой лежат культурологический и личностно-ориентированный подходы.
Содержание обучения воспроизводит модели научного и профессионально-делового общения в учебной деятельности и нацелено на развитие умений сознательно соотносить языковые нормы современного русского литературного языка с различными коммуникативными задачами.
Дисциплина «Русский язык в деловой документации» нацелена на повышение уровня практического владения современным русским литературным языком у сотрудников уголовно-исполнительной системы в разных сферах функционирования русского языка, в письменной и устной его разновидностях. Овладение новыми навыками и знаниями в этой области и совершенствование имеющихся неотделимо от углубления понимания основных характерных свойств русского языка как средства общения и передачи информации, а также расширения общегуманитарного кругозора, опирающегося на владение богатым коммуникативным, познавательным и эстетическим потенциалом русского языка.
Задачи курса состоят в формировании у слушателей основных навыков, которые должен иметь профессионал для успешной работы по своей специальности и каждый член общества для успешной коммуникации в самых различных сферах: бытовой, юридически-правовой, научной, политической, социально-государственной:
1) продуцирование связных, правильно построенных монологических текстов на разные темы в соответствии с коммуникативными намерениями говорящего и ситуацией общения;
2) участие в диалогических и полилогических ситуациях общения, установление речевого контакта, обмен информацией с другими членами языкового коллектива, связанными с говорящим различными социальными отношениями.
Этими навыками носитель современного русского языка должен свободно владеть и в устной, и в письменной формах. Они охватывают не только принципы построения монологического и диалогического текста, но и правила, относящиеся ко всем языковым уровням: фонетическому (орфоэпия, орфография), лексическому (сочетаемость слов, выбор синонимов и др.), грамматическому (словообразование, морфология, синтаксис и пунктуация). Знание того или иного элемента системы языка включает его правильное употребление (выбор и комбинацию с другими элементами) при продуцировании речи и интерпретацию - при понимании речи.
Дисциплина «Русский язык в деловой документации», наряду с другими дисциплинами гуманитарного цикла, является составной частью гуманитарной подготовки курсантов и студентов, первым этапом обучения их культуре профессиональной речи. В ходе изучения дисциплины курсанты и студенты должны не просто укрепить знания современного русского языка и норм его употребления, но и научиться практически применять их для построения текстов, продуктивного участия в процессе общения, достижения своих коммуникативных целей. Это подразумевает:
1) расширение круга языковых средств и принципов их употребления, которыми активно и пассивно владеет говорящий;
2) систематизацию этих средств в соответствии с тем, в какой ситуации, в каком функциональном стиле или жанре речи они используются;
3) обучение слушателей способам трансформации несловесного материала, в частности, изображений и цифровых данных (схем, графиков, таблиц и т. п.) - в словесный, а также различным возможностям перехода от одного типа словесного материала к другому (например, от плана к связному тексту).
Таким образом, реализация образовательной функции курса «Русский язык в деловой документации» в вузах Федеральной службы исполнения наказаний Российской Федерации открывает возможность будущим сотрудникам охраны и конвоирования не только получать необходимую информацию по данной дисциплине, но и, в силу ее коммуникативной природы, моделировать ситуации общения, повышать речевое мастерство, что способствует развитию интеллекта слушателей, воспитанию их нравственных и эстетических качеств.
Содержание дисциплины
| Раздел 1. Стилевая система современного русского языка | |
| 1. | Тема 1.1. Официально-деловой стиль в системе функциональных стилей современного русского языка |
| 2. | Тема 1.2 Фонетические особенности современного делового русского языка. |
| 3. | Тема 1.3. Лексические средства русского языка. Лексика деловой документации |
| Раздел 2. Трудности русской орфографии и пунктуации | |
| 4. | Тема 2.1. Основные типы словарей |
| 5. | Тема 2.2. Употребление отдельных морфологических средств языка в письменной деловой речи |
| 6. | Тема 2.3. Трудные случаи орфографии |
| 7. | Тема 2.4. Синтаксические нормы современного русского языка в деловой документации. |
| 8. | Трудные случаи пунктуации |
| 9. | Раздел 3. Культура делового общения сотрудника ФСИН |
| 10. | Тема 3.1. Служебные документы: типология, содержание, композиция, языковое оформление. |
| 11. | Тема 3.2. Редактирование текстов документов. Устранение типичных ошибок деловой речи |
| 12. | Тема 3.3. Эффективность профессионального общения сотрудника ФСИН России |
Методические рекомендации студентам по изучению дисциплины
Практические занятия являются одной из наиболее эффективных форм обучения и системного усвоения знаний. Потребность в данных занятиях особенно велика в ходе преподавания такого учебного курса, как «Русский язык в деловой документации», где им отведена большая часть от общего объема обязательной аудиторной нагрузки.
Практическое занятие - это особая форма групповых учебных занятий, которые проводятся под руководством преподавателя при активном участии слушателей, курсантов. Практические занятия проводятся с целью приобретения, отработки и закрепления курсантами умений и навыков применения теоретических знаний для решения практических задач.
Практическое занятие может проводиться методом тренировок. Главным его содержанием является практическая работа каждого курсанта.
Главным условием успешного проведения практического занятия является активное, заинтересованное, творческое обсуждение вопросов темы и качественное выполнение практических заданий, поэтому многое будет зависеть от того, насколько добросовестно каждый курсант подготовился к занятию.
Не следует откладывать подготовку к практическому занятию на последний день. Надо это делать постепенно, частями, совмещая работу с подготовкой к другим занятиям. Лучше всего заранее просмотреть объем предстоящей подготовки, с тем, чтобы иметь возможность найти в библиотеке необходимый учебник, книгу, учесть возникающие вопросы.
Начинать подготовку к практическому занятию следует с внимательного ознакомления с вопросами плана занятия и рекомендованной литературой. Хотя практическое занятие не является простым повторением лекционного материала, начать подготовку к нему следует с изучения лекции, а затем учебника по теме семинара.
