На самом деле, стать супергероем не так уж просто. Для этого надо многому научиться. Мы рады приветствовать вас в Школе Суперагентов! Для зачисления в Школу необходимо пройти тест. Главное умение суперагента — не показывать своих чувств и эмоций.
Играем в игру cо смешными вопросами (заимствована у Марины Ярославцевой).
Каждый участник вытягивает один ответ на листочке. Ведущий задает ему вопрос, и он с очень серьезным видом должен ответить на него так, как написано на бумажке.
Задача участников — не засмеяться, сохранять серьезное выражение лица.
Примеры вопросов:
Это правда, что тебе шнурки завязывает бабушка?
Правда, что ты часто влюбляешься?
Когда тебя не видят, ты ковыряешься в носу?
Примеры ответов:
Я не представляю свою жизнь без этого.
Да, часами, особенно в темноте.
К этому у меня склонность с детства.
Вопросов и ответов должно быть не меньше, чем участников игры.
Реквизит: вопросы, ответы на отдельных листочках.
Получение зачетных книжек
Поскольку всем вам предстоит учеба в Школе суперагентов, каждый должен получить Зачетную книжку, в которой будут проставляться оценки (зачеты) за каждый пройденный этап. Все участники получают зачетные книжки (лист А4, сложенный пополам книжечкой, на обложке картинка и место для имени, внутри разлинована табличка в соответствии с количеством этапов игры). Подписываем и убираем в карманы книжки.
Выбираем старосту группы (в нашем случае — именинницу), староста получает рацию для связи с базой. Придумываем позывные, с которыми будем выходить на связь.
Контрольная связь с базой ("База, база, это сокол!").
Тут нужна помощь одного взрослого, который выполнит роль "базы".
Он заранее получает маршрутный лист — порядок прохождения испытаний — "точек".
Реквизит: зачетные книжки, рации.
Испытания
Заранее по окрестному лесу, не слишком далеко от поляны, были развешены листы с "точками" — "Точка 1", "Точка 2" и т.д. по количеству испытаний. Чтобы было интересней, наш маршрут проходил не по порядку, а, например, сначала точка 5, потом точка 2 и т.д.
Мы каждый раз связываемся с базой, чтобы узнать, куда нам следовать дальше, и что именно в этой точке мы будем тренировать. Например, база: "Проследуйте в точку 5, отрабатываем умение понимать друг друга без слов" и т.п.
Реквизит: для всех этапов нужны таблички "Точка..."
и скотч, чтобы их закрепить.
Прошедший испытание (по оценке ведущего) бежал в "учебную часть" — на поляну, откуда мы начали игру. Там еще один (или тот же самый, отвечающий за "базу") взрослый помощник отмечал пройденный этап в зачетной книжке — ставил зачет.
Это можно делать любым образом — ставить подпись, рисовать маленькую смешную картинку, смайлик и т.д. У нас был набор маленьких печатей с различными картинками, мы пользовались им. То есть в итоге у каждого в зачетной книжке стоял десяток различных печатей. Если бы позволило время, можно было бы потом их раскрасить или придумать историю, в которой все эти картинки были бы как-нибудь задействованы.
Важно сразу настроить ребят, что, если они не прошли испытание, ничего страшного в этом нет. Ведь если каждый раз у всех всё получается без особых усилий, то им самим это просто неинтересно. 9 лет — достаточно серьезный возраст, чтобы не впадать в истерику от временной неудачи. У нас проблем с этим не было, слава богу. Хотя в некоторых обстоятельствах, может быть, и не стоит использовать такую зачетно-незачетную систему, если вам кажется, что это может обидеть кого-то из участников и испортить весь праздник.
После получения зачета участник возвращался на исходную точку, к своей команде. Таким образом, на тех этапах, где все заканчивают не одновременно, а последовательно, мы хоть ненадолго занимали освободившихся детей.
Пока первые бегали в учебную часть и обратно, остальные успевали закончить испытание.
Испытания перечислены по порядку, однако, как уже было сказано выше, шли мы другим маршрутом. Я обозначу его чуть позже.
Итак, отправляемся на первое испытание
