Бланк исследования самооценки личности
| n-1 | Качества | n-2 | d = n1-n2 | d2 |
| Уступчивость | ||||
| Смелость | ||||
| Вспыльчивость | ||||
| Настойчивость | ||||
| Раздражительность | ||||
| Терпеливость | ||||
| Увлеченность | ||||
| Пассивность | ||||
| Равнодушие | ||||
| Доброта | ||||
| Осторожность | ||||
| Капризность | ||||
| Медлительность | ||||
| Нерешительность | ||||
| Энергичность | ||||
| Жизнерадостность | ||||
| Мнительность | ||||
| Упрямство | ||||
| Беспечность | ||||
| Застенчивость | ||||
| S d2 |
r = 1 –(0,00075 х S d2 )
Уровни самооценки:
0.10 - 0.45 - очень низкий;
0.46 - 0.55 - низкий;
0.56 - 0.65 - средний;
0.66 - 0.75 - высокий;
0.76 - 1.00 - очень высокий.
БЛАНК ТЕСТА ШВАРЦЛАНДЕРА
1 
2
3
4
ЦО 
Стандарты целевого отклонения
И выше - нереалистично высокий УП (завышенный)
Высокий УП (адекватный)
Умеренный УП (внутри нормальных границ)
- 1.99 - +0.99 - низкий УП (адекватный)
- 1.5 и ниже - нереалистично низкий УП (заниженный)
МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЯ САМООЦЕНКИ ЛИЧНОСТИ
ЦЕЛЬ методики: определение уровня самооценки, ознакомление с методикой ее измерения.
МЕТОДИКА РАБОТЫ: последовательность выполнения работы строго по инструкции.
1-й этап. Прочтите внимательно все слова, характеризующие качества личности. Рассмотрите эти качества с точки зрения полезности, социальной значимости, желательности. Оцените каждое из них в пределах от 20 до 1 балла. Оценку “20” проставьте в графе n-1 напротив того качества, которое, по-вашему мнению, является самым желательным, полезным, значимым; оценку “1” - напротив того качества в графе n-1, которое менее всех желательно, значимо, полезно. Остальные оценки от “2” до “19” расположите в соответствии с вашим отношением ко всем остальным качествам. Ни одна оценка не должна повториться.
2-й этап. Загните левую часть бланка (графа n-1), чтобы цифры не были видны. В графе n-2 оценкой “20” качество, которое, как вы считаете, присуще вам в наибольшей степени, оценкой “1” - качество, которое характерно для вас в наименьшей степени. Оценки от “19” до “2” расставьте по аналогии с 1-м этапом. Помните о том, что оценки не должны повторяться.
ЗАВЕРШЕНИЕ РАБОТЫ: вычисление уровня самооценки:
a) отогните левую часть бланка;
b) начиная с верхней строки, из оценки стоящей слева, вычтите оценку, стоящую справа и запишите результат в графу [(n-1)-(n-2)], возведите разницу в квадрат и запишите в графе d2 ;
c) сложите все значения d2 и запишите внизу полученную сумму S d2;
d) умножьте эту сумму на 0,00075;
e) полученное произведение вычтите из единицы по формуле:
ИССЛЕДОВАНИЕ УРОВНЯ ПРИТЯЗАНИЙ
(МОТОРНАЯ ПРОБА ШВАРЦЛАНДЕРА)
ЦЕЛЬ методики: определение уровня самооценки, ознакомление с методикой ее измерения.
ХОД РАБОТЫ: Испытуемому предлагается бланк с 4 прямоугольными секциями (см. ниже) по количеству проб в эксперименте (оригинальные размеры стороны маленьких квадратов 1.25 см, больших -1.5 см).
ИНСТРУКЦИЯ: испытуемого просят назвать количество квадратов, которое он сможет заполнить за 10 сек. (Всего их 27 в каждом прямоугольнике). Свой ответ испытуемый записывает в верхнюю большую ячейку 1 прямоугольника. После пробы, начинающейся и заканчивающейся по команде экспериментатора, испытуемый подсчитывает количество проставленных элементов и записывает его в нижней ячейке 1 прямоугольника.
 | |||
 | |||
УП
 | |||||
 | |||||
 |
УД
ОБРАБОТКА РЕЗУЛЬТАТОВ: сопоставляется число графических элементов предполагаемых к выполнению (УП - уровня притязаний) и реально выполненных (УД - уровня достижений). Подсчет целевого отклонения производится по формуле:
ЦО
Стандарты целевого отклонения
