1. ознакомление с жизнью замечательных людей, явивших примеры гражданского служения, исполнения патриотического долга, обязанностей гражданина
2. получение первоначального представления о традиционных моральных нормах
3.ознакомление с основными правилами поведения в школе, общественных местах, обучение распознаванию хороших и плохих поступков
4. усвоение первоначального опыта нравственных взаимоотношений в коллективе класса и школы
1.беседы
2. театрализованные постановки
3.просмотр учебных фильмов
4. участие в коллективных играх
Найдите соответствия целей антикоррупционной политики с сферами деятельности
1. в сфере государственной службы
2. в сфере деятельности судов и правоохранительных органов
3. в сфере пропаганды и образования
1. контроль за переходом государственных служащих на должности руководителей коммерческих предприятий
2. повышение квалификации кадров, занимающихся борьбой с коррупцией
3. опубликование отчетов о состоянии коррупции и реализации мер антикоррупционной политики
Соответствие получения благ и преимуществ с нормами УК РК
1. принятие подарков или услуг в связи с исполнением своих государственных функций
2. получение подарков на день рождения от студента преподавателю
3. принятие подарков оформленных протоколом на мероприятия организации
1. коррупционное правонарушение
2. получение незаконного вознаграждения
3. не имеет состава коррупционного преступления
Соответствиесубъекта свидами преступления
1. лица, уполномоченные на выполнение государственных функций
2. лица совершившие кражу
3. лица совершившие дорожно-транспортные происшествия
1. являются специальными субъектами преступлений
2. являются «простыми» субъектами преступления
3. являются субъектами ДТП
Сопоставьте вид деятельности и формы занятий
1. ознакомление с жизнью замечательных людей, явивших примеры гражданского служения, исполнения патриотического долга, обязанностей гражданина
2. получение первоначального представления о традиционных моральных нормах
3. ознакомление с основными правилами поведения в школе, общественных местах, обучение распознаванию хороших и плохих поступков
4. усвоение первоначального опыта нравственных взаимоотношений в коллективе класса и школы
1.беседы
2. театрализованные постановки
3. просмотр учебных фильмов
4. участие в коллективных играх
Сопоставьте социальное положение субъектов и классификации коррупции
1. высокое социальное положение субъекта ее совершения
2. проявляется при создании предприятий с участием иностранного капитала, при реализации инвестиционных проектов и приватизации государственной собственности, при решении проблем раздела продукции
3. сотрудник организации также может распоряжаться не принадлежащими ему ресурсами; он также обязан следовать уставным задачам своей организации; у него также есть возможность незаконного обогащения с помощью действий, нарушающих интересы организации, в пользу второй стороны, получающей от этого свои выгоды
1. элитарная коррупция
2. политическая коррупция
3. коррупция в негосударственных организациях
Сопоставьте модели развития коррупции сих содержанием
1. азиатская модель
2. африканская модель
3. латиноамериканская модель
1. привычное и общественно-приемлемое культурное и экономическое явление
2. власть продается группе основных экономических кланов
3. власть оказывается втянутой в жесткое прямое противостояние с мафией, образующей «государство в государстве»
Сопоставьте модели развития коррупции сих содержанием
1. азиатская модель
2. африканская модель
3. латиноамериканская модель
1. привычное и общественно-приемлемое культурное и экономическое явление
2. власть продается группе основных экономических кланов
3. власть оказывается втянутой в жесткое прямое противостояние с мафией, образующей «государство в государстве»
93.Соответствия статуса и полномочий государственных органов:
1.Президент Республики Казахстан
2.Парламент Республики Казахстан
3. Правительство Республики Казахстан
1. определяет внешнюю и внутренюю политику государства
2. законодательные функции
3. исполнительные функции
