1.Антропогенез — 1.это существо биологического вида Homo sapiens (человек разумный), которое является продуктом биологической эволюции.
2.Экзогамия — 2. становление человека.
3.Язык — 3. становление общества.
4. Социогенез — 4. брачные связи внутри группы особей.
5.Эндогамия — 5. брачные связи вне данного человеческого стада.
6.Неолитическая революция — 6.представления о происхождении своего племени от общего предка, в большинстве случаев от животного.
7.Тотемизм — 7.это процесс передачи информации с помощью звуков, объединенных в смысловые речевые конструкции.
8.Человек — 8. это переход от собирательства и охоты к земледелию и скотоводству.
9.Социологическая концепция – 9. теория, утверждающая первичность биологических начал в человеке.
10.Биологическая концепция – 10. теория, абсолютизирующая социальное начало в человеке.
11.Коммуникация – 11. воздействие обучающего на обучаемого с целью привить ему определенный комплекс знаний, умений и навыков.
12.Этикет — 12. это взаимодействие между людьми.
13.Ритуальное общение —13. это общение, которое связано со способностью человека улавливать психическое состояние собеседника, чувствовать его.
14.Перцептивное общение — 14. это общение с помощью слов, т.е. речевое общение.
15.Бытовое (повседневное) общение — 15. это общение, которое возникает при взаимодействии людей в процессе совместной деятельности.
16.Вербальное общение — 16. это общение между близкими людьми (родственниками, друзьями, знакомыми) при решении возникающих каждый день бытовых вопросов.
17.Убеждающее общение — 17. это общение, которое осуществляется на работе, в процессе совершения трудовых обязанностей, оно проявляется в виде приказов, инструкций, указаний и имеет цель достижения положительных результатов трудовой деятельности.
18.Интерактивное общение — 18. это общение, которое проявляется во влиянии одного человека на другого с целью изменить его убеждения и поведение.
19.Деловое (служебное) общение —19. это взаимодействие людей в процессе приобщения к культурным ценностям.
20.Межкультурное общение — 20. это общение, которое сопровождает исследовательскую деятельность.
21.Культурное общение — 21. это общение, которое происходит между людьми, разделяющими разные культурные ценности.
22.Общение —22. это выполнение заранее предписанного поведения.
23. Научное общение – 23. совокупность правил поведения, касающихся внешнего проявления отношения к окружающим.
24.Бессознательная информация — 24. это наука, изучающая систему идей, взглядов на мир и место в нем человека.
25. Реальное бытие — 25. это категория, которая означает существование, основанное на положении «я есть».
26. Идеальное бытие — 26. это бытие, которое имеет пространственно-временной характер, оно индивидуально и неповторимо и означает действительное существование вещи или человека.
27. Самосознание — 27. это бытие, которое представляет собой сущность предмета, оно лишено временного, практического характера, остается неизменным, им обладают идеи, ценности, понятия.
28. Бытие — это ощущения, восприятия, эмоции, чувства, которые не были переработаны сознанием.
29. Бессознательное — это свойство человеческого мозга воспринимать, осмысливать и акшвно преобразовывать окружающую действительность.
30.Общественная психология — 30. это вид общественного сознания, который отражает общественное бытие с позиций интересов тех или иных социальных групп, классов, партий.
31.Сознание — 31. это вид общественного сознания, характеризующий душевную, эмоционально-волевую жизнь людей на обыденном, бытовом уровне.
32. Общественная идеология — 32. это осознание человеком своего тела, своих мыслей и чувств, своего положения в обществе, отношения к другим людям.
33.Личность — 33. это существо, принадлежащее к биологическому виду Homo sapiens.
34.Человек — 34. это представитель человеческого рода, наделенный особыми, отличными от других людей чертами.
35.Талант — 35. специфические черты, которые выделяют человека из совокупности себе подобных.
36.Индивид — 36. это целостность социальных свойств человека, продукт общественного развития и включения индивида в систему социальных отношений посредством активной предметной деятельности и общения.
37.Индивидуальность — 37. это осознание своей неповторимости как субъекта деятельности в качестве члена общества.
38.Воспитание — 38. человек, способный к активной социальной деятельности.
39. Социальный субъект — 39. это человек, разделяющий те же культурные образцы, что и большинство членов данного общества, это тип личности, наиболее распространенный на данной территории и в данный момент времени.
40.Нормативная (базисная) личность — 40. это устойчивая система связей индивидов, сложившаяся в процессе их взаимодействия друг с другом в условиях данного общества.
41.Социальные отношения — 41. это индивидуально-психические качества человека, которые позволяют ему успешно приобретать знания, умения и навыки.
42.Социализация —42. это ярко выраженная способность.
43. Самовоспитание — 43. это талантливый человек, постоянно развивающий свои способности и достигший высоких результатов в своей деятельности.
44.Способности — 44. это процесс освоения социальных ролей, приобретения социальных статусов и накопления социального опыта.
45.Модальная личность – 45. принятый культурой соответствующего общества тип личности, в наибольшей степени отражающий особенности данной культуры.
46.Гений – 46. процесс, при котором человек сам воздействует на себя, заставляя совершать те или иные поступки.
Задание 3.
Прочитайте текст. Охарактеризуйте правила поведения на улице и в транспорте. Почему их необходимо соблюдать? Сталкивались ли вы с нарушениями этих правил? Стараетесь ли вы сами их соблюдать?
Н. М. Гончарова: «На улице правила хорошего тона предписывают не сорить, не плеваться, не показывать пальцем, не кричать на детей, не останавливаться внезапно посередине дороги, не пробивать себе дорогу к витрине, расталкивая всех локтями, не оборачиваться часто, идя по улице, а мужчинам — не оглядываться вслед проходящим женщинам, не делать громких замечаний по поводу одежды, роста и выражения лица прохожих, не есть на ходу, не спрашивать у знакомого, встреченного на улице, куда он идет, и не останавливать приятеля, который идет не один. Нельзя ходить по улице вчетвером. Когда вы идете втроем, середина отводится лицу, более уважаемому, — женщине или пожилому человеку. Мужчина идет в центре, если он с двумя женщинами. Вдвоем с мужчиной женщина идет с правой стороны. Он может поддерживать идущую с ним женщину под руку. Мужчина всегда пропускает женщину вперед, но если он сам идет впереди, то предлагает женщине руку.
Мужчина всегда помогает идущей с ним женщине нести сумку с продуктами и вещами, но дамскую сумку, свой плащ, жакет или зонтик женщина несет сама.
Мужчина курит на улице, хотя по правилам хорошего тона этого делать не следует. Женщина на улице не курит. Если просят прикурить, вежливее протянуть спичку, а не сигарету.
Нетактично сказать незнакомому человеку, что у него пальто забрызгано грязью, но можно сообщить женщине, что у нее открылась сумка.
В дверях магазина или учреждения сначала надо пропустить выходящих, а уж затем входить.
В транспорте также необходимо помнить о соблюдении определенных правил приличия. При посадке в автобус — придерживаться очереди, уступая первенство старшим, стоящим рядом, мужчины уступают женщинам. Если женщина находится в обществе мужчины, то в транспорт они садятся согласно своей очереди. Женщина не должна стараться подняться в вагон трамвая или в автобус первой, пользуясь своим преимуществом и оставляя при этом спутника. Если все же случилось, что он оказался далеко позади своей спутницы, ю ему вовсе не следует нетерпеливо устремляться вперед, расталкивая при этом других женщин. Не произойдет ничего ужасного, если на короткое время вас с вашей знакомой толпа разделит.
Воспитанный мужчина сядет в транспорте только в том случае, если вблизи не стоит ни одна женщина. И старается тотчас же предложить свое место женщине, которая, войдя в вагон, встала рядом с ним. Его обязанностью является уступить место пожилой женщине, женщине с тяжелой сумкой или знакомой.
Женщина, которой уступили место, должна тотчас же за это поблагодарить. Не годится в таких случаях на освобожденное место сажать своего здорового ребенка, даже младшего школьного возраста».
___________________________________________________________________________________________________________________________
Прочитайте текст. О какой форме самосознания идет речь? Что является фактором формирования самосознания? Объясните мнение автора о том, что является главным в человеческом бытии. Согласны ли вы с ним? Аргументируйте свой ответ.
К.Ясперс: «Человек обретает самого себя лишь в коммуникации с другими, что никогда не достигается только через посредство одного знания. Мы становимся собой лишь в той мере, в какой становится самим собой "другой", и обретаем свободу только в той мере, в какой обретает свободу "другой" <...> В конечном счете все идеи можно проверить и испытать, применяя один критерий: способствуют они коммуникации или препятствуют ей. Это мерило приложимо даже к самой истине: истина — то, что нас связывает. Можно сказать иначе: ценность истины следует измерять истинностью той связи, которую она делает возможной <...>
Главное в человеческом бытии — чтобы отдельный человек был причастен ко всей жизни в целом, в то же время делая нечто незаурядное в своей сфере деятельности. Если бы все были только узкими специалистами, человечество легко стало бы добычей того, кто подчинит массу своей воле посредством насилия».
____________________________________________________________
Задание 4.
