Задачи. Формировать у детей начальные навыки драматизации: учить передавать образы персонажей сказки (медведя, волка, зайца, лисы, колобка) при помощи движений, мимики, выражать соответствующие эмоции, передавать черты характера, повадки.
№ 5. Дидактическая игра «Что в мешочке?»
Задачи. Закрепить правильное произнесение детьми в словах звука «ц», учить их выделять слова с данным звуком, выбирать только предметы, в названии которых есть звук «ц».
Работа с детьми в группе
Виды деятельности
№ 1. Беседа «Птиц не слышно боле...»
Задачи. Продолжать знакомить детей с понятиями «перелетные» и «зимующие» птицы, обсудить с ребятами, как мы можем позаботиться о птицах, зимующих с нами (сделать кормушки, подкармливать птиц, не срывать без нужды ягоды и семена, которыми они питаются).
№ 2. Дидактическая игра «Кому что подарим?»
Задачи. Закрепить правильное произнесение детьми определенных звуков в словах, учить их выделять из группы слов, из речевого потока слова с данным звуком (развивать фонематический слух), упражнять детей в произношение звука «ш».
Строительные игры. «Строим дачу».
Задачи. Учить детей анализировать готовую постройку, усваивать последовательный ход стройки, правильно называть знакомые делали строительного набора, формировать умение оценивать эстетические качества предметов.
День 12
Утро
Виды деятельности
Индивидуальная работа по изобразительной деятельное Рисование дерева.
Задачи. Актуализировать знания детей о строении деревьев, названии основных частей дерева, учить рисовать ствол, ветви, передавая их характерные отличительные особенности. № 2. Беседа с детьми «Дружат ботиночки».
Задачи. Формировать навыки самообслуживания, учить детей аккуратно снимать и ставить обувь, обсудить с ребятами, почему необходимо завязывать шнурки и расстегивать замки, прежде чем снять обувь, почему нельзя ставить один ботинок на другой.
№ 3. Дидактическая игра «Где что лежит?»
Задачи. Учить давать характеристику взаиморасположения предметов, используя в речи предлоги («в», «на», «под», «за» и др.), образовывать словосочетания, правильно употребляя существительные.
Сюжетно-ролевая игра «Автобус».
Задачи. Продолжать ознакомление детей с городским транспортом, правилами культурного и безопасного поведения, предложить детям обыграть, различные ситуации в транспорте в роли пассажиров, контролера, кондуктора, водителя.
Ознакомление с декоративно-прикладным искусством. Сравнивание росписи дымковских игрушек.
Задачи. Учить детей анализировать, находить сходства и отличия, развивать наблюдательность, связную речь.
Прогулка
Виды деятельности
Наблюдение за работой экскаватора.
Задачи. Расширять представления детей о специализированных строительных машинах, учить различать и называть их, рассказать о работе оператора экскаватора. Воспитывать уважение к труду взрослых.
Подвижная игра «Найди себе пару».
Задачи. Учить детей действовать в соответствии с различными звуковыми сигналами, упражнять в умении ориентироваться в пространстве по цветовыммодулям, учить детей сохранять перекрестную координацию движения рук и ног при беге. Поощрять взаимопомощь. Способствовать закаливанию детского организма.
Спортивная игра «Серсо».
Задачи. Учить детей выполнять бросок кольца, показать возможности сотрудничества в игре, развивать у детей меткость, глазомер, координацию движений, поддерживать интерес к физическим упражнениям, способствовать оздоровлению детей.
Подвижная игра для подгрупп «Птички и кошка».
Задачи. Повышать двигательную активность детей, учить действовать по сигналу воспитателя, развивать способность концентрировать и переключать внимание, действовать в соответствии с правилами игры.
