Сюжетно-ролевые игры «Автобус», «Пароход».

Задачи. Продолжать знакомить детей с общественным транспортом, учить правилам поведения в транспорте, предложить обыграть различные ситуации на применение данных правил.

Подвижная игра «Лохматый пес».

Задачи. Учить детей выполнять роли игроков, водящих, ведущих, судей, рассказывать о действиях играющих, сопоставлять их с правилами игры.

Игровое упражнение «Реактивная ракета».

Задачи. Способствовать совершенствованию основных движений при беге, учить челночному бегу (3 раза по 10 метров). Способствовать закаливанию детского организма.

Трудовые поручения. Поливка снежных фигур животных цветной водой.

Задачи. Закреплять умения детей пользоваться лейкой, воспитывать аккуратность, ответственность за порученное дело.

Вечер

Прогулка

Виды деятельности

Наблюдение. Снег на участке.

Задачи. Предложить детям после осмотра участка рассказать, как выглядит снег, что с ним происходит (темнеет, становится рыхлым, тает). Обратить внимание на то, как постепенно уменьшаются постройки из снега. Учить детей делать выводы.

Игровое упражнение «Армия».

Задачи. Учить детей выполнять строевые упражнения: перестраиваться в колонну по одному (по два, по три); ориентироваться в пространстве, действовать по команде, подавать команды.

Подвижная игра «Охотники и зайцы».

Задачи. Способствовать совершенствованию выполнения детьми прыжков на двух ногах с продвижением вперед, упражнять в метании мяча из-за головы левой и правой рукой в цель. Развивать ловкость и меткость.

Сюжетно-ролевая игра «Шоферы».

Задачи. Развивать социальные отношения играющих за счет осмысления профессиональной деятельности взрослых, способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.

Работа с детьми в группе

Виды деятельности

Беседа «Самая хорошая».

Задачи. Обсудить с детьми, почему для каждого из нас мама - самый близкий, дорогой человек, ее нужно беречь, радовать своими поступками, дарить подарки сделанные своими руками.

Подвижная игра «Пастух и стадо».

Задачи. Упражнять детей в умении лазать по гимнастической лестнице вверх и вниз не пропуская реек, бегать, согласовывая движения ног, сохраняя осанку.

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Змейка».

Задачи. Развивать речевой аппарат детей, учить делать язык у развивать его подвижность.

Ознакомление с художественной литературой. Чтение сказа Н. Носова «Затейники».

Задачи. Учить детей восстанавливать ход событий в рассказе с опорой на иллюстрации, давать оценку поступкам героев, предлагать варианты развития событий.

День 5

Утро

Виды деятельности

Ознакомление с художественной литературой. Чтение стихотворений и рассказов о маме, бабушке.

Задачи. Познакомить детей новыми произведениями, учить внимательно слушать, развернуто отвечать на вопросы по содержанию.

Дежурство по столовой. Учимся проверять правильность сервировки стола.

Задачи. Учить детей правильно сервировать стол, организовать взаимопроверку дежурными работы друг друга, учить их рассказывать о результатах проверки.

ОБЖ. Беседа «Приключения Зажигалки».

Задачи. Помочь детям запомнить основные группы пожароопасных предметов, сформулировать вместе с детьми правила безопасного обращения с этими предметами.

Работа в уголке природы. Уход за попугаем.

Задачи. Обсудить с детьми, какие условия необходимы для жизни здоровья птицы, предложить ребятам осмотреть клетку попугая и напомнить, что необходимо сделать (почистить клетку, помыть поилку, налить воду, насыпать корм), помочь детям распределить фронт работы.

Сюжетно-ролевая игра «Моряки».

Задачи. Формировать у детей умение создавать обстановку для использовать необходимые атрибуты, распределять роли, считаться интересами товарищей.

Прогулка

Виды деятельности

Наблюдение за птицами.

Задачи. Учить детей сравнивать и различать по окраске оперение различных птиц, поведение одних тех же видов птиц в различные времена года. Предложить детям составить при помощи воспитателя сравнительный рассказ об особенностях жизнедеятельности выбранной ребенком птицы зимой и в начале весны.

№ 2. Дидактическая игра «Какой предмет?»

Задачи. Уточнить представления детей о величине предметов, учить классифицировать предметы по определенному признаку (величина, цвет, форма).