Практическое занятие 8
Тема «Обратная связь и вопросы в межличностном общении и в тренинге»
Форма: обсуждение докладов
Темы докладов (рефератов):
1. Обратная связь и ее использование в общении (отразить вопросы 1,2).
2. Использование вопросов в общении и при проведении тренинга?(отразить вопросы 1,2).
3. Эффективное построение ответов работе тренерапри проведении тренингового занятия.
Примечание: рекомендую подготовить и использовать при выступлении слайды (6-8). Возможно выступление с докладом по одной теме в паре.
Вопросы для обсуждения (если докладчик неполно осветит их в своем выступлении):
1. В чем сущность и значение обратной связи в общении и в тренинге?
2. Каковы виды обратной связи и особенности их использования в общении?
3. Каковывиды вопросов и их значение при построении педагогического общения и при проведении тренинга? Каковы особенности их использования при проведении тренинга?
4. Как осуществить эффективное построение ответов тренера (психолога) при проведении тренингового занятия?
5. Как осуществить разработку вопросов для анализа и рефлексии результатов при проведении тренингового занятия?
Литература
Бадмаев, Б.Ц. Психология обучения речевому мастерству / Б.Ц. Бадмаев, А.А. Малышев. – М.: Издательство ВЛАДОС-ПРЕСС, 2002. – 224с.
Панфилова, А.П. Тренинг педагогического общения: учеб.пособие для ву-зов / А. П. Панфилова. - Гриф УМО. - Москва: Академия, 2006. - 336 с.
Волков, А.И. Психология общения. Ростов-на-Дону: Феникс, 2006. – 510с.
Смирнова Е.Е. Психология общения. - СПб- КАРО, 2005. – 336с.; 219- 223, 215-231.
Лесли Рай. Развитие эффективного общения. СПб.: Питер, 2002. – 288с.
Дэвид Ли. Практика группового тренинга. СПб.: Питер, 2002. – 224с.
Учебно-исследовательское задание при подготовке к занятию
Задание 1. Составление таблицы «Виды вопросов»
1.1 Изучите содержание темы, выделите виды вопросов по различным основания (по форме, по содержанию и др.) и заполните таблицу.
| Вид вопроса | Характеристика, особенности использования | Речевые конструкции | Примеры |
| 1. | |||
| 2. | |||
| 3. | |||
| 4. | |||
| 5. | |||
| 6. | |||
| ... |
Составление таблицы для блиц-опросазнаний по теме.
Подготовьте для опроса студентов своей группы составленную вами таб-лицу, в которой представлены 6 видов вопросов, но заполнены разные графы.
На основе заполненной таблицы разработайте задание для блиц-опроса студентов и распечатайте на листе формата А-4 (количество: для работы в парах, т.е. в два раза меньше, чем количество студентов в группе).
Продумайте инструкцию: название задания, характеристика таблицы (графы) суть задания по ее заполнению (вписать содержание кратко и четко в пустые графы), время работы (5-6 минут), способ оценки (1 балл за полностью правильное выполнение всего задания) и механизм оценки (взаимопроверка на занятии)
За проведения данной работы позволит вам получить дополнительный балл за занятие.Обратите внимание на структуру и оформление задания. В таблице по каждой виду вопросов заполните только одну вертикальную колонку (по вашему выбору).
Структура задания и его оформление.
Задание «Блиц-опрос по теме «Вопросы в межличностном общении и в тренинге»
Цель: выявить наличие представлений о видах вопросовв межличностном общении и в тренинге»
Время выполнения: 5 минут
Механизм оценки: взаимопроверка по образцу (демонстрация слайда с правильно выполненным заданием); количество баллов: 1 балл.
Инструкция:... (вписать текст)
Бланк с заданием
Кто выполнил: __________________________, гр. ____________
| Вид вопроса | Характеристика, особенности использования | Речевые конструкции | Примеры |
| 1. | ///////////////////////// | ||
| 2. | //////////////////////////// | ||
| 3. | ////////////////////////////// | ||
| 4. | /////////////////////// | ||
| 5. | ///////////////////////// | ||
| 6. | ////////////////////////// |
Варианты ответов: …,..., … (Впишите правильные ответы, для \выбора студентами)
Задание 2. Глоссарий по теме«Обратная связь и вопросы в межличностном общении и в тренинге»
Составление глоссария по теме.
Изучите предложенные источники и текстовой материал. Выделите не менее 10 основных понятий по теме занятия. Составьте и напечатайте на отдельном листе текст глоссария (!соблюдайте алфавитный порядок).
2.2 Изготовление блиц-игры «Найди пару» для контроля знаний основных понятий по теме.
По каждому понятию, представленному в глоссарии, сделайте игровые карточкиразмером 1/6 формата А-4., на которых распечатайте с оной стороны названия понятия, а с другой – его определение, разрежьте карточки на две части (название понятия, определение понятия).
У вас должен получиться комплект игры «Найди пару», состоящий их 6 парных карточек. Подготовьте 5 экземпляров игры.
| Название понятия | Определение понятия |
Пример:
| ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ | ВЕРБАЛЬНЫЕ ИЛИ НЕВЕРБАЛЬНЫЕ СООБЩЕНИЯ, КОТОРЫЕ ЧЕЛОВЕК НАМЕРЕННО ИЛИ НЕНАМЕРЕННО ПОСЫЛАЕТ В ОТВЕТ НА СООБЩЕНИЕ ДРУГОГО |
