Детство: преодоление физической немощи
Любой биографический очерк начинается со сведений о семье, это действительно определяющее обстоятельство в биографии каждого человека. Но хотелось бы вспомнить еще один эпизод из детства А. Адлера: он был болезненным ребенком, в возрасте трех лет его мучил рахит. Будущий психотерапевт вспоминал, что ему очень хотелось бегать, играть так же, как и его старший брат, но он не мог. Ребенку было так обидно, его охватывал такой гнев, что перехватывало дыхание. И вот тогда, в возрасте трех лет Альфред пообещал себе никогда не злиться, спустя тридцать лет это решение воплотилось в учение о человеческой жизни как активном стремлении к совершенству.
Движение от минуса к плюсу бесконечно.
Стремление снизу вверх никогда не прекратится.
Альфред Адлер появился на свет в 1870 году в семье коммерсанта, занимающегося торговлей зерном. Он был третьим ребенком, у него было пять братьев и сестер. Родина Адлера - Вена, европейский центр художественной жизни, столица Австрийской империи. В середине XIX века император Франц-Иосиф разрешил евреям селиться в столице, и семья Адлеров поселилась в пригороде Вены. Среди детских впечатлений одно из самых ярких - музыка. Мать Адлера была прекрасной пианисткой, сам Альфред обладал красивым голосом и уже во взрослой жизни ему не раз предлагали попробовать свои силы в опере. Один из его братьев стал преподавателем по классу скрипки.
Будущий великий ученый в детстве страдал от болезней, он пережил пневмонию и чудом избежал смерти. Эти детские впечатления стали одной из причин, по которой Адлер выбрал карьеру врача. Он старался преодолеть свою физическую слабость, был очень общительным и дружелюбным ребенком. У Альфреда было много друзей. Мальчик находил в их кругу взаимоотношения равенства, уважения и внимания к его личности, которых, как ему казалось, он был лишен дома. На самом деле нежная и заботливая мать была просто занята заботами о младших детях, а отец всегда был внимателен к своему сыну. Позже Адлер писал:
Насколько я себя помню в детстве, меня всегда окружали друзья. Родившееся тогда чувство солидарности с возрастом привело меня к пониманию необходимости сотрудничества даже в самых серьезных научных спорах.
В своих трудах ученый всегда обращал внимание на необходимость сопереживания, наличия общих с другими людьми ценностей. Он называл это «социальным интересом» и полагал, что именно эта черта способствует проявлению потенциала личности, помогает стать достойным членом общества.
Отрочество и юность: от самого слабого ученика до блестящего студента Венского Университета
В 1879 году Альфред Адлер поступил в гимназию, эту же гимназию несколько раньше окончил его будущий учитель Зигмунд Фрейд. Учеба не давалась болезненному ребенку, особенно сложно ему было справиться с заданиями по математике. Все было настолько плохо, что пришлось остаться на второй год. Состоялся серьезный разговор с отцом, который пригрозил отдать Альфреда в ученики к сапожнику, если уж он никак не в состоянии справиться с учебой. Этот разговор был настолько сильным импульсом, что мальчик напряг силы, упорно и серьезно работал и стал не только лучшим учеником по математике в классе, но и во всей гимназии. Со временем Альфред настолько изменился, что в этом сильном, здоровом и уверенном в себе юноше было трудно узнать прежнего робкого и болезненного ребенка. В одной из своих известнейших работ «Смысл жизни» Адлер обращал внимание на одно обстоятельство:
Почти у всех выдающихся людей мы находим дефект какого-либо органа; складывается впечатление, что они очень страдали в начале жизни, но боролись и преодолели свои трудности.
Детство впоследствии стало для известнейшего психолога и психотерапевта Адлера наиболее важным и любимым полем исследования. В восемнадцатилетнем возрасте он становится студентом Венского университета. Его влечет медицина, он поступает на медицинское отделение университета. В студенческие времена Адлер увлекся идеями социализма, он активно посещает политические собрания и на одном из них знакомится со своей будущей женой - студенткой из России Раисой Эпштейн. Девушка увлекалась идеями феминизма настолько, что увлекла ими и Альфреда. Адлер ведет активную общественную деятельность, становится одним из организаторов студенческой организации «Свободный союз». В 1895 году он оканчивает университет, получает степень доктора медицины, а через два года Альфред Адлер и Раиса Тимофеевна Эпштейн навеки соединяют свои судьбы.
Для того, чтобы содержать семью, молодому врачу пришлось стать практикующим офтальмологом, хотя его гораздо больше интересовала неврология и психиатрия. Вскоре Адлер начинает работать психиатром. В 1898 году выходит его первая книга, она называется «Учебник здоровья для портных». Врач описывает причины, влияющие на здоровье представителей этой профессии, предлагает способы преодоления негативных последствий и улучшений условий труда портных. Уже в этой ранней работе врач формулирует одну из основных своих идей - нельзя рассматривать заболевание в отрыве от образа жизни и социальной среды, окружающей больного. В 1901 году Адлер пишет несколько восторженных рецензий на книгу З. Фрейда «Толкование сновидений». В этот период теория основателя психоанализа подвергается жесткой критике. Фрейд был очень тронут смелой и умной защитой его книги, он написал письмо молодому, подающему надежды врачу и пригласил его принять участие во встрече дискуссионной группы по проблемам психоанализа.
