Социализация, развитие общения, нравственное воспитание.

Парциальная программа по нравственно патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста «Родничок».

Цель: формирование духовности, нравственно-патриотических чувств у детей дошкольного возраста.

Задачи образовательной деятельности:

- Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми; привычку сообща играть, трудиться, заниматься; стремление радовать старших хорошими поступками; умение самостоятельно находить общие интересные занятия. Воспитывать уважительное отношение к окружающим.

- Учить заботиться о младших, помогать им, защищать тех, кто слабее. Формировать такие качества, как сочувствие, отзывчивость.

- Воспитывать скромность, умение проявлять заботу об окружающих, с благодарностью относиться к помощи и знакам внимания.

- Формировать умение оценивать свои поступки и поступки сверстников. Развивать стремление детей выражать свое отношение к окружающему, самостоятельно находить для этого различные речевые средства.

- Расширять представления о правилах поведения в общественных местах; об обязанностях в группе детского сада, дома.

- Обогащать словарь детей вежливыми словами (здравствуйте, до свидания, пожалуйста, извините, спасибо и т. д.). Побуждать к использованию в речи фольклора (пословицы, поговорки, потешки и др.). Показать значение родного языка в формировании основ нравственности.

Предполагаемый результат:

имеет представление:

-о высших нравственных чувствах (любовь, долг и ответственность, гордость, стыд, совесть);

-о нормах и правилах поведения (в том числе моральных), о противоположных моральных понятиях (честность — лживость, скромность — нескромность (зазнайство) и т. д.);

-о видах нравственного выбора (положительный, отрицательный, компромиссный и др.) и его мотивах.

Ребенок в семье и сообществе.

Задачи образовательной деятельности:

Образ Я.

- Расширять представления ребенка об изменении позиции в связи с взрослением. Через символические и образные средства углублять представления ребенка о себе в прошлом, настоящем и будущем.

- Расширять традиционные гендерные представления. Воспитывать уважительное отношение к сверстникам своего и противоположного пола.

Семья.

- Углублять представления ребенка семье и ее истории. Учить создавать простейшее генеалогическое древо с опорой на историю семьи.

- Углублять представления о том, где работают родители, как важен для общества их труд. Поощрять посильное участие детей в подготовке различных семейных праздников. Приучать к выполнению постоянных обязанностей по дому.

Детский сад.

- Продолжать формировать интерес к ближайшей окружающей среде: детскому саду, дому, где живут дети, участку детского сада и др. Обращать внимание на своеобразие оформления разных помещений.

- Развивать умение замечать изменения в оформлении помещений, учить объяснять причины таких изменений; высказывать свое мнение по поводу замеченных перемен, вносить свои предложения о возможных вариантах оформления. Подводить детей к оценке окружающей среды.

- Вызывать стремление поддерживать чистоту и порядок в группе, украшать ее произведениями искусства, рисунками. Привлекать к оформлению групповой комнаты, зала к праздникам. Побуждать использовать созданные детьми изделия, рисунки, аппликации (птички, бабочки, снежинки, веточки с листьями и т. п.).

- Расширять представления ребенка о себе как о члене коллектива, формировать активную жизненную позицию через участие в совместной проектной деятельности, взаимодействие с детьми других возрастных групп, посильное участие в жизни дошкольного учреждения. Приобщать к мероприятиям, которые проводятся в детском саду, в том числе и совместно с родителями (спектакли, спортивные праздники и развлечения, подготовка выставок детских работ).

Родная страна.

- Расширять представления о малой Родине. Рассказывать детям о достопримечательностях, культуре, традициях родного края; о замечательных людях, прославивших свой край.

- Расширять представления детей о родной стране, о государственных праздниках (8 Марта, День защитника Отечества, День Победы, Новый год и т.д.). Воспитывать любовь к Родине.

- Формировать представления о том, что Российская Федерация (Россия) — огромная многонациональная страна. Рассказывать детям о том, что Москва – главный город, столица нашей Родины. Познакомить с флагом и гербом России, мелодией гимна.

- Расширять представления детей о Российской армии. Воспитывать уважение к защитникам отечества. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность; о том, как в годы войн храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы. Приглашать в детский сад военных, ветеранов из числа близких родственников детей. Рассматривать с детьми картины, репродукции, альбомы с военной тематикой.

Предполагаемый результат:

Имеет представление:

-о разнообразии способов общения и взаимодействия с детьми и взрослыми (пригласить, спросить разрешения, договориться, извиниться, обменяться предметами, распределить действия, похвалить и др.).

-о разнообразии форм и способов конструктивного взаимодействия и разрешения конфликтов (вежливо приглашать сверстника к деятельности, не мешать друг другу, не обижать; замечать, если сверстнику нужна помощь, и оказывать её словом и делом;

-поддерживать, подбадривать друг друга, соблюдать правила, при необходимости обмениваться игрушками и предметами, вежливо разговаривать; не кричать, не расстраиваться и не плакать, если что-то не получается; ждать, если это необходимо, своей очереди, по возможности уступать сверстнику, справедливо распределять роли в игре, справедливо оценивать процесс и результат деятельности партнёра и др.);

-о зависимости результата совместной деятельности от общих усилий партнёров по деятельности, о причинах и следствиях действий, поступков, поведения, отношения.

-о собственной принадлежности к семье, о своей родословной, о родственниках, об их судьбах, интересных случаях из их жизни;

-о составе семьи, своей принадлежности к ней, некоторых родственных связях (например, свекровь — невестка, тёща — зять), о профессиях, интересах и занятиях родителей и родственников, об именах и отчествах родителей, ближайших родственников; о функциях людей разного пола и возраста в семье;

-о гендерных отношениях и взаимосвязях в семье как между детьми, так и между взрослыми («Когда я женюсь, то буду мужем, а для своих детей — отцом»);

-об адресе (страна, город (село), улица, дом, квартира), по которому проживает семья, номере телефона квартиры (дома), адресах и номерах телефонов близких родственников, друзей семьи;

-о своей принадлежности к членам группы детского сада, о фамилии, имени, отчестве заведующей детским садом, об адресе детского сада

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

 

№ п/п	Образовательные области и направления	Тема	Цели (программное содержание) НОД	Материалы и оборудование; литературно-­музыкальное сопровождение	Организованная образовательная деятельность (различные виды деятельности)
Сентябрь
	Социально – коммуникативная (программа «Родничок»)	Игра-путешествие «Широка страна моя родная»	Закреплять и расширять знания о родном городе, округе, о столице страны: государственные символы, государственный язык, достопримечательности; познакомить детей с понятием «столица». Воспитывать чувство патриотизма и любовь к Родине.	Знакомство с флагами и гербами города, округа, страны.	Продуктивная: конкурс рисунков «Наш город глазами детей»
	Социально – коммуникативная (программа «Родничок»)	Экскурсия «Путешествие по городу»	Познакомить дошкольников со своей «малой родиной», улицами, жилыми домами и общественными зданиями, их назначением; уточнить знания детей о правилах поведения на улице, о правилах дорожного движения, воспитывать чувство ответственности за свой город	Рассматривание фотографий центральных зданий города, как ориентиров предстоящей прогулки.	Продуктивная: изготовление макета улицы города.
№ п/п	Образовательные области и направления	Тема	Цели (программное содержание) НОД	Материалы и оборудование; литературно-­музыкальное сопровождение	Организованная образовательная деятельность (различные виды деятельности)
Октябрь
	Социально – коммуникативная (программа «Родничок»)	Беседа «Русские матрешки»	Знакомить детей с историей создания кукол в разных странах (Япония, Россия); формировать интерес к русскому прикладному искусству – деревянной игрушке; дать возможность детям ощутить радость, любовь, доброту, которые приносят людям эти игрушки; воспитывать желание самим создавать и творить по мотивам русского народного творчества.	Демонстрационный материал: сундук, иллюстрации Дарума, игрушек – матрешек (семеновской, загорской, полх-майдановской), игрушка – матрешка, аудиозаписи. Раздаточный материал: заготовки матрешек, геометрические фигуры разной формы, цвета и величины, клей-карандаш, салфетки.	Продуктивная: аппликация «Украсим матрешку»
	Социально – коммуникативная (программа «Родничок»)	Беседа - игра «Наши отношения»	Учить детей культуре общения мальчиков и девочек.	Фишки-игрушки.	Продуктивная: оформление стенда «Правила взаимоотношений мальчиков и девочек» (рисунки детей)
	Социально – коммуникативная (программа «Родничок»)	Рисунок-рассказ «Мой детский сад».	Вызвать у детей желание отражать в рисунке свои впечатления и представления; воспитывать любовь к своему детскому саду; доброжелательное отношение к сверстникам.	Листы бумаги, карандаши, магнитофон.	Продуктивная: работа в Зимнем саду: уход за животными, растениями; дизайн «Украсим детский сад».
№ п/п	Образовательные области и направления	Тема	Цели (программное содержание) НОД	Материалы и оборудование; литературно-­музыкальное сопровождение	Организованная образовательная деятельность (различные виды деятельности)
Ноябрь
	Социально – коммуникативная (программа «Родничок»)	Беседа «Семья и родной дом»	Формировать представление о мире семьи; актуализировать эмоциональный опыт детей семейных взаимоотношений; способствовать развитию доброжелательности, терпимости, понимания, взаимопомощи.	Семейные фотографии.	Продуктивная: изготовление поздравительных открыток ко Дню матери. Восприятие художественной литературы и фольклора: чтение сказки «Гуси лебеди». Коммуникативная: рассматривание семейных фотографий
	Социально – коммуникативная (программа «Родничок»)	Беседа «Моя родня»	Формировать представление о семье, как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге. Воспитывать желание заботиться о близких, развивать чувство гордости за свою семью.	Иллюстрации к стихотворению Я. Акима «Мой брат Миша», к рассказу В. Драгунского «Сестра моя Ксения».	Продуктивная: оформление альбома «Наша дружная семья» (Семейные фотографии детей группы). Восприятие художественной литературы и фольклора: чтение сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»,«Хаврошечка»
	Социально – коммуникативная (программа «Родничок»)	Беседа «Что такое героизм»	Формировать представление о героизме. Воспитывать у детей эмоционально-положительное отношение к воинам, желание подражать им в ловкости, быстроте, смелости, в стремлении быть похожими на них. Уточнять и расширять представления о защитниках страны в годы Великой Отечественной войны.	Фотографии героев Великой Отечественной войны, книга В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо?».	Восприятие художественной литературы и фольклора: чтение стихотворений С. Михалкова «Дядя Степа», С. Я. Маршака «Рассказ о неизвестном герое».
	Социально – коммуникативная (программа «Родничок»)	Игра-путешествие «Выставка дымковских игрушек»	Формировать у детей понятие русская народная игрушка, знакомить детей с народной дымковской игрушкой; воспитывать эстетическое отношение у детей к народным игрушкам.	Аудиозаписи русской народной музыки, дымковские игрушки, глина.	Коммуникативная: экскурсия «Игрушки дымковских мастериц» (временная экспозиция в изостудии). Продуктивная: лепка «Дымковские барышни».
№ п/п	Образовательные области и направления	Тема	Цели (программное содержание) НОД	Материалы и оборудование; литературно-­музыкальное сопровождение	Организованная образовательная деятельность (различные виды деятельности)
Декабрь
	Социально – коммуникативная (программа «Родничок»)	Экскурсия в магазин.	Знакомить детей с общественными зданиями города, их назначением; расширять знания о профессиях работников социальной сферы, содержании и значимости труда жителей города; воспитывать культурные навыки поведения на улице и в общественных местах; стимулировать у детей интерес и любовь к своему городу; оздоровить детей в процессе пешеходных экскурсий.	Продуктовый магазин.	Продуктивная: •изготовление муляжей для игры в магазин. •рисование «С мамой (с папой) в магазин за покупкой».
	Социально – коммуникативная (программа «Родничок»)	Творческая игра «Страна вежливости»	Учить детей уместно, в зависимости от ситуации и адресата, употреблять вежливые слова приветствия; объяснить детям значение вежливых слов; учить правильно употреблять слова в речи; обучать общей культуре поведения, доброму, уважительному отношению друг к другу.	Тексты стихотворений о вежливых словах.	Коммуникативная: проведение дня вежливых слов один раз в неделю.
	Социально – коммуникативная (программа «Родничок»)	Беседа «Кто заботится о нас в детском саду».	Воспитывать уважение к сотрудникам детского сада, желание им помогать, доставлять им радость.	Фотографии, стенд.	Изобразительная: изготовление подарков «Поздравляем с Новым годом всех, кто заботится о нас в детском саду!»
№ п/п	Образовательные области и направления	Тема	Цели (программное содержание) НОД	Материалы и оборудование; литературно-­музыкальное сопровождение	Организованная образовательная деятельность (различные виды деятельности)
Январь
	Социально – коммуникативная (программа «Родничок»)	Игра-развлечение «История одной куклы»	Знакомить детей с куклами и играми коренных народов Севера. Продолжать формировать у ребенка культуру мышления и навыки исследовательской деятельности: умение задавать вопросы, описывать предмет, имитировать движения, звуки животных и птиц.	Национальные куклы, аудиозапись мелодий коренных народов, песни о Ямале.	Продуктивная: оформление творческой выставки «Ямальские куклы» (рисунки детей). Музыкальная: разучивание песни «Северный хоровод»
	Социально – коммуникативная (программа «Родничок»)	Игра-беседа «Учимся правильно разговаривать»	Познакомить детей с правилами ведения диалога с взрослыми, подвести к пониманию необходимости соблюдения правил.	Куклы, иллюстрации (дети говорят за столом).	Продуктивная: изготовление эмблемы для самого вежливого ребенка.
	Социально – коммуникативная (программа «Родничок»)	Праздник «Рождество Христово»	Знакомить детей с историей возникновения и традициями празднования христианского праздника – Рождества; развивать речевые, музыкальные, коммуникативные способности детей; воспитывать уважение, интерес к традициям и культуре России.	Елочка, аудиозаписи рождественских мелодий, рождественские открытки, маски, костюмы.	Коммуникативная: подготовка к развлечению: разучивание песен, стихотворений.
№ п/п	Образовательные области и направления	Тема	Цели (программное содержание) НОД	Материалы и оборудование; литературно-­музыкальное сопровождение	Организованная образовательная деятельность (различные виды деятельности)
Февраль
	Социально – коммуникативная (программа «Родничок»)	Беседа «Мой папа»	Развивать интерес к миру взрослых людей, вызывать желание подражать в достойном поведении; рассказать о взаимоотношениях между ребенком и отцом в семье; воспитывать доброжелательное отношение и желание поделиться своими мыслями и чувствами о своей семье.	Выставка совместных творческих работ (папа и ребенок)	Продуктивная: изготовление поздравительных открыток ко Дню Защитника Отечества. Коммуникативная: беседа о профессии папы.
	Социально – коммуникативная (программа «Родничок»)	КВН «Будем в армии служить»	Формировать патриотические чувства на основе ознакомления с боевыми традициями нашего народа; воспитывать любовь и уважение к защитникам Родины; активизировать имеющиеся знания, самостоятельные рассуждения, реагировать на высказывания партнера.	Игрушка, разрезные картинки, 2 детских ведра с водой, ложки, картошка, мешки для аттракциона, канат.	Продуктивная: рисование «Мой папа – солдат!»
	Социально – коммуникативная (программа «Родничок»)	Беседа «Моя Родина»	Воспитывать у детей патриотические чувства – любовь и уважение к Родине.	Карта России, иллюстрации с изображением природы России.	Коммуникативная: •рассматривание энциклопедии «Растительный и животный мир России»; •заучивание стихотворения М. Лисянского «Моя Родина», • русских народных пословиц о России.
№ п/п	Образовательные области и направления	Тема	Цели (программное содержание) НОД	Материалы и оборудование; литературно-­музыкальное сопровождение	Организованная образовательная деятельность (различные виды деятельности)
Март
	Социально – коммуникативная (программа «Родничок»)	Беседа «Бабушка и дедушка в семье».	Расширять представления о семье, учить ориентироваться в родственных отношениях, воспитывать у детей доброе, внимательное, уважительное отношение к старшим, стремление помогать им.	Иллюстрации по теме «Семья».	Продуктивная: изготовление поздравительных открыток ко Дню 8 марта (для бабушек). Коммуникативная: беседа с детьми о старших членах семьи.
	Социально – коммуникативная (программа «Родничок»)	Игра-беседа «Правила, по которым мы живем»	Формировать умения и навыки поведения в обществе; воспитывать осознанное отношение к нормам и правилам; развивать способность к умозаключениям, к оценке и самооценке.	Картинки с изображением правильных и неправильных действий, фишки, фланелеграф.	Продуктивная: изготовление знаков-заместителей правил поведения детей.
	Социально – коммуникативная (программа «Родничок»)	Беседа «Государственные символы России»	Формировать представления детей о государственных символах России – флаге, гимне, гербе; подвести детей к пониманию того, что символы не просто обозначают, а описывают, раскрывают явления. Воспитывать любовь и чувство гордости к Родине.	Географическая карта, изображение флага и герба России; листы с изображением герба России, изобразительный материал.	Восприятие художественной литературы и фольклора: заучивание наизусть стихотворений В. Степанова «Флаг России», «Герб России». Коммуникативная: рассматривание герба и флага Россия.
№ п/п	Образовательные области и направления	Тема	Цели (программное содержание) НОД	Материалы и оборудование; литературно-­музыкальное сопровождение	Организованная образовательная деятельность (различные виды деятельности)
Апрель
	Социально – коммуникативная (программа «Родничок»)	Игра-развлечение «Вороний день»	Дать представления детям о некоторых особенностях культуры народов Крайнего Севера (фольклоре хантыйского народа: загадки, игры, музыка), познакомить с обычаем празднования национального праздника «Вороний день», воспитание, уважение к народам разной национальности.	Демонстрационный: кукла народов ханты, русская кукла матрешка, музыка народов ханты (в исполнении Лагея) и русская песня «Матрешки», амулеты, атрибуты к подвижной игре, декорации: чум, олень, нарты, ель, ворона. Раздаточный: амулет, тарелочка с деталями амулета, клей-карандаш, сухая и мокрая салфетки.	Продуктивная: •изготовление амулетов; •рисование «Хант», «Олень – друг ханта» Коммуникативная: экскурсия в мини – музей детского сада «Ознакомление с национальной одеждой народов ханты» Познавательно – исследовательская: знакомство с куклой народа ханты и русской куклой матрешкой, правилами игры «Важенка и оленята»
	Социально – коммуникативная (программа «Родничок»)	Экскурсия в библиотеку.	Познакомить детей с общественными зданиями микрорайона, их назначением; расширять знания о профессиях работников социальной сферы, содержании и значимости труда для жителей города. Воспитывать правила культуры поведения на улице и в общественных местах; стимулировать у детей интерес и любовь к своему городу, заботу о его красоте и чистоте; оздоровить детей в процессе пешеходных экскурсий.		Коммуникативная: сюжетно-ролевая игра «Библиотека». Восприятие художественной литературы и фольклора: •чтение художественной литературы, •рассматривание оформление книг.
	Социально – коммуникативная (программа «Родничок»)	Беседа «9 Мая – День Победы»	Активизировать знания детей об армии. Вызвать желание больше узнать о трудовых буднях наших воинов.	Выставка иллюстраций, книг, фотографий о войне; аудиозапись песни «День Победы» Д. Тухманова.	Восприятие художественной литературы и фольклора: чтение рассказов и стихотворений о войне. Конкурс чтецов.
№ п/п	Образовательные области и направления	Тема	Цели (программное содержание) НОД	Материалы и оборудование; литературно-­музыкальное сопровождение	Организованная образовательная деятельность (различные виды деятельности)
Май
	Социально – коммуникативная (программа «Родничок»)	Литературная композиция «День Победы»	Воспитывать уважение к празднованию Дня Победы, развивать ловкость, быстроту, умение приходить на помощь другу, воспитывать уважение к пожилым людям, ветеранам ВОВ.	Фотографии, книги, рисунки о войне; песни довоенные, Д. Тухманова «День Победы», В. Лебедева-Кумача «Священная война», А. Суркова «В землянке»; карта военных действий, бинокль, конверт, бинт.	Продуктивная: •изготовление поздравительных открыток для ветеранов; •рисование «Праздничный салют».
	Социально – коммуникативная (программа «Родничок»)	Игра – путешествие «Москва – главный город нашей Родины»	Формировать у детей понятие Москва – столица, главный город России, воспитывать патриотические, гражданские чувства.	Иллюстрации с видами Москвы: Красная площадь, Спасская башня Кремля, Царь – колокол, Царь – пушка, Кремлевский дворец и т.д.; капитанская фуражка, штурвал корабля.	Познавательно – исследовательская: просмотр слайдов «Москва - столица России». Восприятие художественной литературы и фольклора: разучивание стихотворения И. Токмаковой «Красная площадь»