III. Характеристика обобщенных трудовых функций

Специалист в области воспитания

Регистрационный номер

Содержание

I. Общие сведения…………...……………………………………………………………...2

II. Описание трудовых функций, входящих в профессиональный стандарт (функциональная карта вида профессиональной деятельности)………………………………..3

III. Характеристика обобщенных трудовых функций

3.1. Обобщенная трудовая функция «Социально-педагогическая поддержка обучающихся в процессе социализации»………………………………………………………...5

3.2. Обобщенная трудовая функция «Организация деятельности детских общественных объединений в образовательной организации»……………………………….11

3.3. Обобщенная трудовая функция «Организационно-педагогическое обеспечение проектирования и реализации программ воспитания»………………………………………...17

3.4. Обобщенная трудовая функция «Воспитательная работа с группой обучающихся»……………………………………………………………………….………….…24

3.5. Обобщенная трудовая функция «Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации общего образования»…………………………………………..31

3.6. Обобщенная трудовая функция«Тьюторское сопровождение обучающихся»……..........................................................................................................................37

IV. Сведения об организациях – разработчиках профессионального стандарта……..45

 

 

I. Общие сведения

Педагогическая деятельность в области воспитания обучающихся
(наименование вида профессиональной деятельности)	Код
Основная цель вида профессиональной деятельности:
Организация воспитательного процесса с целью духовно-нравственного, интеллектуального, физического развития и позитивной социализации обучающихся на основе формирования у них опыта социально и личностно значимой деятельности, поддержки их социальных инициатив и учета индивидуальных потребностей
Группа занятий:   Педагогические работники в средней школе   Педагогические работники в начальном образовании   Педагогические работники в дошкольном образовании   Специалисты в области образования, не входящие в другие группы
(код ОКЗ[1]) (наименование) (код ОКЗ) (наименование)
Отнесение к видам экономической деятельности:
85.11	Образование дошкольное
85.12	Образование начальное общее
85.13	Образование основное общее
85.14	Образование среднее общее
85.21	Образование профессиональное среднее
85.22	Образование высшее
85.41	Образование дополнительное детей и взрослых

(код ОКВЭД^[2]) (наименование вида экономической деятельности)

	II. Описание трудовых функций, входящих в профессиональный стандарт (функциональная карта вида профессиональной деятельности)
Обобщенные трудовые функции	Трудовые функции
код	наименование	уровень квалификации	наименование	код	уровень (подуровень) квалификации
A	Социально-педагогическая поддержка обучающихся в процессе социализации		Планированиемер по социально-педагогической поддержке обучающихся в процессе социализации	А/01.6	6
Организациясоциально-педагогической поддержки обучающихся в процессе социализации	А/02.6	6
Организационно-методическое обеспечение социально-педагогической поддержки обучающихся	А/03.6	6
В	Организациядеятельности детских общественных объединений в образовательной организации	6	Оказание обучающимсяпедагогической поддержки в создании общественных объединений	В/01.6	6
Педагогическое сопровождениедеятельности детских общественных объединений	В/02.6	6
Развитиесамоуправления обучающихся на основе социального партнерства социальных институтов	В/03.6	6
С	Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса	6	Организационно-педагогическое обеспечение проектирования и реализации программ воспитания	С/01.6	6
Организация работы по одному или нескольким направлениям внеурочной деятельности	С/02.6	6
Организационно-методическое обеспечение воспитательной деятельности	С/03.6	6
D	Воспитательная работа с группой обучающихся	6	Планирование воспитательной деятельности с группой обучающихся	D/01.6	6
Организация социально и личностно значимой деятельности группы обучающихся	D/02.6	6
Организационно-методическое обеспечение воспитательного процесса в группе обучающихся	D/03.6	6
E	Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации общего образования	6	Информационно-библиотечное сопровождение учебно-воспитательного процесса	E/01.6	6
Проведение мероприятий по воспитанию у обучающихся информационной культуры	E/02.6	6
Организационно-методическое обеспечение мероприятий по развитию у обучающихся интереса к чтению	E/03.6	6
F	Тьюторское сопровождение обучающихся	6	Педагогическое сопровождение реализации обучающимися, включая обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и инвалидностью, индивидуальных образовательных маршрутов, проектов	F/01.6	6
Организация образовательной среды для реализации обучающимися, включая обучающихся с ОВЗ и инвалидностью, индивидуальных образовательных маршрутов, проектов	F/02.6	6
Организационно-методическое обеспечение реализации обучающимися, включая обучающихся с ОВЗ и инвалидностью индивидуальных образовательных маршрутов, проектов	F/03.6	6

III. Характеристика обобщенных трудовых функций

3.1. Обобщенная трудовая функция
Наименование	Социально-педагогическая поддержка обучающихся в процессе социализации	Код	А	Уровень квалификации
Происхождение обобщенной трудовой функции	Оригинал Х	Заимствовано из оригинала
		Код оригинала	Регистрационный номер профессионального стандарта
Возможные наименования должностей	Социальный педагог
Требования к образованию и обучению	Среднее профессиональное образование – программы подготовки специалистов среднего звена или высшее образование –бакалавриат в области педагогики, психологии, социальной работы. Дополнительное профессиональное образование – профессиональная переподготовка в области педагогики, психологии, социальной работы. При отсутствии педагогического образования –дополнительное профессиональное образование по профилю профессиональной деятельности; дополнительная профессиональная программа может быть освоена после трудоустройства. При отсутствии профильного педагогического образования рекомендовано дополнительное профессиональное образование по профилю профессиональной деятельности; дополнительная профессиональная программа может быть освоена после трудоустройства
Требования к опыту практической работы	_
Особые условия допуска к работе	Отсутствие ограничений на занятие педагогической деятельностью, установленных законодательством Российской Федерации[3]. Прохождение обязательных предварительных (при поступлении на работу) и периодических медицинских осмотров (обследований), а также внеочередных медицинских осмотров (обследований) в порядке, установленном законодательством Российской Федерации[4]Прохождение в установленном законодательством Российской Федерации порядке аттестации на соответствие занимаемой должности[5]
Другие характеристики	-

Дополнительные характеристики

Наименование классификатора

Код

Наименование базовой группы, должности (профессии) или специальности

ОКЗ

Педагогические работники в средней школе

Педагогические работники в начальном образовании

Педагогические работники в дошкольном образовании

Специалисты в области образования, не входящие в другие группы

ОКПДТР[6]

Педагог социальный

ОКСО[7]

Образование и педагогика

Социальная работа

Психология

3.1.1. Трудовая функция

Наименование

Планирование мер по социально-педагогической поддержке обучающихся в процессе социализации

Код

А/01.6

Уровень (подуровень) квалификации

Происхождение трудовой функции

Оригинал

Х

Заимствовано из оригинала

Код оригинала

Регистрационный номер профессионального стандарта

Трудовые действия

Анализ ситуаций жизнедеятельности обучающихся

Разработка мер по социально-педагогической поддержке обучающихся в процессе образования

Проектирование программ формирования у обучающихся социальной компетентности, социокультурного опыта

Разработка мер по социально-педагогическому сопровождению обучающихся в трудной жизненной ситуации

Разработка мер по профилактике социальных девиаций среди обучающихся

Планирование совместной деятельности с семьей, другими институтами социализации в целях обеспечения позитивной социализации обучающихся

Необходимые умения

Осуществлять отбор социально-педагогических методов изучения ситуаций жизнедеятельности обучающихся

Применять социально-педагогические методы изучения ситуаций жизнедеятельности обучающихся для выявления их потребностей

Определять необходимый перечень мер по социально-педагогической поддержке обучающихся в процессе образования

Определять необходимый перечень мер по реализации и защите прав обучающихся в процессе образования

Разрабатывать программы формирования у обучающихся социальной компетентности

Разрабатывать мероприятия по социальной адаптации обучающихся к новой жизненной ситуации

Проектировать содержание социально и личностно значимой деятельности обучающихся с целью расширения их социокультурного опыта

Планировать работу с обучающимися, оказавшимися в трудной жизненной ситуации, с учетом специфики их социальных проблем

Планировать мероприятия по профилактике девиантного поведения обучающихся

Разрабатывать меры по социальной реабилитации обучающихся, имевших проявления девиантного поведения

Разрабатывать меры по обеспечению досуговой занятости обучающихся в образовательном учреждении и по месту жительства

Согласовывать с семьей и другими институтами социализации план совместных действий по обеспечению позитивной социализации обучающихся

Оказывать обучающимся первую помощь

Необходимые знания

Нормативные правовые акты в области защиты прав ребенка, включая международные

Нормативные правовые акты Российской Федерации в области образования, воспитания, социальной работы с детьми и молодежью

Методы социально-педагогической диагностики, изучения ситуаций жизнедеятельности обучающихся, выявления их потребностей

Подходы, формы и методы социально-педагогической поддержки обучающихся в процессе образования

Способы обеспечения реализации и защиты прав обучающихся в процессе образования

Особенности формирования социальной компетентности у обучающихся разного возраста

Основы социально-педагогической деятельности по социальной адаптации обучающихся, помощи им в освоении социальных ролей

Основы проектирования программ социально-педагогического сопровождения детей и молодежи в процессе социализации

Подходы к планированию мероприятий по организации свободного времени обучающихся

Способы планирования социально и личностно значимой деятельности обучающихся с целью расширения их социокультурного опыта

Формы и методы социально-педагогической поддержки детей и молодежи в трудной жизненной ситуации

Основные направления профилактики социальных девиаций среди обучающихся

Формы и методы профилактической работы с детьми и семьями группы социального риска

Социально-педагогические условия обеспечения социальной реабилитация обучающихся, имевших проявления девиантного поведения

Способы обеспечения досуговой занятости обучающихся

Теория и методика организации отдыха и оздоровления детей и молодежи в каникулярное время

Теория и методика социально-педагогической работы с детьми и молодежью по месту жительства

Теоретические и практические знания по учебной дисциплине «Первая помощь

Другие характеристики

-

3.1.2. Трудовая функция

Наименование

Организация социально-педагогической поддержки обучающихся в процессе социализации

Код

А/02.6

Уровень (подуровень) квалификации

Происхождение трудовой функции

Оригинал

Х

Заимствовано из оригинала

Код оригинала

Регистрационный номер профессионального стандарта

Трудовые действия

Организация социально-педагогической поддержки обучающихся в процессе образования

Реализация культурно-просветительских программ и мероприятий по формированию у обучающихся социальной компетентности и позитивного социального опыта

Организация социально-педагогической поддержки обучающихся в трудной жизненной ситуации

Профилактическая работа с обучающимисягруппы социального риска

Организация социальной реабилитации обучающихся, имевших проявления девиантного поведения

Обеспечение досуговой занятости обучающихся

Организация совместной деятельности с семьей и другими социальными институтами в целях позитивной социализации обучающихся

Необходимые умения

Проводить консультирование педагогов, родителей (законных представителей) и обучающихся по вопросам реализации прав обучающихся в процессе образования

Реализовывать меры по социально-педагогической поддержке обучающихся в освоении образовательных программ

Проводить занятия и культурно-просветительские мероприятия по формированию у обучающихсясоциальной компетентности

Организовывать социально и личностно значимую деятельность обучающихся с целью формирования у них социокультурного опыта

Оказывать консультативную помощь обучающимся в принятии решений в ситуациях самоопределения

Применять технологии педагогической поддержки социальных инициатив обучающихся

Проводить мероприятия по адресной социально-педагогической поддержке обучающихся, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, с учетом специфики их социальных проблем

Применять социально-педагогические технологии профилактики девиантного поведения обучающихся

Организовывать индивидуальную профилактическую работу с обучающимися и семьями группы социального риска

Применять педагогические технологии социальной реабилитации обучающихся, имевших проявления девиантного поведения

Организовывать досуговую деятельность обучающихся

Согласовывать содержание совместной деятельности с семьей и другими социальными институтами по обеспечению позитивной социализации обучающихся

Координировать совместную деятельность с семьей и другими социальными институтами по социально-педагогической поддержке обучающихся

Необходимые знания

Нормативные правовые акты, определяющие меры ответственности педагогических работников за жизнь и здоровье обучающихся

Требования охраны труда, жизни и здоровья обучающихся; санитарно-гигиенические требования к организации работы с обучающимися

Права и свободы обучающихся в образовании

Формы и методы консультирования педагогов, родителей (законных представителей) и обучающихся по вопросам реализации прав обучающихся

Механизмы реализации социально-педагогической поддержки обучающихся в освоении образовательных программ

Особенности формирования социальной компетентности обучающихся разного возраста

Основные направления и виды деятельности обучающихся, обеспечивающие расширение у них актуального социокультурного опыта

Формы и методы организации социально и личностно значимой деятельности обучающихся разного возраста

Методы формирования воспитывающей атмосферы в образовательной организации, обеспечения позитивного общения обучающихся

Технологии педагогической поддержки обучающихся в проектировании индивидуального маршрута, ситуациях самоопределения

Технологии социально-педагогической поддержки детей и молодежи в трудной жизненной ситуации и социально опасном положении

Формы и методы профилактики социальных девиаций, работы с детьми и семьями группы социального риска

Особенности детей, проявляющих девиантное поведение, имеющих различные формы зависимостей

Педагогические технологии социальной реабилитации обучающихся, имевших проявления девиантного поведения

Формы работы с детьми и молодежью по месту жительства

Механизмы обеспечения досуговой занятости обучающихся, проведения культурно-просветительских мероприятий

Социально-педагогический потенциал различных институтов социализации, методы его изучения и условия эффективной реализации

Формы социального партнерства институтов социализации в целях позитивной социализации обучающихся

Другие характеристики

-

3.1.3. Трудовая функция

Наименование

Организационно-методическое обеспечение социально-педагогической поддержки обучающихся

Код

А/03.6

Уровень (подуровень) квалификации

Происхождение трудовой функции

Оригинал

Х

Заимствовано из оригинала

Код оригинала

Регистрационный номер профессионального стандарта

Трудовые действия

Разработка методических материалов для реализации программ и мероприятий по социально-педагогической поддержке обучающихся

Разработка методических материалов для консультирования обучающихся по построению социальных отношений, адаптации к новым жизненным ситуациям

Осуществлять методическое сопровождение деятельности педагогов по развитию у родителей (законных представителей) социально-педагогической компетентности

Организационно-методическое сопровождение совместной деятельности с семьей и другими институтами социализации по социально-педагогической поддержке обучающихся

Организация и методическое обеспечение контроля результатов деятельности по социально-педагогической поддержке обучающихся

Необходимые умения

Осуществлять поиск информационных ресурсов, методической литературы, инновационного опыта и их анализ

Осуществлять отбор материалов, актуальных для реализуемых программ социально-педагогической поддержки обучающихся

Разрабатывать информационно-методические материалы для программ социально-педагогической поддержки обучающихся, предназначенные для их участников – педагогов, родителей (законных представителей), обучающихся

Формировать информационно-методическую базу для консультирования родителей (законных представителей) по вопросам обеспечения позитивной социализации обучающихся

Оказывать обучающимся организационно-педагогическую поддержку в построении социальных отношений, адаптации к новым жизненным ситуациям

Реализовывать мероприятия по социально-педагогической поддержке обучающихся из числа сирот и оставшихся без попечения родителей

Осуществлять организационно-методическое сопровождение мероприятий по профилактике девиантного поведения обучающихся

Осуществлять организационно-методическое сопровождение программ и мероприятий по социальной реабилитации обучающихся

Проводить мероприятия по формированию безопасной информационной среды

Реализовывать организационные меры и методическое сопровождение совместной деятельности социальных институтов по социально-педагогической поддержке разных категорий обучающихся

Осуществлять контроль и анализ результатов реализации программ и мероприятий по социально-педагогической поддержке обучающихся

Необходимые знания

Источники актуальной информации в области социально-педагогической поддержки обучающихся в процессе социализации

Подходы к методическому обеспечению программ социально-педагогической поддержки обучающихся в процессе социализации

Особенности современной семьи, семейного воспитания, работы с родителями, их консультирования

Социально-педагогические средства поддержки обучающихся в построении социальных отношений, социальной адаптации

Нормативно правовые акты в области трудоустройства, патроната, обеспечения жильем, пособиями, пенсиями, оформления сберегательных вкладов, использования ценных бумаг обучающихся из числа сирот и оставшихся без попечения родителей

Механизмы программно-методического обеспечения социального партнерства институтов социализации по вопросам социально-педагогической поддержки обучающихся

Подходы к программно-методическому обеспечению социально-педагогической работы с детьми и молодежью по месту жительства

Средства профилактики социальных рисков, девиантного поведения

Методика социальной реабилитации обучающихся

Основы образовательного менеджмента, управления воспитательным процессом, основы организационной культуры

Формы и методы контроля реализации программ и мероприятий по социально-педагогической поддержке обучающихся

Методы диагностики и анализа результатов реализации программ и мероприятий по социально-педагогической поддержке обучающихся

Другие характеристики

-

3.2. Обобщенная трудовая функция

Наименование

Организация деятельности детских общественных объединений в образовательной организации

Код

В

Уровень квалификации

Происхождение обобщенной трудовой функции

Оригинал

Х

Заимствовано из оригинала

Код оригинала

Регистрационный номер профессионального стандарта

Возможные наименования должностей

Старший вожатый

Требования к образованию и обучению

Среднее профессиональное образование – программы подготовки специалистов среднего звена или высшее образование – бакалавриат в области педагогики, психологии, социальной работы. Дополнительное профессиональное образование – профессиональная переподготовка в области педагогики, психологии, социальной работы. При отсутствии педагогического образования – дополнительное профессиональное образование по профилю профессиональной деятельности; дополнительная профессиональная программа может быть освоена после трудоустройства. При отсутствии профильного педагогического образования рекомендовано дополнительное профессиональное образование по профилю профессиональной деятельности; дополнительная профессиональная программа может быть освоена после трудоустройства

Требования к опыту практической работы

-

Особые условия допуска к работе

Отсутствие ограничений на занятие педагогической деятельностью, установленных законодательством Российской Федерации. Прохождение обязательных предварительных (при поступлении на работу) и периодических медицинских осмотров (обследований), а также внеочередных медицинских осмотров (обследований) в порядке, установленном законодательством Российской Федерации. Прохождение в установленном законодательством Российской Федерации порядке аттестации на соответствие занимаемой должности

Другие характеристики

-

Дополнительные характеристики

Наименование классификатора

Код

Наименование базовой группы, должности (профессии) или специальности

ОКЗ

Педагогические работники в средней школе

Педагогические работники в начальном образовании

Преподавательский персонал начального образования

ОКПДТР

ОКСО

Образование и педагогика

Социальная работа

Психология

3.2.1. Трудовая функция

Наименование

Оказание педагогической поддержки обучающимся в создании общественных объединений

Код

В/01.6

Уровень (подуровень) квалификации

Происхождение трудовой функции

Оригинал

Х

Заимствовано из оригинала

Код оригинала

Регистрационный номер профессионального стандарта

Трудовые действия

Организация участия обучающихся в проектировании содержания совместной деятельности по основным направлениям воспитания

Организация участия педагогов и родителей (законных представителей) обучающихся в проектировании содержания совместной деятельности

Педагогическое стимулирование детских социальных инициатив

Определение педагогических средств развития самоуправления обучающихся совместно с другими субъектами воспитания

Организационно-педагогическая поддержка самоорганизации обучающихся, их инициатив по созданию общественных объединений в форме консультирования, делегирования функций, обучающих занятий, создания педагогических ситуаций, пошаговых инструкций, сотрудничества и др.

Оказывать обучающимся первую помощь

Необходимые умения

Осуществлять проектирование содержания воспитательного процесса на основе требований федеральных государственных образовательных стандартов общего образования (ФГОС ОО)

Применять игровые педагогические технологии с целью включения обучающихся в планирование совместной деятельности

Организовывать обсуждение планов и программ совместной деятельности в детских коллективах

Организовывать участие педагогов и родителей (законных представителей) в проектировании содержания воспитательной деятельности образовательной организации

Применять технологии педагогического стимулирования обучающихся к самореализации в социально и личностно значимой деятельности

Мотивировать обучающихся к реализации социальных проектов

Осуществлять педагогическую поддержку детских инициатив

Осуществлять разработку программ деятельности детских общественных объединений на основе предложений субъектов воспитания

Выявлять социальные способности и лидерский потенциал обучающихся, их социокультурный опыт, интересы, потребности

Организовывать совместное с обучающимися проектирование моделей детского самоуправления в образовательной организации

Оказывать педагогическую поддержку обучающимся в формировании их творческих, общественных объединений, органов самоуправления

Осуществлять педагогическую поддержку в формировании одного или нескольких общественных объединений обучающихся

Осуществлять руководство одним или несколькими направлениями воспитательной деятельности с учетом требований ФГОС ОО

Необходимые знания

Основные положения государственных стратегий и программ развития воспитания детей и молодежи

Требования ФГОС ОО к разработке программ воспитания

Основные направления, виды и формы воспитательной деятельности

Нормативные правовые акты в области развития детского движения, деятельности детских и молодежных общественных организаций

Основы проектирования воспитательного процесса, примерная структура программы воспитания

Теоретические и методические основы организации воспитательного процесса в детском коллективе

Методы выявления лидерского потенциала обучающихся, их социокультурного опыта, интересов, потребностей

Возрастные особенности обучающихся, пути реализации возрастного подхода к проектированию программ воспитания

Методы педагогического стимулирования, мотивации обучающихся к самореализации в социально и личностно значимой деятельности

Игровые технологии включения детей в проектирование совместной деятельности

Основы организации проектной деятельности детей разного возраста

Примерное содержание социальных проектов обучающихся

Технологии педагогической поддержки детских социальных инициатив, развития детской самодеятельности

Теоретические и методические основы развития детского самоуправления в образовательной организации

Теория и методика педагогической поддержки деятельности детских общественных организаций, движений, объединений

Педагогические приемы включения педагогов и родителей (законных представителей) в проектирование моделей самоуправления в образовательной организации

Теоретические и практические знания по учебной дисциплине «Первая помощь

Другие характеристики

-

3.2.2. Трудовая функция

Наименование

Педагогическое сопровождение деятельности детских общественных объединений

Код

В/02.6

Уровень (подуровень) квалификации

Происхождение трудовой функции

Оригинал

Х

Заимствовано из оригинала

Код оригинала

Регистрационный номер профессионального стандарта

Трудовые действия

Организация совместной деятельности детей и взрослых, ориентированной на достижение результатов гражданского, нравственного, трудового, экологического, эстетического, физического воспитания

Педагогическая поддержка обучающихся в реализации ими программ деятельности их общественных объединений

Организация работы органов самоуправления обучающихся

Организация творческих занятий и мероприятий по развитию у обучающихся лидерского потенциала, организаторских способностей

Педагогическая поддержка социальных инициатив обучающихся

Проведение коллективных творческих дел, массовых мероприятий

Необходимые умения

Организовывать совместную социально и личностно значимую деятельность детей и взрослых

Осуществлять руководство одним или несколькими направлениями совместной деятельности субъектов воспитания в области гражданского, нравственного, трудового, экологического, эстетического, физического и других актуальных направлений воспитания

Формировать пространство для социальных инициатив обучающихся на основе социального партнерства институтов социализации

Применять технологии педагогического стимулирования обучающихся к самореализации в социально и личностно значимой деятельности

Организовывать проектную деятельность обучающихся, осуществлять педагогическое сопровождение детских социальных проектов

Проводить консультирование обучающихся по вопросам реализации ими социальных инициатив

Мотивировать обучающихся к принятию самостоятельных решений в ситуациях выбора

Оказывать педагогическую поддержку обучающимся в процессе самоопределения в рамках программ коллективной деятельности

Руководить деятельностью одного или нескольких детских общественных объединений на основе технологий педагогической поддержки

Проводить творческие занятия для членов детских общественных объединений и органов самоуправления с целью развития у обучающихся лидерского потенциала и организаторских способностей

Проводить коллективные творческие дела, массовые мероприятия с учетом инициатив, интересов, потребностей субъектов воспитания

Осуществлять контроль реализации программ совместной деятельности

Анализировать динамику развития детского самоуправления, результаты деятельности детских общественных объединений

Организовывать обсуждение в детских коллективах результатов реализации программ совместной деятельности

Необходимые знания

Требования ФГОС ОО к организации воспитательного процесса в образовательной организации

Примерное содержание гражданского, нравственного, трудового, экологического, эстетического, физического воспитания

Методы и формы организации гражданского, нравственного, трудового, экологического, эстетического, физического воспитания

Вариативные модели детского самоуправления в образовательной организации и механизмы их реализации

Формы и методы организации деятельности органов детского самоуправления в образовательной организации

Технологии организации деятельности детских общественных объединений на основе самодеятельности

Игровые технологии организации проектной деятельности обучающихся разного возраста

Технологии педагогического стимулирования обучающихся к активному участию в совместной деятельности

Примерное содержание детских социальных инициатив, способы их педагогической поддержки и сопровождения

Формы и методы проведения творческих занятий по развитию у обучающихся лидерского потенциала, организаторских способностей

Теория и методика коллективной творческой деятельности, основы организации коллективных творческих дел

Методы, приемы, способы обеспечения позитивного общения обучающихся, сотрудничества

Формы и методы контроля результатов реализации программ совместной деятельности

Методы изучения динамики развития детского коллектива, самоуправления, результатов деятельности детских общественных объединений

Формы и методы организации оценочной деятельности обучающихся с целью анализа результатов совместной деятельности

Основы организации массовых мероприятий дляобучающихся разного возраста и способы оценки их эффективности

Нормативные правовые акты, определяющие меры ответственности педагогических работников за жизнь и здоровье обучающихся

Требования охраны труда, жизни и здоровья обучающихся при проведении мероприятий в образовательной организации и вне организации

Другие характеристики

-

Трудовая функция

Наименование

Развитие самоуправления обучающихся на основе социального партнерства социальных институтов

Код

В/03.6

Уровень (подуровень) квалификации

 

Происхождение трудовой функции	Оригинал	Х	Заимствовано из оригинала
		Код оригинала	Регистрационный номер профессионального стандарта
Трудовые действия	Развитие форм и способов взаимодействия субъектов воспитания на основе самоуправления в образовательной организации
Развитиеформ и способов взаимодействия детских объединений с другими институтами социализации
Организация партнерства социальных институтов с целью поддержки детских социальныхинициатив
Привлечение к работе с детскими общественными объединениями родителей(законных представителей), специалистов разного профиля, волонтеров
Педагогическая поддержка совместной деятельности детских общественных объединений с другими институтами социализации
Анализрезультатов совместной деятельности институтов социализации по поддержке детских инициатив, общественных объединений
Необходимые умения	Организовывать сотрудничество детских общественных объединений с органами педагогического и родительского самоуправления
Изучать воспитательный потенциал институтов социализации с целью выбора направлений и форм сотрудничества
Устанавливать контакты с клубами по месту жительства, учреждениями культуры, спорта и другими по вопросам воспитания обучающихся
Организовывать взаимодействие детских общественных объединений с различными социальными институтами
Осуществлять координацию совместных действий образовательной организации с институтами социализации по поддержке детских инициатив
Организовывать поддержку детских социальных проектов на основе социального партнерства институтов социализации
Организовывать участие семьи в проведении коллективных творческих дел, массовых мероприятий
Пропагандировать поддержку деятельности детских объединений в социуме, мотивировать специалистов разного профиля к работе с детьми
Осуществлять педагогическую поддержку участия волонтеров в развитии деятельности детских общественных объединений
Оказывать методическую помощь институтам социализации по взаимодействию с детскими общественными объединениями
Применять диагностические технологии для анализа эффективности совместных действий институтов социализации по поддержке детских общественных объединений
Применять диагностические технологии для выявления динамики развития деятельности детских общественных объединений
Необходимые знания	Нормативные правовые основы организации социального партнерства институтов социализации
Особенности социально-педагогической деятельности различных институтов социализации, их воспитательный потенциал
Подходы к формированию детско-взрослой общности в образовательной организации
Подходы к педагогическому сопровождению совместной деятельности субъектов воспитания в образовательной организации
Подходы к разработке необходимых для деятельности детских общественных объединений локальных актов в образовательной организации
Механизмы социального партнерства институтов социализации
Способы организации взаимодействия институтов социализации с целью поддержки детских социальных инициатив
Подходы к разработке и реализации программ совместной деятельности образовательного учреждения и других институтов социализации
Способы привлечения к работе с детьми специалистов разного профиля, волонтеров
Механизмы взаимодействия образовательной организации с семьей
Педагогические технологии мотивации родителей (законных представителей) к участию в совместной деятельности с детьми в образовательной организации
Способы организации совместных семейных проектов детей и взрослых
Методы и формы работы по формированию у обучающихся готовности к самореализации и самоопределению
Способы педагогической поддержки участия волонтеров в развитии деятельности детских общественных организаций
Способы организации участия различных институтов социализации в проведении массовых мероприятий для обучающихся разного возраста
Методы, способы педагогической диагностики для выявления динамики развития деятельности детских общественных объединений
Методы анализарезультатов совместной деятельности институтов социализации по поддержке детских инициатив, общественных объединений
Другие характеристики	-
	3.3. Обобщенная трудовая функция
	Наименование	Организационно-педагогическое обеспечение проектирования и реализации программ воспитания	Код	С	Уровень квалификации

 

Происхождение обобщенной трудовой функции	Оригинал	Х	Заимствовано из оригинала
		Код оригинала	Регистрационный номер профессионального стандарта
Возможные наименования должностей	Педагог-организатор

 

Требования к образованию и обучению	Среднее профессиональное образование – программы подготовки специалистов среднего звена или высшее образование – бакалавриат в области педагогики, психологии, социальной работы. Дополнительное профессиональное образование – профессиональная переподготовка в области педагогики, психологии, социальной работы. При отсутствии педагогического образования – дополнительное профессиональное образование по профилю профессиональной деятельности; дополнительная профессиональная программа может быть освоена после трудоустройства. При отсутствии профильного педагогического образования рекомендовано дополнительное профессиональное образование по профилю профессиональной деятельности; дополнительная профессиональная программа может быть освоена после трудоустройства
Требования к опыту практической работы	-
Особые условия допуска к работе	Отсутствие ограничений на занятие педагогической деятельностью, установленных законодательством Российской Федерации. Прохождение обязательных предварительных (при поступлении на работу) и периодических медицинских осмотров (обследований), а также внеочередных медицинских осмотров (обследований) в порядке, установленном законодательством Российской Федерации. Прохождение в установленном законодательством Российской Федерации порядке аттестации на соответствие занимаемой должности
Другие характеристики	-

 

Дополнительные характеристики

Наименование классификатора	Код	Наименование базовой группы, должности (профессии) или специальности
ОКЗ		Педагогические работники в средней школе
	Педагогические работники в начальном образовании
ОКПДТР		Педагог-организатор
ОКСО		Образование и педагогика
	Социальная работа
	Психология

Трудовая функция

Наименование

Организационно-педагогическое обеспечение проектирования и реализации программ воспитания

Код

С/01.6

Уровень (подуровень) квалификации

 

Происхождение трудовой функции	Оригинал	Х	Заимствовано из оригинала
		Код оригинала	Регистрационный номер профессионального стандарта

 

Трудовые действия	Изучение особенностей, интересов и потребностей обучающихся
Проектирование содержания воспитательного процесса в образовательной организации в соответствии с требованиями ФГОС ОО
Организационно-педагогическое обеспечение участия детей и взрослых в проектировании программ воспитания
Вовлечение обучающихся в творческую деятельность по основным направлениям воспитания
Организационно-педагогическое обеспечение воспитательной деятельности педагогов
Анализ результатов реализации программ воспитания
Необходимые умения	Проводить педагогическую диагностику с целью выявления индивидуальных особенностей, интересов и потребностей обучающихся
Разрабатывать проекты программ воспитания в соответствии с требованиями ФГОС ОО
Применять педагогические методы работы с детским коллективом с целью включения обучающихся в создание программ воспитания
Организовывать участие педагогов и родителей (законных представителей) в проектировании программ воспитания
Реализовывать формы и методы воспитательной деятельности с целью развития у обучающихся патриотизма, гражданской позиции
Применять формы и методы нравственного воспитания обучающихся, проводить мероприятия по развитию у них этической культуры
Организовывать экологически ориентированную деятельность обучающихся, мероприятия по развитию у них экологической культуры
Применять технологии воспитательной деятельности, обеспечивающие развитие у обучающихся интеллектуальной сферы личности
Организовывать художественно-эстетическую деятельность обучающихся, применять технологии развития у них эстетической культуры
Организовывать трудовую деятельность обучающихся, применять педагогические технологии трудового воспитания обучающихся
Организовывать процесс физического воспитания обучающихся, проводить спортивные мероприятия
Организовывать игровую, проектную, творческуюдеятельность обучающихся с целью расширения у них социокультурного опыта
Проводить мероприятия по развитию информационной культуры обучающихся, организовывать их информационную деятельность
Применять соответствующие возрастным особенностям обучающихся формы и методы организации воспитательного процесса
Применять технологии педагогического стимулирования обучающихся к самореализации и социально-педагогической поддержки
Осуществлять организационно-педагогическое сопровождение воспитательной деятельности педагогов
Осуществлять контроль реализации программ воспитания
Применять формы и методы организации оценочной деятельности обучающихся, развития у них навыков самооценки, самоанализа
Оказывать обучающимся первую помощь
Необходимые знания	Приоритеты развития воспитания, отраженные в государственных нормативных правовых документах, программах, стратегиях
Методические основы педагогической диагностики, методы выявления особенностей, интересов и потребностей обучающихся
Механизмы организационно-педагогического обеспечения участия обучающихся в создании программ воспитания
Возрастные особенности обучающихся и соответствующие формы и методы воспитательной деятельности с детьми разного возраста
Методические основы воспитания патриотизма, гражданской позиции у обучающихся разного возраста
Формы и методы нравственного воспитания обучающихся, формирования у них этической культуры
Методические основы воспитания у детей экологической культуры, организации экологически ориентированной деятельности
Технологии воспитательной деятельности, обеспечивающие развитие у обучающихся интеллектуальной сферы личности
Формы и методы формирования у детей эстетической культуры
Методические основы трудового воспитания обучающихся
Формы и методы физического воспитания обучающихся, формирования у них ценностного отношения к здоровью
Игровые технологии организации воспитательного процесса
Методические основы организации проектной деятельности детей с целью расширения у них социокультурного опыта
Формы и методы воспитания у детей информационной культуры, организации их информационной деятельности
Технологии педагогического стимулирования обучающихся к самореализации; поддержки социальных инициатив обучающихся
Механизмы реализации организационно-педагогического сопровождения социально и личностно значимой деятельности обучающихся
Методические основы, формы и методы развития и педагогической поддержки детского самоуправления
Методы анализа результатов воспитательной деятельности педагогов, реализации программ воспитания
Способы организации оценочной деятельности обучающихся
Теоретические и практические знания по учебной дисциплине «Первая помощь
Другие характеристики	-

Трудовая функция

Наименование

Организация работы по одному или нескольким направлениям внеурочной деятельности

Код

С/02.6

Уровень (подуровень) квалификации

 

Происхождение трудовой функции	Оригинал	Х	Заимствовано из оригинала
		Код оригинала	Регистрационный номер профессионального стандарта
Трудовые действия	Разработка программы внеурочной деятельности по одному из направлений ФГОС ОО: спортивно-оздоровительному, социальному, духовно-нравственному, общеинтеллектуальному, общекультурному
Организация внеурочной деятельности обучающихся по выбранному направлению, проведение творческих занятий с обучающимися
Организация работы детского творческого объединения по выбранному направлению и педагогическое сопровождение его деятельности
Организация творческих мероприятий по выбранному направлению внеурочной деятельности
Необходимые умения	Осуществлять разработку программы внеурочной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС ОО
Организовывать участия детей, родителей(законных представителей) и педагогов в проектировании программ внеурочной деятельности
Учитывать возрастные особенности обучающихся при организации внеурочной деятельности
Обеспечивать взаимосвязь и взаимодополняемость программ воспитания и программ внеурочной деятельности
Применять педагогические технологии мотивации детей к самореализации в творческой внеурочной деятельности
Проводить творческие занятия и мероприятия по выбранному направлению внеурочной деятельности
Выявлять индивидуальные интересы, потребности, способности детей по выбранному направлению внеурочной деятельности
Создавать условия для формирования детского творческого объединения и осуществлять педагогическую поддержку его деятельности
Проводить мероприятия информационно-просветительского характера по выбранному направлению внеурочной деятельности
Проводить творческие массовые мероприятия в рамках реализации программ внеурочной деятельности по выбранному направлению
Организовывать практическую деятельность обучающихся в рамках выбранного направления внеурочной деятельности
Осуществлять оценку и контроль результатов внеурочной деятельности обучающихся по выбранному направлению
Организовывать участие детей в оценочной деятельности, применять формы и методы развития у них навыков самооценки
Привлекать семью, волонтеров, социальные институты, готовые оказать поддержку в работе с детьми по избранному направлению внеурочной деятельности и организовывать их работу
Необходимые знания	Требования ФГОС ОО к организации внеурочной деятельности обучающихся
Примерное содержание внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному, социальному, духовно-нравственному, общеинтеллектуальному, общекультурному направлениям
Подходы к разработке локальных актов об организации внеурочной деятельности в образовательной организации
Теоретические и методические подходы к организации воспитательного процесса во внеурочное время
Подходы к проектированию и реализации программ внеурочной деятельности
Диагностические технологии, позволяющие выявлять интересы, особенности, потребности обучающихся
Возрастные особенности обучающихся, формы и методы внеурочной деятельности, реализуемые на каждом уровне общего образования
Педагогические технологии мотивации детей к самореализации в творческой внеурочной деятельности
Методические основы проведения творческих занятий по выбранному направлению внеурочной деятельности
Теоретические и методические основы формирования детского творческого коллектива
Технологии педагогической поддержки деятельности детского творческого объединения
Формы и методы внеурочной деятельности по социальному, спортивно-оздоровительному, духовно-нравственному, общеинтеллектуальному, общекультурному направлениям
Подходы к планированию и проведению творческих мероприятий в рамках программ внеурочной деятельности
Способы организации практической деятельности обучающихся в рамках выбранного направления внеурочной деятельности
Подходы к оценке результатов внеурочной деятельности обучающихся
Методы включения обучающихся в подведение итогов внеурочной деятельности, способы развития у них навыков самооценки
Организационно-педагогические механизмы контроля реализации программ внеурочной деятельности
Другие характеристики	-
3.3.3. Трудовая функция
Наименование	Организационно-методическое обеспечение воспитательной деятельности	Код	С/03.6	Уровень (подуровень) квалификации
Происхождение трудовой функции	Оригинал	Х	Заимствовано из оригинала
		Код оригинала	Регистрационный номер профессионального стандарта
Трудовые действия	Поиск и отбор актуальных информационно-методических материалов для осуществления воспитательной деятельности
Разработка информационно-методических материалов по основным направлениям воспитательной деятельности
Консультирование педагогов и родителей(законных представителей) по вопросам организации воспитательного процесса, досуговой деятельности обучающихся
Организационно-методическое обеспечение взаимодействия образовательной организации с семьей по вопросам воспитания
Организационно-методическое сопровождение досуговых мероприятий
Организационно-методическое обеспечение проведения педагогической диагностики и анализа результатов воспитательной деятельности
Необходимые умения	Осуществлять поиск и отбор актуальных информационных источников с целью методической поддержки воспитательной деятельности
Анализировать методическую литературу, современный педагогический опыт организации воспитательного процесса
Разрабатывать локальные акты для осуществления и повышения качества воспитательной деятельности в образовательной организации
Разрабатывать информационно-методические материалы для воспитательной деятельности по основным направлениям воспитания
Осуществлять консультативную поддержку педагогов по вопросам организации воспитательной деятельности
Осуществлять консультативную поддержку обучающихся в процессе их самоопределения в ходе совместной деятельности
Осуществлять организационно-методическое обеспечение социального партнерства образовательной организации с семьями обучающ

---

12Следующая ⇒

Поделиться с друзьями:

---

Дата добавления: 2016-11-19; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 824 | Нарушение авторских прав

---

Лучшие изречения:

© 2015-2024 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление