Тема. Державна мова – мова професійного спілкування

Мета: дослідити історію становлення української мови як державної; опрацювати законодавчу базу, яка регулює статус і функціонування державної мови на території України; визначити роль державної мови у формуванні комунікативної компетентності майбутнього правознавця.

Основні поняття: мова, національна мова, літературна мова, ознаки літературної мови, державна мова, престиж мови, мовна політика, комунікативна компетентність.

Завдання: простежити етапи становлення української мови як державної з часів Київської Русі до ХХІ століття; з’ясувати суть поняття «мовна політика»; порівняти методи ведення мовної політики в різні історичні періоди та її особливості в Україні на сучасному етапі; опрацювати законодавчу базу з мовних питань в Україні; визначити чинники, що впливають на престиж мови, вказати способи його забезпечення; з’ясувати роль державної мови у формуванні комунікативної компетентності майбутнього юриста.

Література:

1. Закон УРСР «Про мови в УРСР». – К.,1989.

2. Конституція України /ст. 10/. – К., 1996.

3. Антоненко-Давидович Б. Як ми говоримо? – К.,1994.

4. Венжинович Н.Ф. Сучасна українська літературна мова: Навч. посібник. – К., 2008.

5. Мозговий В.І. Українська мова у професійному спілкуванні. – К., 2008.

2. Півторак Г. Українці: звідкими і наша мова? – К., І993.

Алгоритм роботи над проектом:

– визначення проблеми, теми, мети;

– формулювання завдань;

– формування груп;

– продумування ходу діяльності, варіантів дослідження;

– розподіл обов’язків;

– узагальнення результатів дослідження;

– підготовка презентації;

– презентація роботи;

– оцінювання;

– рефлексія.

Опис проекту

(Для виконання проекту студенти об’єднуються в три групи).

Група істориків: досліджує етапи становлення та розвитку української мови як державної в добу Київської Русі, Литовсько-Руського князівства, Хмельниччини, УНР, незалежної України.

Група лінгвістів: з’ясовує зміст понять «національна мова», «літературна мова», «державна мова», «престиж мови», «мовна політика», «мовне законодавство».

Група юристів: вивчає закони, Конституцію України, нормативно- правові акти, які регулюють функціонування української мови в Україні як державної.

Кінцевий продукт:

група істориків демонструє відеофільм за матеріалами досліджень;

група лінгвістів презентує словник термінів;

група юристів подає на розгляд збірник нормативно-правових актів щодо функціонування державної мови в Україні.

Тема. Офіційно-діловий стиль у фаховому мовленні працівників податкової сфери

Мета: дослідити особливості функціонування офіційно-ділового стилю у професійному мовленні; визначити жанрові різновиди підстилів, їх мовні засоби.

Основні поняття: стиль, функціональний стиль, підстиль, мовні засоби, ознаки стилю.

Завдання: простежити шляхи формування офіційно-ділового стилю української мови; з’ясувати сферу використання ОДС, призначення, характерні ознаки, різновиди стилю, жанри і форми їх реалізації; визначити мовні засоби ОДС; проаналізувати зв’язок офіційно-ділового, наукового, публіцистичного стилів у професійній діяльності.

Література:

1. Волкотруб Г. Практична стилістика української мови. – Тернопіль, 2004.

2. Зубков М. Сучасна українська ділова мова. – Харків, 2003. – С. 18 –25.

3. Пономарів О. Стилістика сучасної української мови. – Тернопіль, 2000.

4. Токарська А.С, Кочан І.М. Українська мова фахового спрямування для юристів. – К., 2008.

5. Українська мова. Енциклопедія. – К., 2004. – С. 649–656.

Алгоритм роботи над проектом:

– визначення проблеми, теми, мети;

– формулювання завдань;

– формування груп;

– продумування ходу діяльності, варіантів дослідження;

– розподіл обов’язків;

– узагальнення результатів дослідження;

– підготовка презентації;

– презентація роботи;

– оцінювання;

– рефлексія.

Опис проекту

(Для виконання проекту студенти об’єднуються в дві групи).

Група істориків: опрацьовує історичні джерела; аналізує та систематизує інформацію з питання дослідження; підводить підсумки, формулює висновок, готує слайди.

Група дослідників: збирає інформацію з наукових, навчальних, фахових джерел, інтернет-ресурсів, засобів масової інформації з особливостей функціонування ОДС у фаховому мовленні; простежує зв’язок між офіційно-діловим, науковим та публіцистичним стилями української мови та їх роль у професійній діяльності; добирає зразки документів.

Кінцевий продукт:

група істориків: історичний коментар з демонстрацією слайдів за матеріалами пошукової роботи;

група дослідників: презентує портфоліо з питань дослідження.

Тема. Заговори, щоб я тебе побачив (Сократ)

Мета: з’ясувати ознаки культури мовлення; охарактеризувати мовні норми; дослідити причини появи та функціонування суржику в українській мові; проаналізувати типові помилки в усному та писемному професійному мовленні.

Основні поняття: культура мови, культура мовлення, культура спілкування, мовна норма, суржик, ознаки культури мовлення.

Завдання: з’ясувати різницю між поняттями «культура мови» та «культура мовлення»; визначити ознаки культури мовлення; проаналізувати причини виникнення та функціонування суржику.

Література:

1. Радевич-Винницький Я. Етикет і культура спілкування: Навчальний посібник. – К., 2006.

2. Антоненко- Давидович Б. Як ми говоримо? – К., 1997.

3. Венжинович М.Ф. Сучасна українська літературна мова: Навчальний посібник. – К., 2008.

4. Пентилюк М. І. Культура мови і стилістика. – К., 1994.

5. Мацько Л.І., Мацько О. М., Сидоренко О.М. Українська мова: Навчальний посібник. – К., 1998.

6. Бабич Н. Д. Основи культури мовлення. – Львів, 1990.

3. Богдан С.К. Мовний етикет українців: традиції і сучасність, – К., 1998.

Алгоритм роботи над проектом:

– визначення проблеми, теми, мети;

– формулювання завдань;

– формування груп;

– продумування ходу діяльності, варіантів дослідження;

– розподіл обов’язків;

– узагальнення результатів дослідження;

– підготовка презентації;

– презентація роботи;

– оцінювання;

– рефлексія.

Опис проекту

(Для виконання проекту студенти об’єднуються в три групи).

Група істориків: опрацьовує історичні джерела; систематизує інформацію з проблем культури спілкування; готує слайди з висловами відомих філософів, риторів, мовознавців щодо культури мовлення; підводить підсумки, формулює висновок, готує презентацію за опрацьованим матеріалом.

Група дослідників: збирає інформацію з наукових, навчальних, фахових джерел, інтернет-ресурсів, засобів масової інформації з основних понять теми; простежує причини появи та функціонування суржику в українській мові; визначає ознаки культури мови та мовлення.

Група майстрів слова: досліджує складники мовленнєвої майстерності; визначає комунікативні якості мовлення; готує виставку книг з культури мовлення для офісних бібліотек; працює над презентацією підготовленого матеріалу дослідження.

Кінцевий продукт: