Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


–аспределение часов курса по темам и видам работ.




ћ»Ќ»—“≈–—“¬ќ ќЅ–ј«ќ¬јЌ»я » Ќј” » –‘

‘едеральное государственное автономное образовательное учреждение

¬ысшего профессионального образовани€

Ђё∆Ќџ… ‘≈ƒ≈–јЋ№Ќџ… ”Ќ»¬≈–—»“≈“ї

»—“ќ–»„≈— »… ‘ј ”Ћ№“≈“

”“¬≈–∆ƒјё

декан исторического факультета

 

______________

 

"_____"__________________200__ г.

 

”чебно-методический комплекс (”ћ )

учебного курса

–усское «арубежье 20-30-х гг.: ќценки

большевистской –оссииї

 

Ќаправление подготовки

030600 - Ђ»стори€ї

 

ѕрофиль подготовки

________________

 

 валификаци€ (степень) выпускника

Ѕакалавр

 

‘орма обучени€

ќчна€

 

 

–остов-на-ƒону

2011 г.

 

јвтор ƒ.и.н., проф. ћалыхин  .√.

–ецензент  андидат исторических наук, доцент, заведующий кафедрой —оциально-гуманитарных наук –остовского филиала ‘√ќ” Ђ—анкт-ѕетербургский университет культуры и искусстваї  равец ј.≈.

 

”чебно-методический комплекс утвержден на заседании кафедры исторической политологии исторического факультета ё‘”, от 26 ма€ 2011 года, протокол є ___11___.

ќдобрен ”ћ— (”ћ ) исторического факультета ё‘”, от 29 феврал€ 2012 года, протокол є 6.

”твержден ”ченым советом исторического факультета ё‘”, от 2 марта 2012 года, протокол є 7.

 

ѕо€снительна€ записка

”чебно-методический комплекс Ђ—овременные проблемы истории –оссииї и предназначена дл€ студентов 3 года обучени€ »сторического факультета ё‘”, обучающихс€ по специальност€м 020700 (520800) Ђ»стори€ї.

ѕолученные студентами знани€ значительно расшир€ют уровень профессиональной подготовки историка-профессионала. ѕолученные навыки и знани€ расшир€ют интеллектуальный фундамент гуманитарной подготовки профессионального исследовател€ и €вл€ютс€ базой дл€ дальнейшей работы в области изучени€ дисциплин специального цикла (источниковедени€, историографии).

»зучение курса ставит своей целью обучить студентов умению овладеть историческим материалом, систематизировать его, выработать собственную точку зрени€ на проблемы методологии и источниковедени€ истории.

«адача данного курса - проследить процесс накоплени€ новых знаний по историческим дисциплинам, вы€вить спорные и откровенно спекул€тивные концепции, про€вившиес€ в последнее врем€ в исторической литературе.

 роме образовательных задач, учебный курс решает воспитательные и просветительские задачи. «нание истории формирует гражданские позиции студентов, вырабатывает чувство национального достоинства, помогает раскрыть нравственные качества человека.

¬ результате изучени€ курса студенты должны овладеть следующими умени€ми и навыками:

Ј умение определить суть исторической проблемы;

Ј умение отобрать фактический материал;

Ј умение выделить и запомнить важнейшие исторические концепции;

Ј умение установить закономерности исторического развити€;

Ј навыки сравнительно-исторического анализа;

Ј навыки владени€ историческим материалом.

¬ преподавании дисциплины преимущественное внимание уделено практико-ориентированным образовательным технологи€м и самосто€тельной работе студентов.

ќценка самосто€тельной работы студента:

ѕрактические задани€:

1. презентаци€: по 2-балльной шкале.

“ребовани€ к презентации:

7 слайдов, отражающих следующие параметры:

- наименование темы

- обоснование актуальности темы

- постановка целей и задач

- отражение процесса, событи€, проблемы в источниках

- раскрытие проблемы с точки зрени€ исследователей

- применение практических методов анализа

- выводы

- список использованных источников и литературы.

2 ѕроектные задани€: по 2-балльной шкале.

“ребовани€: объем не более 12 страниц текста.

- наименование

- обоснование актуальности

- основна€ характеристика проблемы

- отражение процесса, событи€, проблемы в источниках и литературе, анализ

- использование практико-ориентированных методик (дл€ проектных заданий)

- выводы

- практическое использование полученных результатов (дл€ проектных заданий)

- список использованных источников и литературы.

. ѕисьменна€ контрольна€ работа:

1. ѕисьменное задание, основанное на знании определенной источниковой базы: по 2-балльной шкале.

“ребовани€: объем не более 12 страниц текста.

- наименование темы

- обоснование актуальности

- основна€ характеристика проблемы

- отражение процесса, событи€, проблемы в источниках

- основные взгл€ды на исследуемую проблему

- выводы

- список использованных источников и литературы.

2. ѕисьменное задание (реферат), основанное на изучении историографии проблемы: по 2-балльной шкале.

“ребовани€: объем не более 12 страниц текста.

- наименование

- обоснование актуальности

- основна€ характеристика проблемы,

- характеристика основных направлений историографии по рассматриваемому вопросу

- выводы

- список использованных источников и литературы.

¬опросы и задани€: по 3-балльной шкале в зависимости от степени освоени€ изучени€ поставленного вопроса:

3 б. Ц умение использовать информацию из исторических источников

- владение знани€ми по состо€нию историографии проблемы, включа€ самосто€тельный поиск информации

- умение делать самосто€тельные выводы на основе полученных знаний

2 б. - умение использовать информацию из исторических источников

- владение знани€ми по состо€нию историографии проблемы

- умение делать выводы на основе полученных знаний

1 б. Ц применение знаний, полученных из учебных материалов по проблеме.

- умение делать выводы на основе полученных знаний.

“естирование:

 омплект тестовых заданий разделен на три части по уровню сложности:

- базовый уровень (1 - 105);

- повышенный уровень (106 - 154);

- высокий уровень (155 - 202).

”ровень сложности определ€етс€:

- содержательной частью задани€;

- количеством действий, которые необходимо выполнить дл€ выполнени€ задани€;

- вариативностью этих действий.

“ест состоит из четырех видов заданий. ѕредлагаетс€ следующа€ структура тестовых заданий:

“естовое задание Ђћножественный выборї Ц задание закрытого типа, в котором студенту предлагаетс€ выбрать верные утверждени€ из списка ответов.

»нструкци€ к задани€м.   каждому заданию этой части даны несколько возможных вариантов ответа, в которых имеетс€, возможно, не один, а несколько правильных ответов (1, 2 и более). ќтметьте правильный ответ (ы) маркером.

“естовое задание Ђ ороткий ответї Ц задание, в котором студент при ответе на вопрос вписывает слово или фразу. Ётот тип заданий состоит из основы (текст) и пол€ дл€ ввода ответа.

»нструкци€ к задани€м. ќтветом на задани€ этой части может быть слово, словосочетание или дата. ¬пишите в поле дл€ ответа печатными буквами ¬аш ответ.

“естовое задание Ђ„исловой вопросї. ¬ариант тестового задани€ Ђкороткий вопросї. ќтвет об€зательно €вл€етс€ числом и допускает погрешность в ответе.

»нструкци€ к задани€м. ќтветом на задани€ этой части может быть цифра. ¬пишите в поле дл€ ответа ¬аш ответ.

“естовое задание ЂЌа сопоставлениеї Ц задание, в котором предлагаетс€ группа терминов и необходимо установить соответствие. Ётот тип заданий состоит из основы (текст), нескольких подвопросов и соответствующего числа ответов. ќформление: составл€етс€ один список, состо€щий из вопросов и ответов на них.

»нструкци€ к задани€м. ¬ этой части тестовых заданий два типа вопросов.

1. ”становите соответствие между категори€ми и их определени€ми. «апишите цифры и буквы выбранных ответов, сохран€€ числовую последовательность.

2. ”кажите последовательность. «апишите требуемую последовательность буквами.

ќценка результатов тестировани€ может осуществл€тьс€ по балльной системе (по 1 баллу за каждый верный ответ).

50% правильных ответов Ц Ђудовлетворительної.

75% правильных ответов Ц Ђхорошої.

Ѕолее 75% правильных ответов Ц Ђотличної.

Ќа изучение данной дисциплины учебными планами специальностей отводитс€ аудиторных 36 часов при общих трудозатратах в 80 часов., »з 36 часов аудиторных зан€тий 24 часа отводитс€ на проведение лекций и 12 часов на проведение семинарских зан€тий.

 

ѕринципы отбора содержани€ и организации учебного материала. ќтбор учебного материала проводилс€ в соответствии с цел€ми и задачами курса.

“екуща€ аттестаци€ качества усвоени€ знаний. ќсуществл€етс€ на семинарских зан€ти€х и с помощью тестовых заданий.

»тогова€ аттестаци€ Ц зачет

 

–аспределение часов курса по темам и видам работ.

“емы Ћекции —еминары самосто€тельна€ ¬сего
“ема-модуль 1. ¬ведение        
“ема-модуль 2. —оциалистические течени€ –усского «арубежь€ 20-30-х гг.        
“ема-модуль 3.Ћиберальные и либерально-консервативные течени€ –усского «арубежь€ 20-30-х гг.        
“ема-модуль 4. »дейна€ эволюци€ сменовеховства        
¬сего        

 


 

ѕрограмма курса

“ема-модуль 1. ¬ведение в проблемы курса. (4 часа)

Ётапы накоплени€ знаний по истории русского зарубежь€. ќсобенности исследовани€ темы в советское врем€, в эпоху перестройки и в первые послеперестроечные годы.

»сследование Ђсменовеховстваї, евразийства, консервативной, либеральной и социалистической фракции русской эмиграции.

»тоги и перспективы исследовани€ темы.

»сточники изучени€ темы. ћемуарна€ литература, специальные издани€, русско€зычна€ периодика российской диаспоры 20-30-х гг.

ќсновна€ литература

1. јхиезер ј.—. –осси€: критика исторического опыта. ¬ 2-х т. ћ, 1991.

2. Ѕерд€ев Ќ.ј. Ќовое средневековье: –азмышлени€ о судьбе –оссии и ≈вропы. ћ., 1991.

3. Ѕочарова «.—. —овременна€ историографи€ российского зарубежь€ 1920-1930-х годов// ќтечественна€ истори€. 1999. є1.

4. Ѕочарова «.—. —удьбы российской эмиграции 1917-1930 годы. ”фа, 1998.

5. »грицкий ё.». ћен€юща€с€ –осси€ как предмет концептуального анализа // ќтечественна€ истори€. Ц 1998. - є 1.

6. ¬ерба ».ј., √усарова Ћ.ќ. — думой о –одине на чужбине. Ёволюци€ российских политических партий в эмиграции (1920-1940 годы)//  ентавр. 1995. є3.

7.  удр€кова ≈.Ѕ. –оссийска€ эмиграци€ в ¬еликобритании в период между двум€ войнами. ћ., 1995.

8.  ультура российского зарубежь€. —борник статей. ћ., 1995.

9.  ультурное наследие российской эмиграции. 1917-1940.  н. 1,2. ћ., 1994.

10. Ћюкс Ћ.   вопросу об истории идейного наследи€ Ђпервойї русской эмиграции// ¬опросы философии. 1992. є9.

11. —околов ј. . ћетодологические и источниковедческие проблемы истории последнего дес€тилети€ ( уда идет –осси€? 10 лет реформ. «аседание круглого стола) // ќтечественна€ истори€. Ц 1995. - є 4.

12. –усское зарубежье. «олота€ книга эмиграции. ѕерва€ треть ’’ века. Ёнциклопедический биографический словарь. ћ., 1997.

ƒополнительна€ литература

1. јхиезер ј.—. —амобытность –оссии как научна€ проблема // ќтечественна€ истори€. 1994. є 4-5.

2. Ѕерд€ев Ќ.ј. —удьба –оссии. ћ., 1990.

3. ћалыхин,  .√. Ѕольшевистска€ модернизаци€ –оссии и русское зарубежье 20-30-х годов; оценки и модели. –остов-на-ƒону, 2000.

4. ћеметов ¬.—. »нтеллигенци€, эмиграци€, отечество: проблема патриотизма в творческом наследии представителей российского зарубежь€ 20-30-х годов ’’ века. »ваново, 1997.

5. ќмельченко Ќ.ј. ѕолитическа€ мысль русского зарубежь€. ќчерки истории. 1920-начало 1930 годов. ћ., 1997.

6. ѕронин ј.ј. »сториографические аспекты феномена российской эмиграции//  лио. —ѕб., 1997. є1.

7. ѕушкарева Ќ.Ћ. ¬озникновение и формирование российской диаспоры за рубежом// ќтечественна€ истори€, 1996. є1.

8. –аев ћ. –осси€ за рубежом. »стори€ культуры русской эмиграции, 1919-1939. ћ., 1994.

9. –оссийска€ диаспора в XIX-XX вв.: выживание и исчезновение//ќтечественна€ истори€. 2001. є1.

10. –оссийска€ эмиграци€ в „ехословакии (1918-1945). —борник научных статей. —ѕб., 1996.

11. –оссийское зарубежье: »тоги и перспективы изучени€, “езисы научной конференции. 17 но€бр€ 1997 года. ћ., 1997.

“ема-модуль 2. —оциалистические течени€ –усского «арубежь€ 20-30-х гг. (6 часов)

ћеньшевики в 1919 - 1923 годах.  ритика Ђвоенного коммунизмаї и раннего большевистского ЌЁѕа.

—оциал-демократическа€ модель развити€ –оссии. Ђ—оциалистический вестникї.

»зменени€ в середине 20-х годов программных и тактических установок –—ƒ–ѕ.

ћеньшевистска€ альтернатива развити€ –оссии в 20-е годы, ее противоречивость. –аботы ‘.». ƒана.

ќценки сталинского Ђ¬еликого переломаї. –аботы ќ. Ѕауэра.

ƒискусси€ 1932 года и ее выводы.

ѕравое крыло социал-демократии.

ќценки большевистской политики и модели российской модернизации, предлагавшиес€ этой группой.

”прощенные оценки сталинского Ђ¬еликого переломаї конца 20 Ц начала 30-х годов

Ёсеровска€ диаспора 20-30-х гг. «агранична€ делегаци€ ѕ—–. Ђ–еволюционна€ –осси€ї. ƒискуссии в ѕ—– о перспективах развити€ –оссии в начале 20-х гг.  онцепци€ ¬.ћ. „ернова. Ђ—оциокапитализмї. Ђ“ретий путьї.  ритика ¬.ћ. „ерновым теории и практики большевизма. ќценка эволюции воззрений ¬.». Ћенина. Ђ омнародничествої.

ќценки ¬.ћ. „ернова в середине и во второй половине 20-х гг. ¬.ћ. „ернов в 30-е-40-е гг.

Ёсеры-ортодоксы и их издани€. –асхождени€ с ¬.ћ. „ерновым. ќценки большевистской –оссии 20-х гг. и сталинского Ђ¬еликого переломаї 30-х гг.

ѕравые фракции эсеровской диаспоры и их издани€. ј.‘.  еренский и его вклад в процесс сближени€ русского либерализма и социализма.

 

ќсновна€ литература

1. “ютюкин —.¬. ћеньшевизм: страницы истории ћ., 2002.

2. ”рилов ».’. »стори€ российской социал-демократии (меньшевизма): в 4 „. ћ., 2000. („.1 »сточниковедение, 2000; „.2 »сториографи€, 2001).

3. ”рилов ».’. »стори€ российской социал-демократии (меньшевизма). „. 1,„. 2. //¬опросы истории, 2002.. є11.

4. ”рилов ».’. ё.ќ. ћартов. ѕолитик и историк. ћ., 1997.

5.  оновалова, ќ.¬. Ђ—мешанна€ экономикаї: вариант ¬иктора „ернова // —вободна€ мысль-XXI. 2002. є3.

6.  оновалова, ќ.¬. ¬.ћ.„ернов и аграрна€ программа партии социалистов-революционеров // ќтечественна€ истори€. 2002. є2.

7.  оновалова, ќ.¬. ¬.ћ.„ернов о демократии и социализме // »сторический архив. 2001. є4.

8.  оновалова, ќ.¬. ѕреодоление народнических догм. ¬.ћ.„ернов о типах капиталистической эволюции // —вободна€ мысль-XXI. 2001. є4.

9.  ононенко, ј.ј. ѕарти€ социалистов-революционеров в 1901-1922 гг. ѕроблемы историографии. “юмень, 2004.

10.  ононенко, ј.ј. —овременна€ зарубежна€ историографи€ ѕартии социалистов-революционеров // ¬опросы истории. 2005. є2.

11.  ононенко, ј.ј. —овременна€ российска€ историографи€ партии социалистов-революционеров // ќтечественна€ истори€. 2004. є4.

ƒополнительна€ литература

1. —услов ј.ё. ќ публикации документов по истории партии эсеров //¬опросы истории, 2002. є10.

2. —услов ј.ё.ѕарти€ правых социалистов-революционеров в —оветской –оссии (окт€брь 1917-1930-е г.г.): источники и историографи€.  азань, 2000.

3. —услов ј.ё. Ђѕарти€ правых эсеров после окт€бр€ 1917 года в современной историографииї. ¬ сб.: Ђ“очка зрени€ї.  азань, 1999.

4. —услов ј.ё. Ђѕарти€ социалистов-революционеров в годы гражданской войны: обзор современной историографииї.¬ сб. »стори€ белой —ибири: ћат.конф.  емерово, 2005.

5. ‘едоренко ј.ј. ѕолитическа€ концепци€ ¬.ћ. „ернова/ ћ., 1999.

6. ’валин ».¬. »дейные основы и общественно-политическа€ де€тельность меньшевистской эмиграции в 1920-30-е гг. ћ., 2004.

7. јлексеева, √.ƒ. ѕарти€ социалистов-революционеров после ќкт€бр€ 1917 г. // ¬опросы истории. Ц 1992. Ц є6-7.

8. ярщев Ѕ. „ернов, эсеры и большевистский режим. Ёволюци€ неонароднических оценок// —вободна€ мысль. 1994. є5.

9. ярцев Ѕ. . ѕолитико-экономическа€ платформа российского неонародничества в 20-е гг. // Ѕыл ли у –оссии выбор?: (Ќ.».Ѕухарин и ¬.ћ.„ернов в социально-философских дискусси€х 20-х годов). ћ., 1996.

“ема-модуль 3. Ћиберальные и либерально-консервативные течени€ –усского «арубежь€ 20-30-х гг. (10 часов)





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-11-18; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 260 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ћибо вы управл€ете вашим днем, либо день управл€ет вами. © ƒжим –он
==> читать все изречени€...

542 - | 448 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.041 с.