Узагальнена характеристика навчальної дисципліни

Даний курс розрахований на 108 годин, протягом яких студенти вивчають основні явища та факти, що складають систему латинської мови.

Перед кожною атестацією студенти повинні пройти тестування, а перед заліком та іспитом написати контрольні роботи, побудовані на граматичному і лексичному матеріалі відповідних розділів, що підлягають контролю.

Деякі теми виносяться на самостійне опрацювання з метою вироблення навичок роботи з методичною, довідковою, науковою літературою, що необхідно майбутнім перекладачам.

Вимоги до знань і умінь студентів

Завданням вивчення латини є полегшення засвоєння нових європейських мов, поглиблення розуміння рідної мови.

У відповідності до цих цільових установок студенти повинні отримати міцні знання основ латинської граматики, закарбувати в пам’яті певний лексичний запас.

1.5 Міжпредметні зв’язки дисципліни “Латинська мова”

Дисципліна “Латинська мова” спирається не тільки на власну логіку і зміст, але й на методологічні положення суміжних курсів – “Вступ до мовознавства”, “Українська мова”, “Англійська мова”, “Німецька мова”, “Французька мова”, “Зарубіжна література” та інших.

Виклад дисципліни здійснюється з урахуванням вимог програми курсу “Латинська мова”, рекомендованої Міністерством освіти і науки України. Тематичний план розроблено відповідно до змісту посібників Маслюк В.П., Сенів М.Г. Латинська мова. – Харків: “Основа”, 1992; Закалюжний М.М. Латинська мова: Підручник. - К.: Либідь, 2003. – 368 с.; Ярхо В.Н., Лобода В.И. Латинский язык. – М., 1993; Литвинов В.Д., Скорина Л.П. Латинська мова. – К., 1990; Ступінська А.Г. Латинська мова. – К., 1993; Оленич Р.М. Латинська мова. – Львів, 1993; Винничук Л. Латинский язык. – М., 1985; Покровская З.А., Кацман Н.Л. Латинский язык. – М., 1987; Скорина Л.П., Сенів М.Г., Постова Н.С. Porta antiqua. – К., 1994; Корж Н.А., Шведов С.А. Латинська мова. – К.: Абрис, 1995 та інших.

1.6. Організація самостійної роботи

Методичні рекомендації і завдання для самостійної роботи студентів розроблені відповідно до Робочої програми дисципліни “Латинська мова”.

Основна увага зосереджена на практичному аспекті навчання, зокрема, на виробленні навичок самостійної роботи з методичними розробками, посібниками, підручниками, різноманітними словниками.

Виконання контрольних завдань (тестів і контрольних робіт) передбачає попереднє засвоєння студентами певного обсягу матеріалу з різних розділів латинської мови.

Засвоївши весь комплекс дисципліни, студенти знатимуть теорію граматики і умітимуть вільно перекладати з латинської мови тексти різного характеру, запам’ятають певну кількість крилатих латинських висловів, матимуть достатній запас інтернаціональної термінології, що дозволить їм зрозуміти закономірності розвитку й функціонування нових європейських мов, які вони вивчають.

ЗМІСТ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

Для отримання балів за змістові модулі студент має виконати такі завдання і відповісти на запитання:

Тема 1.

1. Вступ.

2. Алфавіт.

3. Вимова голосних.

4. Дифтонги.

5. Диграфи.

Прочитайте у підручнику Вступ, щоб розкрити такі положення:

1. Поняття „Латинська мова”.

2. Короткі відомості про періоди розвитку літературної мови в античну епоху.

3. Латина в середні віки, в епоху Відродження, в XVII – XVIII ст.

4. Народна латина і виникнення з неї романських мов.

5. Вплив латинської мови на германські мови.

6. Латинські запозичення в нових мовах та слова з загальноіндоєвропейськими коренями.

7. Латинські основи міжнародної наукової термінології.

8. Латинська мова як мова історичних, юридичних, філософських, духовних джерел.

9. Загальноосвітнє значення латини.

10. Міжнародні латинські формули, вирази, висловлювання.

 

Прочитайте латинський алфавіт. Знайдіть спільне і відмінне у вимові голосних від мов, які Ви вивчаєте.

Зверніть увагу на позначення довготи й короткості голосних звуків та умовність сучасної вимови латинських літер.

Запам’ятайте, що таке дифтонги і диграфи і як вони вимовляються. Запишіть приклади зі словника.

Виконайте запропоновані вправи.

 

Література: джерела 1 – 16.

Тема 2.

1. Вимова приголосних.

2. Сполучення приголосних.

3. Поділ на склади.

4. Наголос.

5. Довгота і короткість складу.

Уважно прочитайте правила вимови латинських приголосних. Порівняйте їхню вимову з аналогічними літерами української мови та мов, які Ви вивчаєте.

Особливо уважними будьте, запам’ятовуючи правила вимови сполучень приголосних. Завчіть винятки з правил.

Виконайте запропоновані вправи.

Прочитайте правила, які визначають принципи поділу латинських слів на склади. Порівняйте їх з правилами інших відомих Вам мов.

Запам’ятайте правила довготи та короткості складів за природою та положенням, правила довготи і короткості передостаннього складу, правила постановки наголосу в латинських словах.

Виконайте відповідні вправи.

Література: джерела 1 – 16.

Тема 3.

1. Частини мови.

2. Дієслово.

3. Граматичні категорії дієслова.

4. Основи і основні форми дієслова.

 

Вивчивши запропонований матеріал, дайте відповіді на питання та виконайте завдання:

1. Що вивчає морфологія?

2. Назвіть частини мови і вкажіть, за якими ознаками вони діляться? Наведіть приклади.

3. Якими ознаками характеризуються самостійні (повнозначні) частини мови? Наведіть приклади.

4. У чому полягає відмінність між службовими і повнозначними частинами мови? Наведіть приклади.

5. Дайте визначення дієслова як частини мови. Наведіть приклади.

6. На які групи за лексичною ознакою діляться дієслова? Наведіть приклади.

7. Назвіть граматичні категорії дієслова. Наведіть приклади.

8. На які групи діляться часи у латинській мові? Які часи входять до кожної з цих груп?

9. За якою ознакою дієслова діляться на чотири дієвідміни?

10. Вкажіть, як розрізняються дієслова ІІ і ІІІ дієвідміни. Наведіть приклади.

11. Як утворюється неозначена форма дієслова (infinitivus)? Наведіть приклади.

12. Що таке основні форми дієслова? Як записуються дієслова у словнику? Наведіть приклади.

Література: джерела 1 – 16.

Тема 4.

1. Infinitivus.

2. Imperativus praesentis activi.

3. Praesens indicativi activi.

Уважно прочитайте запропонований матеріал, дайте відповіді на питання та виконайте завдання:

1. Як утворюється наказовий спосіб теперішнього часу активного стану і його заперечна форма? Наведіть приклади.

2. Як утворюється Praesens indicativi activi від дієслів І дієвідміни? Наведіть приклади.

3. Як утворюється Praesens indicativi activi від дієслів ІІІа і ІІІб дієвідміни? Наведіть приклади.

4. Назвіть особливості при відмінюванні дієслів у теперішньому часі.

Література: джерела 1 – 16.

Тема 5.

1. Іменник.

2. Граматичні категорії іменника.

3. Відмінювання іменників.

4. І відміна.

 

Вивчивши досить складний матеріал цієї теми, дайте відповіді на питання:

1. Які лексико-граматичні розряди іменників виділяються у латинській мові? Наведіть приклади.

2. Які граматичні способи вираження категорії роду і числа? Наведіть приклади.

3. Як визначається категорія відмінка? Яка система відмінків іменників була у латинській мові? Наведіть приклади.

4. Які іменники належать до І відміни? Наведіть приклади.

5. Які особливості мають іменники І відміни? Наведіть приклади.

6. Які відмінкові закінчення у І відміні багатозначні? Наведіть приклади.

7. Для яких відмінків характерне закінчення -is у І відміні?

Література: джерела 1 – 16.

Тема 6.

1. Морфологічний розбір іменника.

2. Прийменник.

3. Синтаксис простого речення.

Опрацюйте матеріал теми і дайте відповіді на питання та виконайте завдання:

1. Прочитайте план розбору, запам’ятайте його послідовність.

Зробіть морфологічний розбір вибраного Вами іменника І

відміни.

2. З якими відмінками вживаються прийменники? Наведіть

приклади.

3. Які речення називають непоширеними і поширеними? Наведіть

приклади.

4. Дайте визначення головним і другорядним членам речення.

Наведіть приклади.

5. Який порядок слів характерний для латинського речення?

Наведіть приклади.

Література: джерела 1 – 16.

Тема 7.

1. Іменник.

2. ІІ відміна.

Опрацювавши матеріал цієї теми, дайте відповіді на питання:

1. Які іменники належать до ІІ відміни? Наведіть приклади.

2. Назвіть особливості іменників ІІ відміни. Наведіть приклади.

3. Які відмінкові закінчення у ІІ відміні багатозначні? Наведіть приклади.

4. Які відмінки мають однакові закінчення у І і ІІ відмінах? Наведіть приклади.

5. У яких відмінках розрізняються іменники чоловічого і середнього роду? Наведіть приклади.

Література: джерела 1 – 16.

Тема 8.

1. Accusativus cum infinitivo.

Уважно прочитайте матеріал про знахідний відмінок з неозначеною

формою і дайте відповіді на питання:

1. Що таке Accusativus cum infinitivo? Наведіть приклади.

2. При яких дієсловах і дієслівних сполученнях вживається

Accusativus cum infinitivo? Наведіть приклади.

3. Як перекладається зворот Accusativus cum infinitivo на рідну

мову? Наведіть приклади.

Література: джерела 1 – 16.

Тема 9.

1. Прикметник.

2. І та ІІ відміна прикметників.

3. Особові і зворотний займенники.

Опрацюйте запропонований матеріал і дайте відповіді на питання та виконайте завдання:

1. Дайте визначення прикметника.

2. Які розряди прикметників за значенням виділяються у

латинській мові? Наведіть приклади.

3. Як виражають якість якісні прикметники? Наведіть приклади.

4. Які функції виконує прикметник у реченні? Наведіть приклади.

Література: джерела 1 – 16.

Тема 10.

1. Морфологічний розбір прикметника.

2. Присвійні займенники.

3. Займенникові прикметники.

4. Синтаксичний розбір простого речення.

Вивчіть запропонований матеріал і дайте відповіді на питання та виконайте завдання:

1. Прочитайте план розбору прикметника, запам’ятайте його

послідовність.

2. Зробіть морфологічний розбір вибраних Вами прикметника І та

ІІ відміни.

3. Назвіть особливість вживання особових, зворотного і присвійних

займенників у латинській та рідній мовах. Наведіть приклади.

4. Чому розряд слів назвали займенниковими прикметниками?

5. Вивчіть відмінювання особових, зворотного і присвійних

займенників і займенникових прикметників.

6. Запам’ятайте порядок синтаксичного розбору простого речення.

7. Зробіть синтаксичний розбір простого речення, взятого з будь-

якого тексту підручника.

 

Література: джерела 1 – 16.

Тема 11.

1. Imperfectum indicativi activi.

2. Futurum І indicativi activi.

3. Esse в Imperfectum та Futurum І.

Опрацюйте матеріал даної теми і дайте відповіді на запитання та виконайте завдання:

1. Як утворюється Imperfectum indicativi activi від дієслів чотирьох

відмін? Наведіть приклади.

2. Як утворюється Futurum І indicativi activi від дієслів чотирьох

відмін? Наведіть приклади.

3. Як відмінюється допоміжне дієслово sum, esse в Imperfectum і

Futurum І indicativi?

4. Як воно перекладається?

Література: джерела 1 – 16.

Тема 12.

1. Морфологічний розбір дієслова.

2. Вказівний займенник.

3. Відносний займенник.

Прочитайте запропонований матеріал даної теми, дайте відповіді на питання та виконайте завдання:

1. Запам’ятайте послідовність морфологічного розбору дієслова і

зробіть розбір вибраних вами дієслів І – ІV дієвідмін.

2. Яке значення має займенник is, ea, id і як він відмінюється?

3. Які особливості відмінювання має займенник qui, quae, quod?

Література: джерела 1 – 16.

Тема 13.

1. Пасивний стан часів інфекта.

2. Praesens indicativi passivi.

 

Ознайомившись з теоретичним матеріалом цієї теми, дайте відповіді на питання та виконайте завдання:

1. Чим відрізняється пасивний стан від активного?

2. Як утворюється Praesens indicativi passivi від дієслів чотирьох дієвідмін?

3. Які поєднувальні голосні вживаються у пасивному стані?

4. Як перекладаються пасивні форми?

5. Як утворюється Infinitivus praesentis passivі?

Література: джерела 1 – 16.

Тема 14.

1. Imperfectum indicativi passivi.

2. Futurum І indicativi passivi.

Ознайомившись з матеріалом даної теми, дайте відповіді на питання:

1. Як утворюється Imperfectum indicativi passivi від дієслів чотирьох дієвідмін?

2. Як утворюється Futurum І indicativi passivi від дієслів чотирьох дієвідмін?

3. Які суфікси вживаються при творенні форм часів пасивного стану?

4. Як перекладаються пасивні форми?

5. У чому полягає різниця між активною і пасивною конструкцією?

6. Які особливості методики граматичного аналізу і перекладу простого речення із присудком у пасивному стані?

Література: джерела 1 – 16.

Тема 15.

1. ІІІ відміна іменників та прикметників.

2. Participium praesentis activi.

Вивчивши матеріал теми, дайте відповіді на запитання та виконайте завдання:

1. Які іменники належать до ІІІ відміни?

2. Які морфологічні типи nominativus розрізняються у ІІІ відміні?

3. Як визначити практичну основу слова?

4. На які групи ділиться ІІІ відміна іменників?

5. Які іменники відмінюються за приголосною групою?

6. Які іменники належать до голосної групи?

7. У яких відмінках виявляються особливості голосної групи?

8. Які іменники належать до мішаної групи?

9. Що таке рівноскладові і нерівноскладові іменники?

10. Як визначити рід іменників ІІІ відміни?

11. Назвіть закінчення чоловічого, жіночого та середнього роду в

Nominativus singularis, наведіть приклади іменників і

найважливіші винятки.

12. Які прикметники належать до ІІІ відміни?

13. Наведіть приклади прикметників ІІІ відміни з трьома, двома,

одним закінченням.

14. За яким правилом відмінюються прикметники ІІІ відміни?

15. Як утворюється Participium praesentis activi?

16. Як відмінюється Participium praesentis activi?

17. Коли вживається Ablativus loci?

 

Література: джерела 1 – 16.

Тема 16.

1. ІV та V відміна іменників.

2. Словотвір.

3. Найуживаніші словотворчі суфікси іменників та прикметників.

Вивчіть матеріал цієї теми і дайте відповіді на питання та виконайте завдання:

1. Які іменники належать до ІV відміни?

2. Які відмінки іменників ІV відміни мають однакові закінчення?

3. Які іменники ІV відміни є винятками із правил про рід?

4. Які іменники належать до V відміни?

5. Назвіть основні способи словотворення.

6. Основи яких частин мови використовуються при словоскладенні?

7. Вивчіть найуживаніші суфікси іменників і прикметників та їхнє основне значення.

 

Література: джерела 1 – 16.

Тема 17.

1. Система перфекта.

2. Perfectum indicativi activi.

3. Plusquamperfectum indicativi activi.

4. Futurum II indicativi activi.

5. Префіксальний словотвір.

6. Найуживаніші префікси.

7. Дієслова, складені з sum.

Опрацюйте запропонований матеріал теми, дайте відповіді на питання та виконайте завдання:

1. Як виділяється основа рerfectum?

2. Які групи основ виділяються в рerfectum?

3. Яку дію виражає Perfectum indicativi activi?

4. Яку дію виражає Plusquamperfectum indicativi activi?

5. Яку дію виражає Futurum II indicativi activi?

6. Як утворюється Plusquamperfectum indicativi activi?

7. Як утворюється Futurum II indicativi activi?

8. Як виникли префікси в латинській мові?

9. Назвіть основні префікси та їхні значення.

10. Як утворюються дієслова, складені з sum? Назвіть їх і подайте

їхні значення.

Література: джерела 1 – 16.

Тема 18.

1. Часи системи перфекта пасивного стану.

2. Відкладні та напіввідкладні дієслова.

Прочитайте теоретичний матеріал, дайте відповіді на запитання та виконайте завдання:

1. Від якої основи утворюються часи системи перфекта пасивного стану?

2. Як утворюється Perfectum indicativi passivi?

3. Як утворюється Plusquamperfectum indicativi passivi?

4. Як утворюється Futurum II indicativi passivi?

5. Дайте визначення відкладних і напіввідкладних дієслів.

6. Назвіть особливості відкладних і напіввідкладних дієслів.

Література: джерела 1 – 16.

Тема 19.

1. Ступені порівняння прикметників.

Вивчивши запропонований матеріал, дайте відповіді на запитання та виконайте завдання:

1. Як утворюється вищий ступінь порівняння прикметників?

Наведіть приклади.

2. Як відмінюються прикметники у вищому ступені?

3. Що таке Ablativus comparationis і коли він вживається?

4. Як утворюється найвищий ступінь порівняння прикметників

(загальне правило)?

5. Як відмінюються прикметники у найвищому ступені?

6. Які особливості утворення найвищого ступеня прикметників?

Наведіть приклади.

7. Які ступені порівняння називаються суплетивними?

8. Що таке Genetivus partitivus? Коли він вживається?

Література: джерела 1 – 16.

Тема 20.

1. Прислівник.

2. Утворення прислівників.

3. Ступені порівняння прислівників.

4. Морфологічний аналіз прислівника.

5. Неправильні дієслова.

Вивчивши заданий матеріал, дайте відповіді на запитання та виконайте завдання:

1. Дайте визначення прислівника як частини мови.

2. Які розряди прислівників виділяються у латинській мові?

3. Як утворюються прислівники від прикметників І – ІІ відміни?

4. Як утворюються прислівники від прикметників ІІІ відміни?

5. Як утворюється вищий ступінь порівняння прислівників?

6. Як утворюється найвищий ступінь порівняння прислівників?

7. Вивчіть особливості утворення ступенів порівняння прислівників.

8. Яка послідовність морфологічного аналізу прислівника?

9. Зробіть морфологічний аналіз вибраного Вами прислівника.

10. Чому група дієслів у латинській мові називається

неправильними?

11. Які особливості їхнього відмінювання?

12. Вивчіть відмінювання дієслів fero, fio, volo, nolo, malo.

Література: джерела 1 – 16.

Тема 21.

1. Займенник.

2. Прийменник.

3. Сполучник.

4. Частка.

5. Вигук.

6. Числівник.

Ознайомившись з матеріалом цієї великої за обсягом теми, дайте відповіді на питання та виконайте завдання:

1. Дайте визначення займенника як частини мови.

2. На які розряди поділяються займенники за значенням і граматичними ознаками?

3. Вивчіть відмінювання вказівних, означальних, питальних, неозначених, заперечних і співвідносних займенників.

4. Яким є порядок морфологічного аналізу займенника?

5. Вивчіть латинські прийменники, сполучники, частки та вигуки. Назвіть їхні особливості.

6. Як утворюються кількісні числівники від 11 до 17?

7. Як утворюються кількісні числівники з останньою цифрою 8 або 9?

8. Як позначаються двозначні числа від 21 до 99?

9. Як утворюються кількісні числівники від 200 до 900?

10. Як відмінюються числівники unus, a, um; duo, duae, duo; tres, tria?

11. Як узгоджуються кількісні числівники з іменниками?

12. Як утворюються порядкові числівники?

13. Як відмінюються порядкові числівники?

14. Вивчіть розділові і прислівникові числівники від 1 до 10.

15. Де вживаються розділові і прислівникові числівники? Наведіть

приклади.

14. Яким є порядок морфологічного аналізу числівника?

Література: джерела 1 – 16.

Тема 22.

1. Герундій.

2. Герундив.

3. Дієприкметник.

Опрацювавши досить складний матеріал теми, дайте відповіді на запитання:

1. Яке значення має Gerundium?

2. Як утворюється Gerundium?

3. Як відмінюється Gerundium?

4. Які дієслівні ознаки властиві Gerundium?

5. Як перекладається gerundium на українську мову?

6. Як утворюється Рarticipium futuri activi?

7. Що означає Рarticipium futuri activi і як він відмінюється? Наведіть приклади.

8. Як утворюється Coniugatio periphrastica activа і яке має значення?

9. Як утворюється Gerundivum?

10. Яке значення має Gerundivum?

11. Як утворюється Coniugatio periphrastica passivа і що вона

виражає?

12. Як замінюється Gerundium на Gerundivum? Наведіть приклади.

Література: джерела 1 – 16.

Тема 23.

1. Кон’юнктив.

2. Синтаксис складного речення.

3. Минулий час доконаного виду кон’юнктива.

4. Підрядні речення часу.

Ґрунтовно запам’ятайте матеріал даної теми, дайте відповіді на питання та виконайте завдання:

1. Яке значення має кон’юнктив у незалежному і підрядному реченнях?

2. Як утворюється Praesens coniunctivi activi і passivi від дієслів усіх дієвідмін?

3. Як утворюється Imperfectum coniunctivi activi і passivi від дієслів усіх дієвідмін?

4. Яке значення мають coniunctivus hortativus, imperativus, prohibitivus, optativus, concessivus, dubitativus, potentialis?

5. Вивчіть підрядні речення мети, додаткові, наслідкові і пояснювальні. Як вживаються часи в цих реченнях?

6. Після яких дієслів вживаються речення зі сполучниками ut або ne obiectivum?

7. Після яких безособових висловів вживаються речення з ut explicativum?

8. З якими словами у головному реченні співвідноситься сполучник ut consecutivum?

9. Запам’ятайте порядок синтаксичного аналізу складнопідрядного речення.

Література: джерела 1 – 16.

Тема 24.

1. Perfectum coniunctivi activi і passivi.

2. Plusquamperfectum coniunctivi activi і passivi.

3. Підрядні речення часу.

4. Cum temporale.

5. Cum historicum.

6. Інфінітивні звороти.

Вивчіть матеріал даної теми і дайте відповіді на питання та виконайте завдання:

1. Як утворюється Perfectum coniunctivi activi від дієслів усіх дієвідмін?

2. Як утворюється Plusquamperfectum coniunctivi activi від дієслів усіх дієвідмін?

3. Як утворюється Perfectum і Plusquamperfectum coniunctivi passivi від дієслів усіх дієвідмін?

4. Коли вживаються речення з cum historicum?

5. Як вживаються часи у реченні з cum historicum?

6. Які часи вживаються при сum temporale?

7. Якими сполучниками поєднуються підрядні речення часу з головними?

8. Як вживаються часи при різних сполучниках у підрядних реченнях часу?

9. Які форми має латинський інфінітив?

10. Що таке Accusativus cum infinitivо?

11. При яких дієсловах вживається цей зворот?

12. Як він перекладається?

13. За якою схемою слід проводити аналіз інфінітивної

конструкції?

14. Що являє собою зворот Nominativus cum infinitivо?

15. Як він перекладається?

16. При яких дієсловах він вживається?

17. Як проводити аналіз інфінітивної конструкції Nominativus cum

infinitivо?

Література: джерела 1 – 16.

Тема 25.

1. Узгодження часів.

2. Умовні речення.

3. Дієприкметник.

Ознайомившись з матеріалом цієї теми, дайте відповіді на питання та виконайте завдання:

1. Від чого залежить вживання часів кон’юнктива у підрядному реченні? Вивчіть правила consecutio temporum.

2. Які питання називаються непрямими?

3. За якими правилами вживаються часи у непрямому питанні?

4. Коли вживаються підрядні речення зі сполучником quin?

5. За якими правилами вживаються часи у підрядних реченнях із сполучником quin?

6. Якими сполучниками поєднуються підрядні речення причини з головним реченням?

7. Як вживаються часи у підрядних реченнях причини?

8. Якими сполучниками поєднуються умовні речення в латинській мові?

9. Які випадки умовних періодів розрізняють у латинській мові і як вживаються в них часи?

10. Якими сполучниками поєднуються допустові речення?

11. Які способи вживаються у підрядних допустових реченнях?

12. Якими сполучниками поєднуються підрядні відносні речення?

13. Коли у підрядних відносних реченнях вживається дійсний

спосіб, а коли кон’юнктив?

14. Якими сполучниками поєднуються порівняльні і умовно-

порівняльні речення?

15. Які часи вживаються у порівняльних і умовно-порівняльних

реченнях?

16. Які властивості має дієприкметник?

17. Які часові форми має дієприкметник у латинській мові?

18. Коли вживається participium coniunctum?

19. Що таке Ablativus absolutus?

20. Які часові форми дієприкметника вживається у цьому звороті?

21. У яких випадках вживається Participium praesentis activi?

22. У яких випадках вживається Participium perfecti passivi?

23. Які частини мови можуть вживатися у цьому звороті замість

дієприкметника?

24. Як перекладається зворот на рідну мову? Назвіть усі способи.

Література: джерела 1 – 16.

Тема 26.

1. Gaudeamus.

1. Прочитайте „Gaudeamus”.

2. Зробіть дослівний переклад.

3. Порівняйте Ваш переклад із запропонованими в підручнику.

4. Вивчіть „Gaudeamus” напам’ять.

Література: джерела 1 – 16.

Тема 27.

1. Quintus Horatius Flaccus. Carmina. Ad Melpomenen.