Демонстрационные таблицы для чтения слогов изготавливаются по типу наборного полотна с «прозрачными карманами», в которые вставляются буквы (размер «карманов» зависит от размера карточек с буквами).
Таблица 1 — для чтения прямых и обратных слогов.
Таблица 2 — для чтения слогов с твердыми и мягкими согласными звуками.
Такие таблицы позволяют не только развивать навык слогового чтения, но и проводить игры на развитие зрительного и слухового внимания: «Что изменилось?», «Чего не стало?», «Найди ошибку» и другие, т.к. буквы можно вынимать, менять местами, частично закрывать. Игры способствуют закреплению образов букв, развитию интереса к чтению. (Таблицы можно использовать и в работе по автоматизации и дифференциации звуков.)
Приложение 2 Игра «Эхо»
Вариант 1
Цели: закреплять четкое произношение гласных звуков, развивать слуховое внимание, память.
Ход игры. Взрослый произносит ряд звуков (звукосочетаний), а дети — эхо — повторяют то, что услышали, например:
| [А], [У]-... | [У],[А],[Ы]-... |
| [И], [О] -... | УА, ЫИ -... |
| [И], [О], [Э] -... | ЭИ, АО -... |
Вариант 2
Цели: автоматизировать звук (например звук [С]), развивать слуховое внимание, память.
Ход игры. Взрослый произносит ряд слогов (слов), а дети повторяют их в той же последовательности.
СА—СО—СУ—...
СУ—СА—СЫ—...
АС—ИС—УС —...
СЫ—СА—СО—СУ —...
СУ—СО—СЫ—СА —...
ЭС—АС—УС—ИС —...
СА—ИС—СО —...
ОС—УС—СЫ —...
СО—АС—СУ—...
САД—САНИ—САМОЛЕТ —...
СОМ—НОС—УСЫ —...
ОСА—КОСА—ВЕСЫ —...
СУМКА—СОБАКА—ЛИСА—ХВОСТ — …
Вариант 3
Цели: дифференцировать звуки (например звуки [Л]—[Р]), закреплять правильное произношение звуков, развивать слуховое внимание, память (проводится аналогично предыдущей).
ЛА—РА —...
АЛ—АР—АЛ —...
РЫ—ЛЫ —...
ИЛ—УР—ОЛ —...
РА—ЛА—РА —...
ИЛ—АР—ЛУ —...
ЛЫ—РЫ—ЛО —...
РА—ИЛ—РЫ —...
АЛ—АР — …
ОР—УЛ —...
РЫБА—ЛУЖА —...
ЛОДКА—РАМА —...
РУКА—ЛЫЖИ—РЫСЬ —...
ЛУНА—РАДУГА—ЛАМПА —...
КОРОВА—МОЛОКО—ВЕДРО —...
АРБУЗ—ГРОЗА—ПАЛКА —...
РАК—ЛАК—РОГ—ЛУК —...
РАКЕТА—ЛАНДЫШ—ЛОЖКА—РЫЖИК —...
Игру «Эхо» можно проводить, разделив участников на две команды, одна из которых «Ребята, пришедшие в лес», другая — «Эхо». В ходе игры взрослый дает задание команде «Ребят», а команда «Эхо» проговаривает за ними. При смене заданий (текста) команды меняются ролями. Следует обратить внимание на то, что «Ребята» говорят громко, а «Эхо» — значительно тише.
Приложение 3. Примеры практических заданий и игр на развитие фонематического слуха
Услышишь — хлопни».
Цели: развивать слуховое внимание, фонематическое восприятие.
Ход игры. Взрослый произносит ряд звуков (слогов, слов), ребенок с закрытыми глазами, услышав определенный звук, хлопает в ладоши.
«Кто больше?»
Цели: развивать фонематические представления, слуховое внимание.
Ход игры-соревнования. Дети подбирают слова, начинающиеся на заданный звук. (Повторы недопустимы.)
