Вариант 2.
1. Прочитай. Соедини дугой рифмующиеся слова.
Старик посмотрел на корову свою:
-Зачем я, Бурёнка, тебя продаю?
Корову свою не продам никому –
Такая корова нужна самому!
2. Запиши фамилию поэта - автора стихотворения.
Наша Таня громко плачет –
Уронила в речку мячик.
Тише, Танечка, не плачь.
Не утонет в речке мяч. ___________________________________
3. Стрелками соедини фамилии авторов с их именами и отчествами.
1) Крылов а) Фёдор Иванович
2) Чуковский б) Самуил Яковлевич
3) Тютчев в) Иван Андреевич
4) Маршак г) корней Иванович
4. Прочитай строфы из стихотворений. Кто их автор и как они называются? Соедини стрелками.
1) «Чиста небесная лазурь, а) С.Маршак
Теплей и ярче солнце стало, «Снег уже теперь не тот…»
Пора метелей злых и бурь
Опять надолго миновала…»
2) «Облака бегут быстрей,
Небо стало выше. б) А.Плещеев
Зачирикал воробей «Весна»
Веселей на крыше».
3) «И колючей веткой
Ель в окно стучала,
Как стучит порою в) А.Плещеев
Путник запоздалый. «В бурю».
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 3.
Повторение пройденного за 2 полугодие.
Вариант 1.
1. Прочитай произведение, ответь на вопросы, выполни задания.
Хобот.
Слонёнок опустил хобот в озеро по самую голову… и испугался: где мой хобот? Пропал. Наверное, утонул.
Вдруг видит – мимо плывёт удав. Слонёнок спросил его:
- Извините, пожалуйста, вы случайно не мой хобот?
- Нет, - ответил удав, - я не твой хобот.
«Ну вот, - подумал слонёнок, - ещё один слон потерял свой хобот. Эти хоботы так и норовят сбежать и поплавать».
(Г.Остер)
Вопросы и задания:
1) Как лучше читать этот текст? Выбери нужное и подчеркни.
Быстро, медленно, громко, тихо, весело, грустно.
2) Автор смеётся над своим героем?
а) да б) нет
3) Попробуй доказать, что этот слонёнок маленький и глупый.
____________________________________________
2. Прочитай произведение, ответь на вопросы, выполни задание.
Дети в роще.
Двое детей, брат и сестра, отправились в школу. Они должны были проходить мимо тенистой рощи.
-Знаешь ли что, - сказал брат сестре. – В школу мы ещё успеем, а в роще должно быть очень весело!
Сестре понравилось предложение брата. Дети бросили азбуку в траву и скрылись под кудрявыми берёзками.
Прежде всего дети увидели золотого жучка.
- Поиграй же с нами.
- У меня нет времени, - ответил жук.
Детям стало стыдно; они пошли в школу и хотя пришли поздно, но учились прилежно. (По К.Ушинскому)
Вопросы и задания:
1) Что это за текст?
а) рассказ б) сказка в) стихотворение г) басня
2) Как называется текст?____________________________________
3) Кто его автор? ___________________________________________
4) В каком классе учатся дети? Как это можно узнать? ________________________________________________________
5) Отметь предложение, выражающее главную мысль текста.
а) Кого уважают, того и слушают.
б) Добрый пример лучше ста слов.
в) Большому и сильному стыдно обижать маленьких и слабых.
3. Прочитай текст, ответь на вопрос, выполни задания.
Клюква.
Мох не мох – в лесу перинка.
На перинке не малинка:
И пригожа, и красна,
Это клюква – лежебока
Накопила столько сока!
Целый день лежит в постели,
Чтобы щёчки не худели.
Тоньше нитки стебелёк –
Чуть подрос и сразу лёг. (По Е.Трутневой)
Вопрос и задания:
1) Соедини дугой рифмующиеся слова.
2) Как нужно читать это стихотворение?
а) задумчиво и печально в) удивлённо – восторженно
б) с тревогой в голосе г) радостно
3) Расставь цифры по порядку текстов из заданий 1, 2, 3
а) рассказ б) стихотворение в) сказка
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 3.
Повторение пройденного за 2 полугодие.
Вариант 2.
1. Отметь имя героя произведения Э.Успенского.
1) Винни - Пух 2)Гулливер 3) Чебурашка
2. Запиши фамилии известных зарубежных сказочников.
________________________________________
3. Запиши фамилии известных тебе авторов, которые писали стихи о детях._________________________________________________
________________________________________________
4. Стрелками соедини начало и конец пословицы.
1) Какова голова - ……. а)…будешь с пирожком.
2) Не ленись за плужком - ….. б)… наберёшь кузовок.
3) Собирай по ягодке -…. в) … такова и речь.
5. Отметь скороговорку.
1) Клим из Клина ехал в Крым.
Ким из Крыма ехал в Клин. Л.Ульяницкая
2) Бедность учит, а богатство портит.
3) гречневая каша – матушка наша,
А хлебец ржаной – отец родной.
6. Допиши предложение.
С.Михалков – русский поэт, а Ш.Перро - _______________________
__________________________________________________________.
7. Отметь фамилии тех авторов, которые писали забавные рассказы о детях.
1) М.Пришвин 3) Н.Носов
2) В.Драгунский 4) Г.Скребицкий
8. Кто автор произведения, отрывок из которого приведён ниже?
Лицо у мамы потемнело. Она взяла Бума за ошейник и пошла с ним к двери. Я с испугом смотрел её вслед. Бум с лаем выскочил во двор.
1) Э.Успенский 3) В.Драгунский
2) В.Осеева 4) Н.Носов
9. Прочитай текст, выполни задания.
Первый снег
Зимним холодом пахнуло
На поля и на леса,
Ярким пурпуром зажглися
Пред закатом небеса.
Ночью буря бушевала,
А с рассветом на село,
На поля, на сад пустынный
Первым снегом понесло…
И сегодня над широкой
Белой скатертью полей
Мы простились с запоздавшей
Вереницею гусей. По И.Бунину.
Задания:
1) Укажи, какой это текст.
а) повествование б) описание в) рассуждение
2) Определи, что это за текст
3)
а) рассказ в) стихотворение
б) сказка г) басня
4) Запиши фамилию автора этого произведения.
______________________________________________________
5) Напиши название этого произведения.
_______________________________________________________
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 4.
