In the SZTAKI, Centre of Excellence in Information Technology, Com-puter Science and Control, HUN-TING project, as a visiting professor.
The visit took place in the period September 1 - October 31, 2002. The visit was in pursuit of my research into automata systems. During this period,
the following activities have been accomplished: as a direct continuation of my previous cooperation with researchers from SZTAKI (I visited several times SZTAKI since 1996 and have several papers in collaboration with re-searchers from the Research Group on Modelling Multi-Agent Systems), this visit was mainly intended for working on developments in automata systems and networks of language processors, distributed and bio-inspired models of language.
Together with the Erzsebet Csuhaj-Varju and Gyorgy Vaszil from the aforementioned research group, we have already introduced and investigated systems of pushdown automata working in parallel and communicating by means of their pushdown memories. One goal of this stay was to define and study a system of pushdown automata whose working mode is very close to that of CD grammar systems.
Another related problem is to extend systems of automata to systems of transducers which are widely used in computational linguistics.
A joint research paper with Erzsebet Csuhaj-Varju and Gyorgy Vaszil about distributed pushdown automata systems has been written. This paper ac-complished one item from the previously accepted workplan. The paper is in the submission stage. The results obtained in this direction suggest a further work in the aim of a better characterization of these systems.
Another joint research paper with Erzsebet Csuhaj-Varju has been started. An abstract of this work has been accepted for presentation in CLIN'02 (Com-putational Linguistics in the Netherlands 2002). The paper is in progress.
I also delivered a lecture with the title "Networks of Evolutionary Proces-sors" in which I presented very recent results about the generative capacity and computational power of these devices.
Again, it seems that further joint works will emerge in the near future since we identified some new and interesting research directions in this area which suggest some hints for concrete technological implementation.
It is worth mentioning that I had the opportunity to discuss with other re-searchers who visited SZTAKI during my stay and I has already started some joint work with some of them.
In conclusion, I appreciate that my research stay was scientifically success-ful and socially pleasant for both parts.
November 1,2002
Prof. Dr. Victor Mitrana
Further you will find reports on research visits supplied by in-dividual researchers in Russian. Study them and translate into English.
Отчет о научной стажировке Саенко О.В.,
|
|
|
стипендиата программы ТЕМР115/ТАС15 в Бизнес школу университета г. Лютон, Великобритания
Визит в Бизнес школу университета г. Лютон проходил в рамках про-екта ТЕМР115/ТАС13 Академическая мобильность № 10723-99 с 23 сентября 2002 г. по 22 марта 2002 г. Работа проходила в соответствии с программой визита.
1) В целях совершенствования английского языка с 1 октября по 15 декабря 2001 г. посещала занятия со студентами-вечерниками (4 часа в неделю).
2) Посещала лекции по маркетингу, менеджменту в соответствии с рас-писанием занятий студентов (не менее 4-6 часов в неделю).
3) Занималась в библиотеке университета (не менее 15 часов в неделю):
|
|
|
изучила литературу по научной тематике;
составила библиографический список работ из каталога библиотеки.
4) Работала в компьютерном зале университета, изучала Интернет-ресурсы по проблемам логистики.
5) Подготовлены к опубликованию на русском и английском языках 2 статьи и 2 научных доклада на конференцию.
6) Подготовлены и обрабатываются материалы для написания научной монографии по проблемам управления материальными запасами.
7) В октябре 2001 г. вместе с коллегами - представителями российских ву-зов изучала организацию учебного процесса в университете (2 недели). На мой взгляд, эффективность научной стажировки повысилась бы
|
|
|
при следующих условиях:
закреплении научного консультанта университета за стажером;
выделении рабочего места стажеру.
25.03.2002г. О.В. Саенко
Отчет
о научной стажировке в университете де Мино Рубановой В.В.
1. Коротко об Университете
Обучается более 16 тыс. студентов по разным специальностям.
Дислоцируется в трех регионах.
Имеет богатую библиотеку с фондами научной. Методической, пе-риодической, и электронной литературы на разных языках мира.
В каждом институте университета имеется компьютерный класс со свободным выходом в Интернет.
2. Методика преподавания
Поступают студенты после единого общегосударственного экзамена и на основе собеседования по профилирующим дисциплинам.
|
|
|
Имеется государственный образовательный стандарт, с указанием дисциплин, обязательных для изучения.
Студентам предлагаются дисциплины на выбор.
По каждой дисциплине выдается комплект раздаточного материала.
По многим дисциплинам разработан комплект итоговых тестов, кото-рые являются основанием для успешной сдачи экзамена в целом по учебному курсу.
Имеются разнообразные технические средства обучения.
Для пересдачи студентам выделяется весь сентябрь (некоторые учатся 10 и более лет).
Как таковой отсутствует институт отчисления студентов из Университета.
1. Научная работа
1.1. Собран материал для диссертационного исследования. 1.2. Подготовлена к печати монография "Место анализа прибыли в фи-
|
|
|
нансовом анализе объемом 8 п.л. 1.3. Участие в 2 научных конференциях. 1.4. Опубликованы 3 научные статьи:
2. Методическая работа
2.1. Подготовлено к печати учебное пособие Экономический анализ: методика, хозяйственные ситуации, задания, тесты объе-мом 7 п.л.
2.2. Составлены 2 рабочие программы.
2.3. Ознакомилась с системой подготовки специалистов в Португалии в университетет де Мино.
2.4. Посетила занятия преподавателей.
Валентина В. Рубанова
SECTION V
RESEARCH SUPERVISION
FOCUS VOCABULARY
supervision руководствоresearch ~ научное руководство dual ~ двойное руководство
supervisor руководитель
research ~/adviser научный руководитель appropriate ~ соответствующий руководитель production of a thesis написание диссертации experienced (in) имеющий опыт(в)
work closely работать в тесном сотрудничестве guide направлять
offer advice and guidance дать совет и направление
formulate ones research proposal формулировать направление иссле-
дования
to define a programme of research/study определить программу(об-
ласть) исследования
research interests научно-исследовательские интересы throughout the period of study во время всей учебы to complete ones research завершить исследование responsibility ответственность
retain the prime ~ нести основную ответственность to share ~ разделить ответственность
completion of ones studies завершение исследования
expert in the chosen area of research специалист в избранной областиисследования
to design work on the thesis спланировать работу по диссертации general research life научно-исследовательская деятельность вообще to be involved in research seminars, colloquia принимать участие в на-
учно-исследовательских семинарах, коллоквиумах to gain success добиться успеха
academic staff преподавательский состав expertise специальные знания
to present ones thesis for examination представить диссертацию на об-
суждение
to be acquainted with знать,быть знакомым с
procedures and regulations процедура и правила(защиты диссертации) a stimulating research environment благоприятные условия для иссле-
дования
to provide training in research обеспечить обучение в области научныхисследований
to monitor progress следить за прогрессом
to provide feedback обеспечить обратную связь
to remain aware of the student's situation and needs быть в курсе про-
блем аспиранта approach подход
innovative ~ новаторский подход holistic ~ целостный подход
