Інтегрований урок в 4 класі з українською мовою навчання
Основи здоров’я
Тема. «Безпечний відпочинок взимку. Правила поведінки на льоду. Закріплення».
Урок позакласного читання з елементами критичного мислення
Тема. «Пригода на ковзанці» за Оленою Цегельською.
Мета. Актуалізувати й розширити знання дітей про вагомість для здоров’я зимового відпочинку на природі, розвивати уміння працювати з текстом, дати можливість дітям показати свої знання з правил поведінки на льоду та допомоги в надзвичайних ситуаціях, виховувати уміння впевнено діяти в надзвичайних ситуаціях.
Хід урока
І. Організаційний момент.
ІІ. Евокація.
- Яка пора року зараз?
- Чи любите ви зиму? Чому?
- Які ігри ви згадуєте, коли чуєте слово «лід»?
Прочитайте на дошці назву оповідання, з яким ми сьогодні познайомимось?
«Пригода на ковзанці» за Оленою Цегельською.
- Що спало вам одразу ж на думку, коли прочитали цю назву?
- Доберіть до слова «пригода» синонім.
ІІІ. Рефлексія (усвідомлення тексту).
1. Читання тексту «Пригода на ковзанці» до слів «І ось почалась весела гульня».
- Які нерозумні дії хлопчиків ви вже помітили?
- Якої товщини повинна бути ковзанка для безпечного катання?
- Про що застерігаєте хлопчаків?
2. Читання далі до слів «Найбільші штучки виконував Гринь…»
- Про що застерігає потріскування льоду на річці? Ваші передбачення щодо подальших подій.
3. Читання тексту до слів «На щастя, в останній хвилині він встиг…»
- Чи справдились ваші передбачення?
- Як Ви думаєте чи хлопці спасуть Гриня?
Надзвичайна ситуація для учнів класу
Робота в групах.
Кожній групі пропонуються різні завдання в залежності від місця подій та малюнок для моделювання ситуацій, на якому діти будуть домальовувати підручні засоби допомоги. Підготовлені учні підводять підсумки роботи груп під керівництвом вчителя..
- Які були б ваші дії в цій ситуації?
- Знайте, що ваші дії повинні бути якнайшвидшими. Від вас залежить життя хлопчика
1 група. Хлопчик потрапив у крижану воду. Поруч на березі річки сторожка. Стоять дошки, драбина, дерев’яні ящики для фруктів. Ваші дії.
Змоделюйте ситуацію.
2 група. Ви побачили хлопчика, що впав у крижану воду. Водойма, де проходять надзвичайні події знаходяться біля посадки (лісу). Ваші дії. Змоделюйте ситуацію.
3 група. Під час прогулянки з батьками на лижах ви побачили хлопчика, що впав у крижану воду. Як допоможете? Змоделюйте ситуацію.
4 група. Ви побачили хлопчика, який потрапив у крижану воду. Ніяких підручних засобів (предметів) у вас немає поблизу. Розраховуйте на свої сили і винахідливість. Змоделюйте ситуацію.
(Підведення підсумків роботи в групах. Нагородження «медалями»)
4. Продовження роботи над текстом.
- А зараз ми дізнаємось, як же діяли хлопчики.
Читання тексту до слів «А Гринь уже ледве дихав…»
- Чиї дії вам найбільше сподобалися?
- Що треба зробити хлопцям якнайшвидше?
5. Читання тексту до слів «Радісно, гамірно побігли діти…»
- Чи справдились ваші сподівання?
- Чи вважаєте ви Андрія героєм?
6. Читання оповідання до кінця.
Прочитайте рядки, в яких виражена головна думка оповідання.
ІV. Відпрацьовування навичок читання.
1. Вибіркове читання.
- Знайдіть речення, в яких автор знайомить нас з прийомами допомоги в екстремальних ситуаціях взимку.
(Повторення правил безпечного відпочинку взимку).
- Який ще заголовок можна дати цьому оповіданню!
Підсумок уроку. (Вчитель висловлює побажання дітям)
