Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ƒес€тилетний юбилей. ѕерспективы




¬ 1988 году, когда эта книга впервые была опубликована, ученые не были подготовлены к воспри€тию знаний о возможности функционирующего мышлени€ у новорожденного младенца. ¬ то же врем€ родители, испыты≠вающие счастье от тесного взаимодействи€ с собственным ребенком, были открыты этой идее. Ёто различие мнений между профессионалами и роди≠тел€ми до сих пор сохран€етс€, несмотр€ на то, что в последнее дес€тиле≠тие исследовани€ детей и их способностей и в психологии, и в медицине стали более известными. –асширившийс€ банк данных о пренатальном и перинатальном периодах сейчас оказывает все большую поддержку от≠крывшимс€ неожиданным способност€м детей, которые про€вл€ютс€ как в матке, так и при их рождении. “ем не менее эта книга, где привод€тс€ ссылки на документы, подтверждающие высокую подготовленность пам€ти новорожденных и отражающие широкий диапазон сознани€ детей, по-пре≠жнему остаетс€ уникальной, хот€ и полемичной. ¬еликолепна€ пам€ть и психические способности, описанные здесь, раздвигают ограничительные рамки современных научных исследований, требу€ широкого изменени€ парадигмы человеческой природы и сознани€.

ќгл€дыва€сь назад на дес€тилетие дискуссий и открытий, касающихс€ жиз≠ни новорожденных, € хотел бы особенно выделить три важных области, в которых сохран€етс€ скептицизм, несмотр€ на возрастающее число доказа≠тельств: скептицизм относительно человеческой пам€ти вообще, особенно ранней пам€ти; скептицизм относительно болевой чувствительности детей и медицинские неудачи, подчеркивающие ее значение; и скептицизм отно≠сительно жизненной силы изменений ранних взаимоотношений родителей и детей и бондинга.

ѕќЌ»ћјЌ»≈ ѕјћя“»

ѕам€ть, сопровождающа€ нас в повседневной жизни и изумительно функ≠ционирующа€ при решении любых практических вопросов, может даже

раздражать и озадачивать отдельных ученых, которые стараютс€ пон€ть ее тайны. ѕам€ть €вл€етс€ упр€мым человеческим инструментом, однако она не абсолютный автомат. ¬ течение последнего дес€тилети€ некоторые из этих фактов сурово критиковались, подвергались сомнени€м и эмоцио≠нальному суду, широко обсуждались в средствах массовой информации и привели к большому конфузу и разочарованию. ћожно ли полностью дове≠р€ть какой-либо человеческой пам€ти и, в частности, глубоко погруженной пам€ти рождени€ и детства?

Ѕурные дебаты между истцами и ответчиками, между специалистами, за≠щищающими противоположные стороны, столкновени€ клиницистов и ис≠следователей в научных ассоциаци€х увеличили число аргументов в пользу основных принципов, отмеченных выше. ћа€тник стал раскачи≠ватьс€ между крайними позици€ми: с одной стороны, воспоминани€ св€≠щенны и по определению истинны и, с другой стороны, воспоминани€ Ч даже несколько больше, чем фантазии, и им нельз€ довер€ть. —егодн€ про≠фессионалы должны быть готовы к допущению, что хот€ за воспоминани€ нельз€ поручитьс€, все же они могут быть достаточно точными. ѕсихоте≠рапевты, хот€ они и не детективы или адвокаты, узнали, что наличие пам€≠ти лежит в основе тревожности, и пон€ли, что они об€заны помочь клиен≠там найти различие между фантазией и действительностью.

 огда личные воспоминани€ вынос€тс€ на суд, они могут быть энергично оспорены и встречены скорее критически, чем уважительно. ќбвинени€ в плохом обращении вплоть до попытки убийства, выдвинутые детьми, основанные исключительно на их пам€ти при отсутствии возможности проверить это другими способами, €вл€ютс€ проблемами, которые суды не способны решить. ќчень молодые свидетели представл€ют особенную трудность дл€ судов. Ќепроверенные воспоминани€ детей у€звимы и мо≠гут быть искажены взрослыми исследовател€ми (включа€ сочувствующих, но неосторожных адвокатов). ќни могут включать в себ€ фантазии, со≠зданные с помощью самих же исследователей. ѕорой дети склонны сочи≠н€ть такие истории, что у вас глаза полезут из орбит! ќднако эта возмож≠ность не должна быть поводом дл€ того, чтобы не слушать детей. Ќасилие против детей Ч это отвратительна€ реальность, которую взрослые часто скрывают или не принимают, чтобы защитить свои собственные интере≠сы. ѕоэтому детей нужно слушать, но с большим опытом и пониманием, чем в недавние годы.

ѕо€вилась нова€ оценка специальных характеристик воспоминаний, осно≠ванных на травмирующих событи€х. Ёти воспоминани€ могут быть надол≠го запр€таны (подавлены) до момента извлечени€, вызванного случаем, от≠крывающим им путь к сознанию. “о, что они были на какое-то врем€ по≠гружены в глубины пам€ти, еще не доказывает, что они €вл€ютс€ ложными. Ќемногие люди сохран€ют непрерывные спонтанные описани€ своего рождени€ (хот€ € знал таких), но при определенных услови€х их давно ут≠раченные воспоминани€ могут быть восстановлены и проверены. ƒети, которые были т€жело травмированы, могут не обладать какой-либо созна≠тельной пам€тью, которую могли бы предъ€вить. Ќо, как правило, они жи≠вут и действуют в соответствии со своей пам€тью, как в спонтанной пьесе, в которой все описано €рко и точно.

Ёта форма пам€ти замечена у ветеранов войны, которые столкнулись с не≠вообразимыми картинами насили€ и смерти. Ќекоторые участники одних и тех же сражений сохран€ют €сные и специфические воспоминани€, тогда как другие полностью подавл€ют полученные впечатлени€ Ч возможно, на дес€тилети€, Ч и подобно дет€м, эти ветераны "разыгрывают" свою тревогу и шок в повседневной жизни. ѕод руководством психотерапевта эти "подземные" воспоминани€ могут быть извлечены и устранены.

ќпыт моей гипнотерапевтической работы с множеством клиентов, пере≠живших разнообразные травмы, позволил мне прийти к заключению, что "скрытые" воспоминани€ были обычно замаскированы под страхи. ”тра≠ченные воспоминани€ как будто находились за пределами обычного пол€ зрени€. Ќередко мы пытаемс€ восстановить часть нашей "утраченной" в прошлом жизни, но редко можем выполнить это на уровне тех стандартов "доказательств", которые требуютс€ в суде. Ќаш персональный поиск правды призывает гармонично сочетать любопытство и благоразумие и быть настолько объективными, насколько это возможно при оценке того, что сделали мы и что сделали другие по отношению к нам.

¬ академических кругах постепенно разрушаютс€ давние предубеждени€ против надежности ранней пам€ти (внутриматочной, дородовой пам€ти, пам€ти рождени€ и пам€ти маленького ребенка). Ќаиболее спорный с точ≠ки зрени€ функционировани€ пам€ти внутриматочный период все больше и больше про€сн€етс€, значительную помощь в этом оказывает ультразвук, который показывает психологам, что пам€ть и обучающие системы уже функционируют. ћладенцы, еще наход€щиес€ в матке, сигнализируют о том, что они познакомились с обращенными к ним рифмами, которые по≠втор€лись ежедневно в течение четырех недель. “очно так же младенцы сразу после рождени€ распознают голоса родителей, музыкальные отрыв≠ки, темы "мыльных опер", звуки программы новостей, звуки их родного €зыка, а также вкусовые ощущени€ и запахи, восприн€тые в матке, Ч по≠скольку им все это хорошо знакомо, то есть изучено и заложено в пам€ть за предшествовавшие недели и мес€цы.

Ёксперты в области пам€ти продолжили рассмотрение первичных доказа≠тельств, предоставленных только что начавшими говорить двух- и трехлетними детьми в воспоминани€х об особенност€х их рождени€. Ёти важ≠ные свидетельства, опубликованные в 1981 году в журналах дл€ препода≠вателей, обучающих родоразрешению, и родителей, которые € приветство≠вал в этой книге, никогда не принималось всерьез в научных кругах. ¬се это врем€ эксперты отрицали пам€ть рождени€, но новые поколени€ трех≠летних детей продолжали доказывать, что они не правы!

ѕсихологи восторгались теорией "инфантильной амнезии", котора€ была впервые обнародована «игмундом ‘рейдом в 1916 году. Ёта иде€ казалась очевидной, поскольку повседневные наблюдени€ людей показывали, что редко кто-либо помнит, что случалось с ними до третьего или четвертого года их жизни. ¬ дальнейшем этот взгл€д был поддержан теори€ми швей≠царского психолога ∆ана ѕиаже (Jean Piaget), которые доминировали в психологии развити€ в течение последних сорока лет. »деи ѕиаже относи≠тельно ограниченного интеллекта новорожденных и его развити€ на опре≠деленных стади€х только сейчас пошатнулись под возрастающим давлени≠ем экспериментальных свидетельств.  рушение иллюзий о пам€ти младен≠цев происходит благодар€ работе горстки психологов-экспериментаторов, выполнивших около сорока важных, решающих экспериментов примерно за дес€ть лет. “еперь, наконец, теори€ инфантильной амнезии мертва.

ќсновной идеей в медицине и психологии, затрудн€вшей прин€тие любого сложного представлени€ о мышлении, было представление о том, что не≠зрелый и незавершенный мозг не может поддерживать пам€ть и обучение.  роме того, существовали трудности тестировани€ индивидуальной истин≠ной пам€ти младенцев, которые не могли говорить. ѕоэтому исследовани€ не проводились, и когда доказательства по€вл€лись, их игнорировали или отклон€ли. ¬ услови€х серьезных разногласий экспериментальные психо≠логи сумели доказать, что все дети в возрасте трех, двух и одного года спо≠собны к немедленному и долгосрочному воспроизведению событий. ћла≠денцы, протестированные в два, четыре и шесть мес€цев, могли распозна≠вать по детал€м скрытые объекты, их местоположение и размеры. ћладен≠цы могут вспоминать процедуры, включающие серию этапов, даже после длительного перерыва. » способность делать это зависит не от их возра≠ста, а от тех же самых факторов и условий, которые улучшают воспомина≠ние у старших детей и взрослых, Ч например, от характера событий, про≠должительности их действи€ и сопутствующих реплик или напоминаний. √лавное заключение этого исследовани€ состоит в том, что младенцы по≠сто€нно узнают и помн€т то, что они должны знать в любое данное врем€. »х воспоминани€ не утрачены, а непрерывно обновл€ютс€, так как обуче≠ние продолжаетс€.

Ќесмотр€ на очевидные доказательства, вера в то, что младенцы психиче≠ски некомпетентны, все еще широко распространенна€ сегодн€, задержала

подтверждение наличи€ даже элементарных умственных способностей у младенцев. Ќо что еще более важно, эта вера сделала нас нечувствитель≠ными к свидетельствам более высокого воспри€ти€, телепатической св€зи и тонких форм знаний, которые были продемонстрированы младенцами и описаны в этой книге.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-11-18; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 269 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

„еловек, которым вам суждено стать Ц это только тот человек, которым вы сами решите стать. © –альф ”олдо Ёмерсон
==> читать все изречени€...

527 - | 533 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.01 с.