Способность видеть, слышать, чувствовать.

Ребенок любит проводить "осязательные" эксперименты - трогать скользкоежеле, липкую, влажную глазурь и твердые холодные кубики льда. Невозможноудержать малыша от того, чтобы во время кормления он не дотрагивался до еды.Он размазывает по столу овсяную кашу, разбрызгивает яблочный сок и окунаетпальцы в молоко. Даже самые аккуратные и придирчивые родители не в состояниипомешать этому. Ребенок полон желания узнавать новые звуки, так же как иновые предметы. Он стучит ложкой по стакану, тарелке, миске и по стульчику.Малыш экспериментирует и со своим голосом -- иногда он вскрикивает, иногдаподолгу невнятно бормочет, подражая разговору и пению. Бывает, что,проснувшись утром, он начинает бормотать так целых минут двадцать, покакто-нибудь не обратит на него внимание. Большинство "научных открытий и опытов" происходит, когда ребенокзанимается с игрушками и другими предметами. Он любит стучать и перемешиватьчто-нибудь ложкой, переворачивать коробочки, баночки и другие ем- кости, высыпая оттуда содержимое, или дергать игрушку за веревочку. Вконечном счете, все действия малыша направлены на то, чтобы научитьсяиспользовать предметы по назначению. Стремление находить что-то новое развивается параллельно с физическойсилой и проявляется в попытках узнать, можно ли предметы разделить насоставные части. Вместо того чтобы спокойно играть с соской, он будет трястии стучать ею и в конце концов, размахнувшись, выбросит. Теперь ребенокупорно стремится соединить вместе отдельные части предметов, чтобы придатьим ту форму, которую он видел изначально, -- он складывает кубики обратно вкоробочку, соединяет вместе рассыпанные бусинки. Хотя это не всегда ему удается и он при этом расстраивается, тем неменее постепенно его попытки становятся более успешными. Малыш уже можетперекладывать ложку с едой из одной руки в другую, держать чашку и открыватькоробочку с изюмом. Кроме того, он учится зачерпывать воду в ванной спомощью различных предметов, дергает шнурок от ботинка до тех пор, пока онне развяжется, отрывает листочки от растения, снимает бусы через голову,чиркает карандашом и, взявшись за ручку, открывает дверцы тумбочки.

Понимаем своего ребенка

К концу первого года жизни большинство детей уже умеют использовать, покрайней мере, одно слово и делают это при каждом удобном случае. Это словобольше чем просто слово. Подчас оно заменяет целую фразу. "Мама" означает:"Мама, иди сюда и возьми меня". "Да-да" может означать: "Дай мне скорее моюбутылочку!" Хотя в этом возрасте ребенок не может произнести болеетрех-четырех слов, он уже хорошо понимает речь других. Малыш знает имякаждого члена семьи и смотрит на человека, имя которого произнесли. Вальбоме он узнает фотографии родных и указывает на них пальцем. Когда выспрашиваете его, хочет ли он печенья, голос малыша зву- чит совсем иначе, чем когда он отвечает на ваш призыв выпить лекарство.Вместо того чтобы говорить простыми предложениями, некоторые родителистараются произносить одно слово: "Спать" или "пойдем". По мере того как развивается способность ребенка понимать речь, онучится исполнять некоторые простые указания. Обычно дети понимают значениеодной-двух простых фраз, таких, как: "Дай мне" или "Покажи мне". Как толькоребенок усвоит эти ключевые слова, он сможет выполнять и другие вашипросьбы: "Покажи мне свои глазки", "Покажи мне свой пупок", "Покажи мне своиножки", "Достань мамину сумочку", "Достань мамины ключи". Хотя малышу нравится исполнять ваши указания, он иногда не прочь иподразнить вас. Когда вы просите его что-нибудь принести, он может пойти заэтим предметом, а принести совершенно другой. Тот факт, что он, наблюдая завашей реакцией, смеется, свидетельствует о том, что это игра. Вместе с умением подразнить взрослого к ребенку приходит пониманиетого, что значит слово "нет". Когда малышу было десять месяцев, услышав"нет", он останавливался на секунду, а затем снова возвращался к своемузанятию. Теперь он понимает, что это слово означает запрет. Когда взрослыйговорит годовалому ребенку "нет", тот обычно начинает протестовать илиплакать. Желание ребенка познать окружающий мир распространяется и на сферучеловеческих отношений. Он радуется возможности поиграть с другими детьми.Общаясь со старшими детьми, особенно с братьями и сестрами, малыш сначаланаблюдает за тем, с какими игрушками они играют. Затем все его усилиянаправляются на то, чтобы завладеть этими игрушками. Когда годовалый ребенок находится рядом со своим сверстником, ихобщение заключается в том, что сначала малыши изучают один другого, а затемповторяют действия друг друга. Познакомившись, они начинают обмениватьсяигрушками или, наоборот, отнимать их, при этом наблюдая за реакциейтоварища. Контакты такого рода являются значительным шагом вперед посравнению с тем, как про- водили время вместе девятимесячные дети. Тогда товарищ по игрепредставлял собой лишь интересный объект, который можно было ущипнуть,подергать и толкнуть. Теперь ваш ребенок без сомнения по достоинству оценитреакцию товарища на свои действия. В течение года, поначалу лишьэпизодически, а затем все чаще, он будет радоваться общению с другиммалышом. Желание играть, любопытство, стремление к новым открытиям -- все этоделает вашего ребенка отличным партнером для игр. Занимаясь с ним в течениевторого года жизни, вы будете свидетелем того, как он превращается вличность со своими особенностями характера и поведения. Иногда малыш будетозорным и непослушным. Порой он будет использовать вас как средство длядостижения своих целей. Он будет с гордостью делиться с вами своимиоткрытиями, и ему будет необходима ваша любовь и забота. Второй год жизни принесет вам и ребенку новые переживания, трудности иновые возможности для совершенствования. Время, которое вы провели вместе,игры, в которые вы играли, любовь, которую вы испытывали друг к другу,подготовили вас к встрече с трудностями и радостями следующего года.

ЗАНЯТИЯ С РЕБЕНКОМ

Практические советы

Помогите исследователю Годовалый малыш -- это активный экспериментатор, которому необходимыусловия для проведения его исследований. Постарайтесь сделать так, чтобыокружающая обстановка располагала его к этим занятиям. Поставьте в комнатекоробки с интересными вещами. Спрячьте за стулом игрушки или привяжите к нимленточки, чтобы малыш мог дергать за них. Интересуйтесь открытиями ребенка Когда ребенок обнаружит что-нибудь любопытное -тень на стене, шуршащийкусочек фольги, гладкий теплый камешек, расскажите ему об этих предметах.Чем больше вы проявляете интереса к находкам малыша, тем энергичнее онпродолжает свои поиски.

Время игр

Новые открытия Прогулка под радугой Повесьте в дверном проеме полоску из разноцветного картона длиной дваметра и снизу закрепите ее концы. У вас получится радужный свод. Благодаря"радуге" ребенок узнает о расположении вещей в пространстве. Он попытаетсяпроползти под ней, пройти туда и об- ратно и прокатить игрушки на колесиках. Малыш узнает, какого роста иразмера его собственное тельце. Сито для песка С ситом очень интересно играть в песок. Ребенок без труда удерживаетсито в руках. Поднимая его на разную высоту, малыш с любопытством наблюдает,как сквозь дырочки сыплется песок. Сделайте картонную горку Согните кусок картона так, чтобы получилась небольшая горка. Покажитемалышу, как поставить наверху машинку и затем дать ей съехать вниз. "Новая" игрушка Свяжите веревочкой несколько старых погремушек, мелких игрушек икоробочек. У вас получится забавная игрушка, которую можно дергать заверевочку. Вскоре малыш принесет новые предметы, чтобы вы и их привязали. Поиски Поиграйте с малышом в прятки. Вы должны спрятать игрушку, а он будет ееискать. Чем чаще вы повторяете названия игрушек, тем быстрее малыш осваиваетречь. Старшие друзья Если у вашего малыша нет ни братьев, ни сестер, пригласите в гостидетей дошкольного возраста. Малыш будет повторять их действия, и выудивитесь, как много нового он узнает. Игра с кубиками Большие картонные кубики без одной стороны станут прекрасным подаркомко дню рождения. Их можно использовать по-разному -- строить, складывать вних мелкие предметы, вставлять друг в друга. Каракули Высокий стульчик со столиком -- отличное место для рисования. Посколькувашему ребенку интереснее повертеть в руках карандаш или цветной мелок, а несоздавать произведение искусства, дайте ему для рисования использованнуюбумагу или газету. Дочки-матери Дайте малышу легкую коляску или тележку для продуктов и отправьте егона прогулку с куклой. Малыш будет разговаривать с ней, и это поможет емуразвивать речевые навыки. Развитие координации Работа с граблями Смастерите для ребенка "грабли", прикрепив к палочке расческу.Разложите на столе игрушки, посадите малыша за стол и покажите, как собирать"граблями" игрушки, которые не достать рукой. Помните, что в эту игру ребенок может играть-только сидя. Не позволяйте емурасхаживать с палкой по дому. Игра теней В солнечный день возьмите малыша на прогулку и покажите ему, какдвигаются тени. Встаньте на его тень, а он пусть встанет на вашу. Брось горошину Дайте ребенку сухой горох и большую миску или ведерко. Покажите, какнужно высыпать горох в миску. Игра в мяч Пустите большой надувной мяч катиться по наклонной плоскости или слегкаударьте им о стену, и пусть малыш поймает его. Это занятие помогает ребенкулучше координировать движения. Высокая ступенька Если ваш ребенок уже умеет ходить, сложите перед ним кубики в ряд ипредложите перешагнуть через них. Это поможет малышу научиться сохранятьравновесие. Узкий тоннель Расставьте ноги так, чтобы малыш мог пройти между ними. Это поможет емубольше узнать о своем поло-женин в пространстве. Привяжите веревочку Если малыш научился ходить, наденьте на игрушечного зверька "поводок" иотправьте ребенка на "прогулку". Игрушка, на которой можно сидеть Если малыш уже уверенно ходит, ему можно купить игрушку, на которойможно сидеть. Она должна быть устойчивой и достаточно низкой, чтобы ребенокмог сам на нее забираться. Игра с прищепками Покажите ребенку, как прицепить старые бельевые прищепки по краям банкииз-под кофе. Эта игра отлично помогает развить координацию движений. Мамин помощник Дайте ребенку губку, чтобы он помог вам вытереть свой стол и стул. Маленький стульчик Детям, которые научились ходить, нравится сидеть на маленьком стульчикеили скамеечке. Постарайтесь найти в доме маленький детский шезлонг илистульчик с подушечкой. Он должен быть достаточно широким, чтобы малыш могвзобраться на него, а затем повернуться. Детям иногда трудно сразу удобносесть на стульчик. Выскакивающая игрушка Теперь, когда у ребенка достаточно развита координация движений, емунравится ударять по предметам, реагирующим на его действия. Существует многоиг- рушек с фигурками внутри, которые выскакивают наружу, если по нимсильно стукнуть. Принятие решений Поиски туфли В дождливый день маме приходится напрягать все свое воображение, чтобыкак-то развлечь малыша. Поставьте вместе пару туфель. Дайте одну из них вруки малышу и попросите его найти вторую. Если ему удастся это сделать,принесите другую пару. Если малышу будет трудно найти парную туфлю, помогитеему. Игра с сумочкой Дайте малышу старый бумажник, несколько ключей и сумочку. Ребенку будетприятно почувствовать себя обладателем таких "сокровищ". В то же время онпопытается открыть сумочку и положить туда бумажник или просунуть ключ взамочную скважину. Так малыш познает мир окружающих его предметов. Кубики Постройте башню из кубиков, а затем предложите это сделать ребенку. Волшебные чашки Ваш малыш обладает вполне развитым интеллектом и любит решать сложныезадачки. Поставьте перед ним две перевернутые чайные чашки. Под одну из нихположите игрушку. Спросите малыша: "Где игрушка?" -- поднимите чашку, чтобыпоказать ему спрятанный предмет. Проделайте эту операцию несколько раз.Затем попросите ребенка найти нужную чашку. Катушки с разноцветными нитками Дайте ребенку коробку с крышкой, где лежат несколько катушек среднегоразмера с голубыми нитками и одна большая с красными. Проделайте в крышкедырочку, достаточно большую для голубых катушек и слишком маленькую длякрасной. Вскоре малыш обнаружит, какая катушка пролезает в дырочку, а какаянет. Поездка через тоннель Соорудите из картонных коробок тоннель. Покажите ребенку, как пуститьчерез него машинку. Малыш будет с интересом наблюдать, как она появляется сдругого конца. Игра с картонной трубкой Дайте малышу длинную картонную трубку. Покажите, как ею подталкиватьмячик, чтобы он катился по полу. Ванна для куклы Положите в детскую ванночку большую куклу, и пусть малыш купаетсявместе с ней. Вымойте кукле волосы, а затем предложите это сделать ребенку. Время отдыха Чашки с блюдцами Прежде чем ребенок научится считать, он должен понять, что означаетслово "один". Возьмите пластмассовые чашки и блюдца. Поставьте блюдце.Поставьте еще несколько чашек и блюдец, приговаривая: "Вот еще одно блюдце,вот еще одна чашка". Исчезающий человечек Сделайте дырочку в бумажном стаканчике и протащите через нее соломинку.К той части, которая в стаканчике, прикрепите круглый кусочек картона.Изобразите на нем рожицу из кусочков ткани и тесемки. Покажите малышу, какнужно двигать соломинку вверх и вниз, чтобы рожица появлялась и исчезала. Семейный альбом Сделайте для ребенка отдельный альбом с семейными фотографиями.Поместите туда фотографии знакомых ему людей и любимых животных. Почитайте малышу книжку Почитайте малышу книжку. Посмотрите, сможет ли он самостоятельнопереворачивать страницы. Памятный подарок Сохраните визитные карточки, приглашения, ленточки и другие предметы,оставшиеся после его первого дня рождения. Положите их в альбом вместе спраздничными фотографиями. Заглядывая в альбом, малыш будет с удовольствиемвспоминать свой первый день рождения.