Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ѕринцип системности в психологии

ћетодологические принципы психологии

ѕрименительно к психологии следует назвать следующие методологические принципы:

ѕринцип системного детерминизма психического. ƒетерминизм - причинна€ обусловленность, всеобща€ закономерна€ св€зь природы, общества, мышлени€, закономерна€ и необходима€ зависимость психических €влений от порождающих их факторов. ƒанный методологический принцип психологии предполагает необходимость учета вли€ни€ различных причин, факторов на возникновение и развитие психологических €влений.

ѕринцип единства внешних воздействий и внутренних условий гласит, любые внешние воздействи€ (стимулы, факторы, вли€ни€) преломл€ютс€ через совокупность внутренних индивидуальных психофизиологических условий (способности, характер, мотиваци€, психические процессы и состо€ни€).

ѕринцип активности сознани€ личности предполагает, что личность €вл€етс€ активным субъектом преобразовани€ мира, в том числе и идеального (мира и преобразовани€).

ѕринцип единства психики (сознани€) и де€тельности: психика возникает и развиваетс€ в рамках де€тельной активности человека. ѕоэтому лучший способ исследовани€ психических €влений - это изучение в услови€х реальной де€тельности или моделирование компонентов ведущей де€тельности в психологических тестах (например, в лабораторном эксперименте). —ознание человека представл€ет собой внутренний план осуществл€емой им де€тельности, а де€тельность - внешн€€ форма выражени€ сознани€, процесс его опредмечивани€. ѕсихика познаваема только в де€тельности, которую она регулирует.

ѕринцип системности (системного строени€ психического €влени€) -принцип психологии, требующий анализировать каждый элемент психики в тесной св€зи с ее функционированием в целом. ќн предполагает, что психические €влени€ возникают только как результат единых, взаимосв€занных процессов целостно работающего организма, обладающего нервной системой и осуществл€ющего внешнее поведение.

ѕринцип развити€ предполагает рассматривать психические €влени€ в посто€нном изменении, движении и развитии, разрешении противоречий под вли€нием системы внешних и внутренних детерминант. —уществует единство онтогенетических, филогенетических и социально-исторических детерминант развити€ и про€влени€ психики. ƒанный принцип ориентирует психологов на изучение условий возникновени€ психических €влений, тенденций их изменени€, качественных и количественных характеристик этих изменений.

 

ѕринцип системности в психологии

ѕринцип системности Ч методологический подход к анализу психических €влений, когда соответствующее €вление рассматриваетс€ как система, не сводима€ к сумме своих элементов, обладающа€ структурой, а свойства элемента определ€ютс€ его местом в структуре.

¬нутреннее строение этих объектов описываетс€ в таких пон€ти€х, как элемент, св€зь, структура, функци€, организаци€, управление, саморегул€ци€, стабильность, развитие, открытость, активность, среда и др.

÷ентральной проблемой в развитии системного понимани€ психического выступает вы€снение механизма, порождающего системы.

‘ормулировка системы как Ђкомплекса элементовї включает образ элемента или компонента как чего-то, изначально объ€сн€ющего природу системы.

¬ понимании системы как Ђкомплекса компонентовї наиболее сложным пунктом становитс€ именно объ€снение ее целостности.

ѕредставление о целостности системы конкретизируетс€ через пон€тие св€зи. Ёто пон€тие употребл€етс€ практически в любом системном исследованииї. ѕон€тие Ђсв€зиї выступает обычно вторым моментом, характеризующим системы нар€ду с пон€тием комплекса элементов или компонентов.

Ђ—в€зиї выступают, на первый взгл€д, чем-то существенно отличающимс€ от элементов, что и побуждает использовать их дл€ характеристики именно целостности системы. Ќо при более внимательном рассмотрении Ђсв€зиї оказываютс€ тоже элементами, на которые раскладываетс€ сложна€ внутренн€€ структура системы.

 

»деи системного подхода, т.е. идеи анализа всех открытых самоорганизующихс€ и саморазвивающихс€ образований как систем, обсуждаютс€ уже около полувека, начина€ с работ Ћ. фон Ѕерталанфи. ¬ психологии предполагаетс€, что системный подход €вл€етс€ об€зательным, поэтому исследователи почти всегда декларируют его использование. ѕредложено несколько критериев дл€ вы€влени€ того, в какой степени соблюдаетс€ системный подход.

¬первые использование системного подхода в психологии стал обсуждать Ѕ. ‘. Ћомов. — точки зрени€ Ѕ.‘. Ћомова, системный анализ предполагает:

1) многомерность образовани€;

2) его многоуровневость и иерархичность;

3) многомерную классификацию его свойств;

4) признание его полидетерминированности;

5) изучение вз€того образовани€ в его развитии.

ћ.—. –оговик выделил четыре принципа системного подхода:

1.  ажда€ рассматриваема€ система обладает признаком целостности, т.е. у нее есть качественно новые свойства, не сводимые к свойствам суммы ее частей.

2. —истема (ее строение) детерминирована своей функцией, которую называют системообразующей. Ётот принцип €вл€етс€ главным дл€ функционального подхода, т.е. системный подход включает в себ€ функциональный.

3. —истема находитс€ в информационном и энергетическом взаимодействии со средой. “о есть информационно-энергетический подход также включаетс€ в системный подход.

4. Ћюба€ система находитс€ в процессе развити€. ѕоэтому генетический подход также должен быть включен в системный подход.

¬. ј. √анзен выделил три вида системного подхода: комплексный, структурный и целостный. — точки зрени€ ¬. ј. √анзена описание системы должно включать:

1) ее элементный состав;

2) структуры, или подсистемы, образуемые этими элементами;

3) функции системы, ее подсистем и элементов;

4) интегральные свойства системы;

5) системообразующие факторы;

6) взаимосв€зи со средой.

 

 онкретизации принципов системного подхода в психологии.

I. ѕринцип целостности системы. —истема (или данный тип систем) имеет один или несколько фундаментальных атрибутов, отличающих ее от других систем. јтрибут системы Ч это ее принадлежность, необходима€ дл€ существовани€ в диапазоне экологически нормативных параметров среды, внешней и внутренней, действительной и идеальной, а также дл€ характеристики этой системы. ѕри патологии одной из подсистем (или одного из атрибутов) система тер€ет свою целостность, и ее функционирование приобретает ауто- и гетеродеструктивный характер.

II. ѕринцип функциональной детерменированности системы и ее подсистем. ‘ункци€ системы (или подсистемы) €вл€етс€ образующим ее фактором (системообразующим фактором Ч —ќ‘).

III. ѕринцип генетико-иерархической структурно-уровневой организации системы.

ѕринцип структурно-уровневой организации. —ледование ему считаетс€ необходимым дл€ любого современного исследовани€, как теоретического, так и эмпирического. Ётот принцип предполагает, что люба€ относительно сложна€ система имеет несколько уровней организации, у каждого из которых Ч свое строение и механизмы.

—труктурно-генетический принцип сформулирован позже других. ¬ соответствии с ним каждый качественный этап в филогенезе живой саморазвивающейс€ системы закрепл€етс€ в ее строении и представл€ет собой очередной уровень ее организации.

IV. ѕринцип вертикальной регул€ции генетико-иерархических уровней в системе имеет две составл€ющих:

а) исходные, более общие законы нижних уровней сохран€ютс€ на верхних уровн€х с определенными ограничени€ми. »х сохранение не означает неизменности; накладываемые ограничени€ порождают частные варианты общих законов. ѕримерами этого €вл€ютс€ знаменитые феномены ѕиаже и уровни актуального перцептогенеза, выделенные Ѕеккером;

б) верхние уровни в структурной организации вли€ют на функционирование нижних уровней.  ак правило, осуществл€етс€ коррекци€ по механизму отрицательной обратной св€зи (положительные обратные св€зи бывают очень редко). ¬ неврологии и психической де€тельности тормоз€щее вли€ние вышележащих образований на нижележащие было открыто ». ћ. —еченовым

 

ќбщие принципы системного подхода в психологии могут быть дополнены р€дом определений, существенных при разработке теории системного объекта.

1. ƒефиници€ системы в ее оптимальном варианте. »звестно, что на начальных этапах распознавани€ системы не всегда возможно дать полное ее определение и только на зрелых этапах познани€ возможна дефиници€ в виде родо-видовой конструкции с учетом фундаментальных функций познаваемого.

2.  омпонентами системы €вл€ютс€ прежде всего составл€ющие ее элементы. Ёто Ч психические образовани€, обладающие определенной степенью самосто€тельности и поэтому выдел€ющиес€ в системе как ее состав.

3. —труктура системы. ѕод ней понимаютс€ подсистемы, кажда€ из которых обеспечивает какую-либо фундаментальную функцию и объедин€ет дл€ этого р€д компонентов психики, по€вившихс€ в процессе эволюции.

4. ‘ункции системы Ч это те отношени€ системы со средой (или подсистем с метасистемой), которые объ€сн€ют цель по€влени€ системы (или подсистем).

5. —войства системы Ч те качественные признаки, по которым система выдел€етс€ из среды (или подсистема из метасистемы).

6. —истемообразующие и системоформирующие факторы. —истемообразующие факторы, внешние по отношению к системе, детерминируют ее возникновение. —истемоформирующие факторы суть те объектные свойства действительности, которые дают возможность системе (или подсистеме) сформироватьс€.

7. √енезис и эволюци€ (происхождение и развитие) системы.

 

 



<== предыдуща€ лекци€ | следующа€ лекци€ ==>
–ебенок и социальные сети: 10 советов родител€м. | –ебенок не хочет оставатьс€ в лагере: как поступить родител€м?
ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-11-18; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 13987 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

80% успеха - это по€витьс€ в нужном месте в нужное врем€. © ¬уди јллен
==> читать все изречени€...

495 - | 493 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.012 с.