Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Школа – интернат С (П) ОО с.Арлан»
Муниципального района Краснокамский район Республики Башкортостан
| РАССМОТРЕНО на заседании ШМО гуманитарного цикла МБОУ «Школа –интернат С(П)ООс. Арлан» руководитель _______ /Л.А.Дельмухамедова / Протокол № 1 от 30 августа 2016 г. | СОГЛАСОВАНО заместитель директора по УВР МБОУ «Школа –интернат С(П)ООс. Арлан» _______ / Л.А.Дельмухамедова/ 31 августа 2016 г. | УТВЕРЖДАЮ Директор _ МБОУ «Школа –интернат С(П)ООс. Арлан»______ / Э.Д.Тимирбаев / Приказ № 130____ от 31 августа 2016 г. |
Рабочая программа
по биологии основного общего образования
Срок реализации: 2016-2020гг.
Рабочая программа составлена на основе программы авторского коллектива под руководством В.В Пасечника (сборник «Биология. Рабичие программы. 5-6 классы» - М.: Дрофа, 2012.) и рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации Авторы УМК: В. В. Пасечник и др.. Учебник – Автор: Пасечник В.В.Биология. Бактерии, грибы, растения. 5кл.: Учебник / В.В.Пасечник 4-е издание, стереотипное. – М.: Дрофа, 2015. -141[3]c,
Составитель: Камалова Расиля Шартдиновна
Принят на педагогическом совете
Протокол № 1 от 31.08. 2016 г.
Г.
Планируемые результаты освоения учебного курса.
Требования к результатам обучения основных образовательных программ структурируются по ключевым задачам общего образования, отражающим индивидуальные, общественные и государственные потребности, и включают личностные, метапредметные и предметные результаты.
Личностные результаты обучения биологии:
1) воспитывание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину;
2) формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающегося к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию,
3) знание основных принципов и правил отношения к живой природе, основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий;
4) сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, делать выводы); эстетического отношения к живым объектам;
5) формирование личностных представлений о целостности природы,
6) формирование толерантности и миролюбия;
7) освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах,
8) формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
9) формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве с учителями, со сверстниками, старшими и младшими в процессе образованной, общественно полезной, учебно-иследовательской, творческой и других видах деятельности;
10) формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайной ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей,
11) формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде и рационального природопользования;
Метапредметные результаты обучения биологии:
1) учиться самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
2) знакомство с составляющими исследовательской деятельности, включая умение видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;
3) формирование умения работать с различными источниками биологической информации: текст учебника, научно-популярной литературой, биологическими словарями справочниками, анализировать и оценивать информацию
4) владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений в учебной и познавательной деятельности
5) формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникативных технологий.
6) формирование умений осознанно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать различные точки зрения, аргументировать и отстаивать свою точку зрения.
Предметными результатами обучения биологии в 6класе являются:
1. В познавательной (интеллектуальной) сфере:
§ классификация — определение принадлежности биологических объектов к определенной систематической группе;
§ выделение существенных признаков биологических объектов;
§ соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями,
§ объяснение роли биологии в практической деятельности людей; места и роли человека в природе; родства, общности происхождения и эволюции растений (на примере сопоставления отдельных групп); роли различных организмов в жизни человека; значения биологического разнообразия для сохранения биосферы;
§ различение на живых объектах и таблицах наиболее распространенных растений;; опасных для человека растений;
§ сравнение биологических объектов и процессов, умение делать выводы и умозаключения на основе сравнения;
§ выявление приспособлений организмов к среде обитания; типов взаимодействия разных видов в экосистеме;
§ овладение методами биологической науки: наблюдение и описание биологических объектов и процессов; постановка биологических экспериментов и объяснение их результатов.
2. В ценностно-ориентационной сфере:
§ знание основных правил поведения в природе;
§ анализ и оценка последствий деятельности человека в природе, влияния факторов риска на здоровье человека.
3. В сфере трудовой деятельности:
§ знание и соблюдение правил работы в кабинете биологии;
§ соблюдение правил работы с биологическими приборами и инструментами (препаровальные иглы, скальпели, лупы, микроскопы).
4. В сфере физической деятельности:
§ освоение приемов оказания первой помощи при отравлении ядовитыми растениями;
5. В эстетической сфере:
§ овладение умением оценивать с эстетической точки зрения объекты живой природы.
Содержание программы
Биология. Многообразие покрытосеменных растений.
