Фундаменталізація та індивідуалізація підготовки фахівців з вищою освітою

До якого напряму належить фундаменталізація освіти?	перебудови циклу професійних дисциплін;	*підвищення якості освіти;	формування сучасного наукового мислення;	всі відповіді вірні;
Що передбачає принцип демократизації в освіті?	*організацію діяльності навчально-виховних закладів на правових, громадсько-державних засадах, відкритих для батьків і громадськості;	організацію діяльності вищих навчальних закладів на засадах гуманізації субєкт-субєктних взаємовідносин студент-викладач;	організацію діяльності вищого закладу освіти, яка сприятиме відкритості навчальної установи, свободі слова і запитань;	вірна відповідь відсутня;
Що є завданням фундаментальної університетської освіти?	становлення студента як компетентного у своїй професійній діяльності спеціаліста, який буде конкуретноспроможним на ринку праці;	створення умов для виховання та формування сучасного наукового мислення, потреби у саморозвитку та самоосвіті;	забезпечення пріорітетності інформаційної компоненти у системі знань, де найважливішу роль відіграють фундаментальні знання;	*всі відповіді вірні;
За якої умови університетська освіта може вважатися фундаментальною?	якщо вона продукує вузькоспеціалізовані знання;	якщо вона продукує спеціальні фахові знання;	*якщо вона продукує системні, методологічно важливі базові знання;	вірна відповідь відсутня;
У чому полягають основні напрями фундаменталізації освіти?	переході навчальних закладів до ринкових відносин, наявності конкуренції між ними;	*зміні змісту і методології навчального процесу;	адаптованості навчальних технологій до реальних потреб студентів у здобутті якісної освіти;	вироблені вузькоспеціалізованих знань;
За якою основною формою індивідуалізації у освітній діяльності здійснюється організація навчання?	кредитно-модульною системою навчання;	*індивідуальними навчальними планами;	єдиною кредитно-транферною системою;	здійсненням самоосвіти;
Що являє собою індивідуальний навчальний план студента?	*формується на основі навчального плану з метою індивідуалізаціїнавчального процесу;	документ, який визначає місце і значення навчальної дисципліни в реалізації освітньо-професійної програми підготовки, її зміст та організаційні форми вивчення навчальної дисципліни, вимоги до знань та вмінь студентів;	це нормативний документ вищого закладу освіти, що розробляється кафедрою для кожної навчальної дисципліни на підставі навчальної програми дисципліни, відповідно до навчального плану;	це наукове і методичне обгрунтування послідовності реалізації освітньо-професійної програми підготовки;
Що являє собою навчальна програма?	*документ, який визначає місце і значення навчальної дисципліни в реалізації освітньо-професійної програми підготовки, її зміст та організаційні форми вивчення навчальної дисципліни, вимоги до знань та вмінь студентів;	це наукове і методичне обгрунтування послідовності реалізації освітньо-професійної програми підготовки;	це нормативний документ вищого закладу освіти, що розробляється кафедрою для кожної навчальної дисципліни на підставі навчальної програми дисципліни, відповідно до навчального плану;	формується на основі навчального плану з метою індивідуалізаціїнавчального процесу;
Що являє собою структурно-логічна схема підготовки?	документ, який визначає місце і значення навчальної дисципліни в реалізації освітньо-професійної програми підготовки, її зміст та організаційні форми вивчення навчальної дисципліни, вимоги до знань та вмінь студентів;	*це наукове і методичне обгрунтування послідовності реалізації освітньо-професійної програми підготовки;	це нормативний документ вищого закладу освіти, що розробляється кафедрою для кожної навчальної дисципліни на підставі навчальної програми дисципліни, відповідно до навчального плану;	формується на основі навчального плану з метою індивідуалізаціїнавчального процесу;
Що являє собою робоча навчальна програма?	*це нормативний документ вищого закладу освіти, що розробляється кафедрою для кожної навчальної дисципліни на підставі навчальної програми дисципліни, відповідно до навчального плану;	документ, який визначає місце і значення навчальної дисципліни в реалізації освітньо-професійної програми підготовки, її зміст та організаційні форми вивчення навчальної дисципліни, вимоги до знань та вмінь студентів;	це наукове і методичне обгрунтування послідовності реалізації освітньо-професійної програми підготовки;	формується на основі навчального плану з метою індивідуалізаціїнавчального процесу;
Які організації належать до неприбуткових установ і організацій?	органи державної влади України	органи місцевого самоврядування	установи або організації, що утримуються за рахунок коштів місцевих бюджетів	*всі відповіді вірні
Коли був прийнятий Закон „Про вищу освіту”?	1991рр.	1997 рр.	*2002рр.	1999 рр.
На підставі чого створюються недержавні заклади освіти в Україні?	Закону України «Про власність»	Закону України «Про підприємництво»	Закону України «Про господарські товариства»	*всі відповіді вірні
На чому базується освітній ринок?	наукових та інтелектуальних центрах	*споживачах освітніх послуг	економічному розвитку країни, де надаються освітні послуги	якості інтелектуальної продукції
Після чого навчальні заклади визначають неприбутковими організаціями?	Видання ліцензії	*внесення в Державний реєстр неприбуткових організацій	затвердження Порядку визначення структурних ознак неприбуткових установ	затвердження Державною податковою адміністрацією України
Хто виступає суб’єктом економіки освіти?	Форми суспільних затрат на розвиток системи освіти і підготовку кадрів	економічні умови і форми відтворення робочої сили	процеси створення і обміну освітніх послуг	*люди, які залучення до освітньої трудової діяльності
Хто відповідає за організацію харчування у закладах освіти недержавних форм власності?	*засновники закладу	районна адміністрація	органи місцевого самоврядування	організації громадського харчування
Що являє собою бібліотека вищого навчального закладу?	*навчальний науковий, інформаційний та культурно-просвітницький структурний підрозділ ВНЗ, який у своїй діяльності керується законодавчою базою;	діяльність європейських країн спрямована на узгодження систем вищої освіти цих країн, зведення їх до єдиного стандарту;	це визначення рівня кваліфікації знань, практичних навиків, ділових якостей працівників і встановлення їх відповідності (не відповідності) робочим місуям, посадам, які вони займають;	структура, зміст і обсяг навчальної інформації засвоєння якої забезпечує особі можливість здобуття вищої освіти і певної кваліфікації;
Що являє собою бібліотека вищого навчального закладу?	окремий підрозділ вищого навчального закладу;	незалежний підрозділ вищого навчального закладу;	*структурний підрозділ вищого навчального закладу;	всі відповіді вірні
Що являє собою атестація?	навчальний науковий, інформаційний та культурно-просвітницький структурний підрозділ ВНЗ, який у своїй діяльності керується законодавчою базою;	діяльність європейських країн спрямована на узгодження систем вищої освіти цих країн, зведення їх до єдиного стандарту;	*це визначення рівня кваліфікації знань, практичних навиків, ділових якостей працівників і встановлення їх відповідності (не відповідності) робочим місцям, посадам, які вони займають;	структура, зміст і обсяг навчальної інформації засвоєння якої забезпечує особі можливість здобуття вищої освіти і певної кваліфікації;
Що являє собою «болонський процес»?	навчальний науковий, інформаційний та культурно-просвітницький структурний підрозділ ВНЗ, який у своїй діяльності керується законодавчою базою;	*діяльність європейських країн спрямована на узгодження систем вищої освіти цих країн, зведення їх до єдиного стандарту;	структура, зміст і обсяг навчальної інформації засвоєння якої забезпечує особі можливість здобуття вищої освіти і певної кваліфікації;	вірна відповідь відсутня
Що являє собою «зміст навчання»?	навчальний науковий, інформаційний та культурно-просвітницький структурний підрозділ ВНЗ, який у своїй діяльності керується законодавчою базою;	діяльність європейських країн спрямована на узгодження систем вищої освіти цих країн, зведення їх до єдиного стандарту;	*структура, зміст і обсяг навчальної інформації засвоєння якої забезпечує особі можливість здобуття вищої освіти і певної кваліфікації;	це мінімальна облікова одиниця навчального часу;
Що відносять до внутрішніх факторів функціонування освітнього ринку?	*рівень цін та кон’юнктура ринку	науково-технічні чинники	соціально-демографічні чинники	природно-географічні фактори
Що собою являє новий господарський механізм?	необхідність погодження розвитку освіти зі змінами економіки країни в цілому	*адекватне відображення стану і принципів ринкової економіки у сфері освіти	сфера обігу або система економічних відносин з приводу купівлі-продажу освітніх послуг	всі відповіді вірні
Що собою являє ринок освітніх послуг?	необхідність погодження розвитку освіти зі змінами економіки країни в цілому	адекватне відображення стану і принципів ринкової економіки у сфері освіти	*сфера обігу або система економічних відносин з приводу купівлі-продажу освітніх послуг	всі відповіді вірні
Що собою являють зовнішні фактори?	*необхідність погодження розвитку освіти зі змінами економіки країни в цілому	адекватне відображення стану і принципів ринкової економіки у сфері освіти	сфера обігу або система економічних відносин з приводу купівлі-продажу освітніх послуг	всі відповіді вірні
Які фактори важливо враховувати при формуванні нового економічного механізму?	зовнішні	внутрішні	внутрігалузеві	*всі відповіді вірні
Що забезпечує навчання за індивідуальним навчальним планом?	здійснення самоосвіти;	необхідний обсяг знань з фахових дисциплін;	самореалізацію студента як особистості;	*вірна відповідь відсутня;

Тема 3