При изучении темы записать в конспект значение следующих понятий: демография, демографическая политика, урбанизация, смог, ПДК, шумовое загрязнение, тяжелые металлы, искусственная среда обитания.
Подготовить ответы на следующие проблемные вопросы и задачи:
1. Раскройте понятия естественной, искусственной и социальной среды обитания человека.
2. Каковы основные способы контроля качества воздуха, воды, продуктов питания?
3. Опишите главные требования к экологической безопасности городской квартиры.
4. Как влияют шум и вибрации на здоровье человека?
5. Как решается проблема утилизации промышленных и бытовых отходов в городе Москве?
6. Расскажите об особенностях среды обитания человека в условиях сельской местности и путях решения экологических проблем сельского хозяйства.
7. Какие гражданские права и обязанности в области энерго- и ресурсосбережения в интересах сохранения окружающей среды, здоровья и безопасности жизни имеют граждане РФ?
8. Нанесите на контурную карту Москвы и Московской области:
Ø крупнейшие промышленные центры и автомагистрали;
Ø районы захоронения твердых бытовых и промышленных отходов;
Ø места с повышенным радиационным фоном;
Ø наиболее загрязненные водные объекты;
Ø города с высоким уровнем загрязнения атмосферы.
9. Существенно ли влияют на ограничение прироста численности населения планеты такие лимитирующие факторы, как: климат, хищники, болезни, дефицит пищи?
10. Каковы главные меры и способы демографической политики? В каких странах она проводится?
11. Расскажите об особенностях демографических процессов в России.
Решить следующие тестовые задания:
1. Создание сети водохранилищ на Москве-реке привело к:
1) ухудшению судоходных качеств реки;
2) зарастанию русла и образованию прирусловых валов;
3) повышению уровня грунтовых вод в городе;
4) исчезновению водной флоры и фауны.
2. Установите соответствие:
Источник загрязнения водоёмов Москвы Поставляемые загрязнители
1) Промышленность; А. биологическое загрязнение;
2) Сельское хозяйство; Б. бытовой мусор;
3) Рекреационные объекты; В. неутилизируемые токсичные
илы.
3. Главным источником загрязнения атмосферы Москвы является:
1) химическая промышленность;
2) автомобильный транспорт;
3) черная металлургия;
4) рекреационное хозяйство.
4. Современная численность населения Земли примерно составляет:
1) 2 млрд. чел.;
2) 4 млрд. чел.;
3) 6 млрд. чел.;
4) ваш вариант.
5. Система мер, предпринимаемых государством, с целью контроля над рождаемостью в стране называется … … … Дополните.
6. Средняя плотность населения на земной суше составляет:
1) 4-5 чел./км2;
2) 25-30 чел./км2;
3) 45-50 чел./км2;
4) 65-70 чел./км2.
Рекомендуемая литература по теме:
Ахлебинина А.К., Сивоглазов В.И. Экология. 10-11 классы. Интерактивный учебник. 2 CD. М.: Дрофа, 1С:Школа, 2005.
Битюкова В.Р., Волкова И.Н., Родзевич Н.Н. и др. Экология Московского региона. Учебник. 8-9 классы. – М: Экопрос, 1996.
Гальперин М.В. Общая экология: Учебник. М.: Форум, НИЦ ИНФРА-М, 2015.
Глобальные проблемы человечества. [Электронный ресурс]. URL: http://www.globaltrouble.ru/
Голубчиков Ю.Н. Основы гуманитарной географии: Учебное пособие. М.: НИЦ ИНФРА-М, 2015.
Ишков А.Г., ред. Экологический атлас Москвы. – М.: ABF, 2000.
Каталог экологических сайтов. [Электронный ресурс]. URL: www.ecologysite.ru
Никифоров Л.Л. Экология: Учеб. пособие. М.: ИНФРА-М, 2015.
Прохоров Б.Б., Черковец М.В. Общая экология человека: Учебник. М.: НИЦ ИНФРА-М, 2016.
Сайт глобальной статистики. [Электронный ресурс]. URL: http://www.xist.org
Христофорова Н.К. Основы экологии: Учебник. М.: Магистр, НИЦ ИНФРА-М, 2015.
Примерные вопросы для подготовки к дифференцированному зачету.
1. Расскажите о науке «экология», об объекте и предмете ее исследования, об основных источниках экологической информации. Каковы главные вехи становления экологии и достижения в области экологии в России и мире?
2. Раскройте сущность проблем взаимодействия общества и природы. Каково место человека в экосистеме Земли?
3. Что такое «среда обитания»? Каковы основные факторы среды и закономерности действия этих факторов на организмы?
4. Расскажите о межвидовых отношениях организмов в живой природе: о конкуренции, симбиозе, хищничестве, паразитизме.
5. Раскройте понятие «экосистема». Расскажите о круговороте веществ и потоках энергии в экосистемах, о цепях питания и законах саморазвития экосистем (в частности, о сукцессии).
6. Расскажите об основных компонентах экосистем: запасе биогенных элементов, продуцентах, консументах, редуцентах. Что такое «ярусность» растительного покрова?
7. В чем состоит сущность учения В.И. Вернадского о биосфере?
8. Расскажите о различиях в длительности формирования биосферы и техносферы.
9. Что такое «природные ресурсы»? Какие виды природных ресурсов используются человеком (типология по генезису и по исчерпаемости).
10. Раскройте понятия «загрязнение среды», «антропогенные ландшафты». В чем состоят главные причины возникновения экологических проблем? Каковы возможные пути решения глобальных экологических проблем?
11. Расскажите о современном состоянии и проблемах охраны атмосферы, гидросферы, биосферы, литосферы и почв.
12. Расскажите о главных этапах истории охраны природы в России и основных типах организаций, способствующих охране природы.
13. Каковы главные экологические проблемы России? Расскажите о природно-территориальных и социально-экономических аспектах экологических проблем в РФ.
14. Каковы главные способы охраны водных, почвенных, лесных и растительных, зверо-пушных ресурсов в России?
15. Каковы последствия нарушения человеком пищевых связей в природе? Возможно ли управлять экосистемами? Что такое «экологический бумеранг» при уничтожении хищников и паразитов?
16. Расскажите об основных положениях концепции устойчивого развития и причинах ее возникновения. Каковы основные способы решения экологических проблем в рамках концепции «Устойчивость и развитие»?
17. Как рассчитать «индекс живой планеты» и «индекс человеческого развития»? Что такое «экологический след»? Кто ввел в науку термин «ноосфера», и в чем состоит его суть?
18. Расскажите о формировании экологического мировоззрения населения и основах экологической этики, необходимости всеобщей экологической грамотности.
19. Чем отличаются понятия естественной, искусственной и социальной среды обитания человека? Каковы требования к экологической безопасности городской квартиры?
20. Назовите основные способы контроля качества воздуха, воды, продуктов питания. Что такое «мониторинг» и «прогноз развития экосистем»?
21. Как влияют шум и вибрации на здоровье человека? Каковы экологические проблемы промышленных и бытовых отходов в городе?
22. Расскажите о гражданских правах и обязанностях граждан РФ в области энерго- и ресурсосбережения в интересах сохранения окружающей среды, здоровья и безопасности жизни.
23. Каковы социально-экологические особенности роста численности человечества? Как распределено население по планете? Приложимы ли фундаментальные экологические законы к изменениям численности населения?
24. Расскажите о чертах демографии населения в зависимости от природных и социально-экономических условий. Какие страны мира занимаются регулированием рождаемости? Каковы меры демографической политики и насколько она эффективна?
25. Представьте информацию об особенностях современных демографических процессов в РФ.
[1] Издания, отмеченные значком *, имеются в фондах библиотеки РГУП. Издания, отмеченные значком ®, имеются в каталогах ЭБС – Znanium.com
